Análisis Película “EL Circo de las Mariposas”

La película “EL circo de las mariposas” permite reflexionar sobre cómo se ha visto a
las personas en condición de discapacidad desde épocas anteriores, la actitud de la
sociedad, la cultura y el contexto, influían notablemente en la manera como las personas
vivían su diferencia, a tal punto de terminar creyendo que eran incapaces de realizar
determinadas acciones. Las barreras sociales del entorno en el que seguramente creció
Will, le hizo verse como un ser inservible, inválido y hasta maldito… la constante burla
y humillación que vivió, hizo que fuera un hombre deprimido, a tal punto de expresar su
inconformidad con agresión.

Es importante mencionar que en aquella época y en algunos contextos, la

discapacidad era tomada como un castigo divino, o una maldición; sin embargo, en la
vida de Will, hubo personas que lo ayudaron por medio del asistencialismo…en
Contraste con Méndez, quien entendía que para que Will encontrara sus talentos y
habilidades, debía exponerse al mundo…encontrar la forma de vivir en él; por tanto
Will aunque sintió temor e inseguridad, se enfrentó a sus miedos y logró superar gran
parte de éstos.

Esto nos permite hacer una reflexión sobre el papel que cumple el docente en la
interacción con los estudiantes que presentan alguna condición, ya que en ocasiones nos
desempeñamos como asistencialistas, coartando las habilidades y talentos que puedan
tener, sin permitir que logren desarrollar su potencial. Debemos transformar
paradigmas y lograr entender la singularidad de las personas como una diversidad
funcional.

Análisis Película “Amigos Intocables”

Con la película “Amigos intocables”, se experimentan diversos sentimientos,

Philip, un hombre que después de un accidente, queda totalmente impedido de brazos y
piernas para realizar movimientos, es asistido por varias personas que trabajan para él,
ya que gracias a su posición socio-económica, lujos y comodidades, se permite gozar
del cuidado de éstas. Se percibe en Philipe una gran inteligencia, además de ser
millonario, es ordenado, pulcro y le encanta el arte.

Las personas que asisten día y noche a Philipe, al parecer no duran mucho tiempo,
dadas las circunstancias, por lo que llega Driss, un Joven negro, que luego de una
apuesta hecha con Philipe de que no duraría más de 8 días, decide quedarse con él.

Driss es un joven rudo, expresidiario, proviene de un ambiente pobre y con

problemas tanto familiares como sociales, se nota motivado para conseguir empleo y tal
vez cambiar su forma de vida, tiene buen sentido del humor…

Podemos notar que Driss no muestra ningún tipo de compasión, lo que tal vez hizo
que agradara a Philipe; con su carácter un tanto fuerte, aprendió a desenvolverse bien
en su trabajo, aunque le costó mucho ser las manos y las piernas de Philip, para realizar
determinadas acciones, a las que se negaba de forma radical pero que finalmente
desempeñó.

Entre Philipe y Driss nació una amistad de camaradería en la que se observa como
ambos aprendieron a convivir y donde cada cual aprendió del otro, Driss enseñó a
Philipe a ver la vida desde otro punto de vista, menos monótona y aburrida, a creer en sí
mismo y en el amor, ya que por temor a ser rechazado, no manifestaba sus sentimientos
hacia la chica a la cual le escribía cartas. Philipe, aunque de manera indirecta, enseñó a
Driss a ser un poco más humano, en el sentido del trato con personas en condición de
discapacidad, confió en él a pesar de sus antecedentes y le hizo comprender valores
como la honradez, la amistad, el respeto, la tolerancia, entre otros.

Se observa como estas personas mediante su actitud e interacción, logran continuar

su vida de manera normal e incluso tener una familia, a pesar de las diferencias.

Análisis Película “Anita”

Anita es una joven con síndrome de Down, que luego de convertirse en víctima de
un atentado en la ciudad donde vive, queda perdida en medio de la confusión donde
sucede la tragedia, pues su madre la había dejado sola por unos minutos en su tienda,
mientras realizaba una pequeña diligencia.
Anita al salir ilesa, recorre las calles de la ciudad luego de abandonar el hospital, a
donde se había dejado llevar por personas que en medio del caos de la explosión,
buscaban ayuda; se le nota confundida y atemorizada ya que vivía muy dependiente
de su madre, quien siempre la sobreprotegió debido a su condición. Con la esperanza
de que el reloj muestre la hora en que su madre volverá junto a ella, según le indicó
(cuando la aguja grande llegue al número doce, mami vuelve), Anita camina sola por la
gran ciudad ansiosa por ver a su madre, lejos de saber que ésta había muerto en el
atentado.
Esperando en algún momento estar con su madre, Anita cuenta con la ayuda de
algunas personas como Félix, con una mujer japonesa y luego con Nory, quien fue la
última persona en brindarle ayuda. Durante su travesía, por las calles Anita corre
algunos peligros debido a la violencia que se vive en aquella ciudad, pero también
encuentra quienes de una u otra manera comprenden su condición y le brindan un techo
donde vivir.
Es de resaltar que Anita se adapta a las diversas formas de convivencia con estas
personas, pero aun así, ella cree que todos le tratarán como su progenitora lo hacía, por
eso en ocasiones se siente asustada y realiza movimientos estereotipados, que son una
manifestación de que algo no anda bien; Anita también muestra ser muy concreta por lo
que es importante ser muy claro en las instrucciones que se le dan.
En el reencuentro con su hermano Ariel, ella comprende que su madre ya no volverá
y que debe vivir con su hermano.
Considero que aquí es importante destacar también, que no es recomendable la
sobreprotección hacia las personas en condición de discapacidad, ya que esto genera
dependencia, pues las personas con síndrome de Down, presentan un desarrollo en sus
habilidades de comunicación y razonamiento, según el grado de estímulo y cuidado
emocional que se le ofrezca durante su infancia y crecimiento. Anita pudo haber
actuado de manera más apropiada para dar una buena información a las personas que le
ayudaron, pero debido tal vez, a su dependencia y falta de estímulo adecuado, no lo
hizo. Sin embargo sí tuvo otras cualidades como el entablar una amistad, ser afectuosa,
aseada, tener poder de adaptación, entre otros.

1. La estrategia utilizada por el profesor.

Al observar las películas se infiere que la estrategia del docente, apunta a crear
conciencia acerca de la actitud de algunas personas que pueden beneficiar o perjudicar
en alguna medida, el desarrollo biopsicosocial del estudiante en condición de
discapacidad, para lo cual es indispensable que como docentes aceptemos las
diferencias y podamos dar el trato adecuado desde el contexto escolar, pues desde la
diversidad, se puede apreciar un buen desarrollo en habilidades, según el grado de
estímulo y cuidado emocional que se ofrezca tanto en su proceso enseñanza-
aprendizaje, como en sus relaciones interpersonales.
El docente nos invita a transformar paradigmas y a modificar creencias acerca de la
diversidad, al tiempo que nos insta a promover una respuesta educativa ante estas
barreras sociales que impiden una inclusión efectiva y que de acuerdo con la
compañera Marisela, son personas en igualdad de condiciones, tomando como base los
derechos tanto fundamentales como aquellas leyes que soportan la integración e
inclusión en la diversidad.

2. La aceptación y receptibilidad por parte de los estudiantes

Como estudiante del curso Educación Inclusiva, las películas han generado en mí, un
compromiso social, en el que debo aceptar realmente la diferencia, pues en ocasiones
estamos plenamente convencidos de que actuamos de manera apropiada ante la
diversidad, mostrando cierta compasión en algunas situaciones, sin detenernos a pensar
que esa actitud también afecta de manera psicológica a la persona en condición de
discapacidad. Es importante cambiar esta concepción ya que son seres humanos que
llevan una vida como cualquiera de nosotros. Mi tarea como estudiante y servidora
pública, es propender porque la sociedad empiece a superar barreras y dificultades que
pueden impedir el desarrollo y potencial de las personas con diversidad funcional.

3. Como contribuye la historia a lograr inclusión.

Cada una de las películas observadas, nos dejan enseñanzas que contribuyen a fortalecer
la inclusión, cada historia de vida nos permitió analizar actitudes y percepciones acerca
de los procesos de inclusión que se dan tanto en el contexto escolar como en la vida
cotidiana; nuestra labor es privilegiada en el sentido de que como maestros, podemos
educarnos y educar, transformar nuestra manera de proceder ante esta población, así
como transformar actitudes en toda una comunidad educativa. Estas historias nos
motivan también a proponer alternativas de mejoramiento para lograr inclusión,
promover valores y ambientes de convivencia en la diversidad, de respeto a la dignidad
como a las diferencias de todos los seres humanos, mediante estrategias que propendan
por favorecer la calidad de vida de las personas en condición de discapacidad.