Anda di halaman 1dari 62

PENDIDIKAN AGAMA DAN

BUDI PEKERTI
RPP KELAS 1 SEMESTER 1
KURIKULUM 2013

SOFIYAN, S.Pd.I

SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES


UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO

1
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP)

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Kasih Sayang
Sub Tema : Kasih Sayang Nabi Muhammad saw
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Nabi Muhammad saw menyanyangi umatnya

2
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak besalawat
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara 100
klasikal maupun individual. menit
b. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad
saw baik secara klasikal atau individual

c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang


ketelaladanan Nabi Muhammad saw
d. Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi
Muhammad saw
e. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang
terdapat pada kisah keteladanan nabi Muhammad saw
f. Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal
maupun kelompok.
g. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau
kelompok
h. Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari
i. Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw secara kelompok
j. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
k. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

3
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
Intrumen :

- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang sikap kasih sayang
 Menceritakan isi gambar tentang bentuk kasih sayang terhadap sesama

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterait
dengan
 menceritakan isi gambar tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Tes
Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang sikap kasih sayang

Berilah tanda (√ ) dikolom Ya atau Tidak

4
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Ayo amati !

Apa yang akan kamu lakukan ?

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Gambar anak
- Bacaan shalawat
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Vide

0. Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

1. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Buku Kisah 25 nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

5
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Kasih Sayang
Sub Tema : Kasih Sayang Allah Swt
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

6
D. Materi Pokok
Asmaul Husna
Ar Rahman dan Ar Rahim termasuk Asmaul Husna
Nama-nama Allah yang baik
Ar Rahman artinya Maha Pengasih
Ar Rahim artinya Maha Penyayang

E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak membaca Asmaul Husna
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
100
a. Mencermati pelafalan dan menyimak arti asmaul Husna: ar- menit
Rahman dan ar-Rahim secara klasikal, kelompok maupun
individual.
b. Mengamati gambar contoh ar-Rahman dan ar-Rahimnya
Allah secara klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
kasih sayang Allah Swt
d. Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk
kasih sayang Allah!
e. Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang ar-
Rahman dan ar-Rahimnya Allah baik secara klasikal maupun
kelompok.
f. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang ar-Rahman
dan ar-Rahimnya Allah
g. Menguhubungkan kasih sayang Allah Swt dengan sikap kasih
sayang dalam kehidupan sehari-hari
h. Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna: ar-Rahman dan
ar-Rahim secara klasikal, kelompok maupun individual.
i. Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman dan ar-
Rahim secara berulang kali baik secara individual atau
berkelompok
j. Menyampaikan hasil diskusi tentang ar-Rahman dan ar-
Rahimnya Allah secara kelompok
k. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
l. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah

7
No. Kegiatan Waktu
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang kasih sayang Allah
 Melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim
 Menceritakan kasih sayang dalam keluarga
 Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang kepada sesama teman

Observasi

 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar


observasiterkaitdengan
 menceritakan isi gambarkasih sayang Allah
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio

 Membuat paparantentang kemampuan melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim dan


maknanya
Tes

 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat


 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang kasih sayang
dalam kehidupan sehari-hari
Contoh soal
1. Ar-Rahman artinya ….
2. Ar-Rahim artnnya ….

8
Berilah tanda (√ ) dikolom Ya atau Tidak
No Uraian Ya Tidak
1 Aku bisa menyebutkan arti ar-Rahman
2 Aku bisa menyebutkan arti ar-Rahman
3 Aku menyayangi diriku
4 Aku menyayangi keluarga
5 Aku menyayangi tumbuhan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Ayo Kerjakan !
Lafalkan ar-Rahman dan ar Rahim
Ceritakan kasih sayang dalam keluargamu !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Gambar anak
- Bacaan shalawat
- Asmaul Husna
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Vide

1. Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

2. Sumber Belajar

9
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak
Gambar/ Poster
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

10
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Aku Cinta Al Qur'an
Sub Tema : Membaca Basmalah
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Membaca Basmalah

11
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak membaca Basmalah
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Mencermati pelafalan basmalah secara klasikal atau 100
individual. menit
b. Mengamati gambar contoh pelafalan basmalah

c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang


membaca basmalah dalam memulai aktivitas
d. Mengajukan pertanyaan terkait dengan membaca basmalah
misalnya apakah terbiasa membaca basmalah dalam memulai
aktivitas?
e. Mendiskusikan isi gambar tentang kegiatan membaca
basmalah
f. Mencari dan menemukan kegiatan yang berhubungan dengan
materi membaca basmalah dalam memulai aktiivitas
g. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kegiatan
membaca basmalah dalam kehidupan sehari-hari
h. Mengidentifikasi kegiatan yang berkaitan dengan membaca
basmalah dalam memulai aktivitas
i. Menirukan pelafalan basmalah secara klasikal.
j. Menampilkan bacaan basmalah dengan baik dan benar secara
individu
k. Menyampaikan hasil diskusi tentang memulai aktivitas
dengan membaca basmalah
l. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
m. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

12
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang membaca basmalah dalam memulai aktivitas
 Membacakan basmalah secara individu atau kelompok

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasitentang
 membaca basmalah dalam berbagai aktivitas
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan dalam memulai aktivitas dengan membaca
basmalah

Tes
Tes dalam bentuk lisan membacakan basmalah dengan benar
Bacalah dengan benar !

13
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Bacalah dengan benar !

H. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Tulisan basmalah dikarton
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Gambar/ Poster tulisan
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

14
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Aku Cinta Al Qur'an
Sub Tema : Melafalkan Surah Al Fatihah
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Melafalkan Q.S Surah Al Fatihah

15
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak melafalkan surah al-Fatihah
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Mencermati pelafalan Q.S. al- Fatihah secara klasikal atau 100
individual menit
b. Menyimak pelafalan Q.S al- Fatihah secara klasikal atau
individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
pelafalan Q.S. al-Fatihah
d. Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah
mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah?
e. Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan lafal
Q.S al-Fatihah benar
f. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang lafal yang
benar Q.S al-Fatihah
g. Menirukan pelafalan Q.S. al-Fatihah secara klasikal,
kelompok maupun individual
h. Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah secara berulang-ulang
baik secara individual atau berkelompok
i. Menyampaikan hasil diskusi tentang lafal yang benar di
dalam Q.S al-Fatihah secara kelompok atau individual
j. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
k. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

16
No. Kegiatan Waktu
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S. al-Fatihah

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasitentang
pelafalan Q.S. al-Fatihah
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan melafalkan Q.S. al-Fatihah dalam berbagai
kegiatan ibadah

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes lesan dengan melafalkan Q.S al-
Fatihah

Contoh Soal

Lafalkan Q.S. al Fatihah dengan benar !

17
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Lafalkan Q.S. al Fatihah dengan benar !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Tulisan basmalah dikarton
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

3. Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

4. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Gambar/ Poster tulisan
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

18
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Aku Cinta Al Qur'an
Sub Tema : Menghafal Surah Al Fatihah
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Menghafal Q.S Surah Al Fatihah

E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10

19
No. Kegiatan Waktu
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak menghafal surah al-Fatihah
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Mencermati hafalan Q.S. al- Fatihah secara klasikal atau 100
individual menit
b. Menyimak hafalan Q.S al- Fatihah secara klasikal atau
individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
hafalan Q.S. al-Fatihah
d. Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah hafal
Q.S. al-Fatihah?
e. Mendiskusikan hafalan yang terkandung di dalam Q.S al-
Fatihah secara kelompok
f. Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan
hafalan Q.S al-Fatihah dengan kehidupan sehari-hari
g. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-
pesan yang terkandung di dalam Q.S al-Fatihah
h. Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah ayat per ayat sesuai
makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara
klasikal, kelompok maupun individual.
i. Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah baik secara individu
maupun perwakilan kelas atau kelompok.
j. Menyampaikan hasil diskusi tentang hafalan Q.S al-
Fatihah secara kelompok atau individual
k. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
l. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :

20
- Soal

Tugas
 Menghafal Q.S. al-Fatihah secara individual atau klasikal

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi tentang
menghafal Q.S. al-Fatihah
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan menghafalkan Q.S. al-Fatihah dalam
berbagai kegiatan ibadah

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes lesan dengan menghafalkan Q.S al-
Fatihah

Contoh Soal
Hafalkan Q.S. al Fatihah dengan benar !

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Hafalkan Q.S. al Fatihah dengan benar !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Tulisan Tulisan surah al-Fatihah dikarton
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Belajar Huruf Hijaiyyah
- Poster tulisan
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

21
Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

22
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Aku Cinta Al Qur'an
Sub Tema : Pesan Surah Al Fatihah
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Pesan-pesan Q.S Surah Al Fatihah

E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,

23
No. Kegiatan Waktu
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak membaca surah al-Fatihah
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al- 100
Fatihah secara klasikal atau individual menit
b. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
pesan Q.S. al-Fatihah
c. Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S
al-Fatihah secara kelompok
d. Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan
Q.S al-Fatihah dengan kehidupan sehari-hari
e. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-
pesan yang terkandung di dalam Q.S al-Fatihah
f. Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam Q.S al-Fatihah dengan kehidupan sehari-hari
g. Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S al-Fatihah secara kelompok atau
individual
h. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
i. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S. al-Fatihah

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasitentang

24
pesan-pesan Q.S. al-Fatihah
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis dengan menjawabpertanyaan
tentang pesan-pesan Q.S al-Fatihah

Contoh Soal
1. Pesan surah al-Fatihah adalah ….
2. Kita berdoa hanya kepada ….

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Hafalkan Q.S. al Fatihah dengan benar !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Tulisan Tulisan surah al-Fatihah dikarton
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Belajar Huruf Hijaiyyah
- Poster tulisan
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

25
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Aku Cinta Al Qur'an
Sub Tema : Lafal Huruf Hijaiyah dan Harakatnya
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Huruf Hijaiyah

26
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak membaca menhgafal huruf hijaiyah
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah dan harakatnya 100
b. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menit
huruf hijaiyah dan harakatnya
c. Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf
hijaiyah? lafalkan huruf-huruf hijaiyah?
d. Melafalkan secara berulang-ulang sampai kadar pelafalannya
baik. pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal,
kelompok maupun individual
e. Melafalkan huruf hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai
makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara
individual maupun berkelompok.
f. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat
secara individual dengan bimbingan pendidik
g. Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf hijaiyah
dan harakatnya
h. Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling
mudah dan sukar
i. Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf
secara klasikal, kelompok maupun individual.
j. Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyah
secara kelompok atau individual
k. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
l. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

27
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya
 Melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya secara individual dan kelompok

Observasi
 Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf

Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyah dan
harakatnya sesuai makharijul huruf

Tes
Tes bentuk lisan melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya

Contoh soal :
Lafalkan huruf hijaiyah dengan benar !

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Lafalkan huruf hijaiyah dengan benar !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Tulisan basmalah dikarton
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
- Bahan
28
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Belajar Huruf Hijaiyyah
- Poster tulisan
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

29
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Iman Kepada Allah Swt
Sub Tema : Yakin Allah Swt. itu ada
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
- Allah itu ada

30
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak mengamati lingkungan sekitar
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak penjelasan tentang adanya Allah 100
b. Mengamati gambar contoh bukti adanya Allah secara klasikal menit
atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
beriman kepada Allah Swt
d. Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang
menciptakan alam semesta ini? Sebutkan apa saja ciptaan
Allah itu!
e. Mendiskusikan bukti adanya Allah baik secara klasikal
maupun kelompok.
f. Secara berpasangan mendiskusikan tentang bukti adanya
Allah dengan menciptakan alam semesta
g. Membuat rumusan hasil diskusi tentang bukti adanya Allah
h. Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah
i. Menyampaikan hasil diskusi kelompok bukti adanya Allah
secara kelompok
j. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang bukti adanya
Allah dalam menciptakan makhluknya
k. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
l. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

31
Intrumen :

- Soal
Tugas
 Mengisi rubrik tentang bukti adanya Allah
 Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang bukti adanya Allah

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait
dengan
 menceritakan isi gambar tentang bukti adanya Allah
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang bukti adanya Allah

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang bukti adanya
Allah

Contoh Soal

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Berilah tanda (√ ) dikolom Ya atau Tidak

32
G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Lingkungan sekitar
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Gambar/ Poster
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

33
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Iman Kepada Allah Swt
Sub Tema : Yakin Allah Swt. itu Esa
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

34
D. Materi Pokok
- Allah itu Esa

E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak mengamati lingkungan sekitar
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
100
a. Menyimak penjelasan tentang Allah Maha Esa, keragaman menit
anggota tubuh dan manfaatnya serta lingkungan keluarga di
rumah dan sekolah (guru dan teman)
b. Mengamati gambar keragaman anggota tubuh dan
manfaatnya
c. serta benda dan makhluk hidup di sekitar rumah dan sekolah
secara klasikal atau individual
d. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
Allah Maha Esa berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
e. Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan anggota tubuhmu
dan manfaatnya! Siapa saja anggota keluarga yang ada di
rumahmu? Apakah kamu senang dengan gurumu di sekolah?
Apakah kamu banyak teman? Siapa sajakah temanmu?
f. Mendiskusikan keragaman anggota tubuh dan manfaatnya
serta benda dan makhluk hidup di sekitar rumah dan sekolah
secara klasikal maupun kelompok.
g. Secara berpasangan mendiskusikan tentang keragaman
anggota tubuh dan manfaatnya serta benda dan makhluk
hidup di sekitar rumah dan sekolah
h. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keragaman anggota

35
No. Kegiatan Waktu
tubuh dan manfaatnya serta lingkungan keluarga di rumah
dan sekolah (guru dan teman)
i. Mengidentifikasi keragaman anggota tubuh dan manfaatnya
serta lingkungan keluarga di rumah dan sekolah (guru dan
teman)
j. Menyampaikan hasil diskusi tentang keragaman anggota
tubuh dan manfaatnya serta lingkungan keluarga di rumah
dan sekolah (guru dan teman) secara individu maupun
perwakilan kelompok
k. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keragaman
anggota tubuh dan manfaatnya serta lingkungan keluarga di
rumah dan sekolah (guru dan teman) secara individual atau
kelompok
l. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
m. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas

 Mengisi rubrik tentang bukti Allah Maha Esa


 Menunjukkan keragaman anggota tubuh dan manfaatnya serta lingkungan
keluarga di rumah dan sekolah (guru dan teman)

Observasi

 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait


dengan
 menceritakan isi gambar tentang keragaman anggota tubuh dan manfaatnya serta
lingkungan keluarga di rumah dan sekolah (guru dan teman)
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

36
Portofolio
 Membuat paparan tentang Allah Maha Esa
 Membuat paparan tentang keragaman anggota tubuh dan manfaatnya
 Membuat paparan tentang lingkungan keluarga
 Membuat paparan tentang lingkungan sekolah (guru dan teman)

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keragaman
anggota tubuh dan manfaatnya serta lingkungan keluarga di rumah dan sekolah (
guru dan teman )

Contoh soal :

Ditunjukkan gambar

Berilah tanda (√ ) dikolom Ya atau Tidak

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Tuliskan kegunaan tangan, mulut dan mata

37
H. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Lingkungan sekitar
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Gambar/ Poster
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

38
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Bersih itu Sehat
Sub Tema : Bersuci
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Materi Pokok
Bersuci dan tata caranya

39
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak untuk berlatih bersuci
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal 100
atau individual menit
b. Mengamati gambar contoh tatacara bersuci (mandi) secara
klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
bersuci dan tatacaranya
d. Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci!
Bagaimana caranya bersuci yang baik?
e. Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci (mandi)
baik secara klasikal maupun kelompok.
f. Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun
kelompok.
g. Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci dan
tatacaranya
h. Mengidentifikasi kegiatan bersuci
i. Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara bersuci
(mandi) secara kelompok
j. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh

40
No. Kegiatan Waktu
tatacara bersuci (mandi) secara individual atau kelompok
k. Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara
individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan
benar
l. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
m. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang bersuci dan tatacaranya
 Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan
tatacaranya

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait
dengan bersuci
 menceritakan isi gambar tentang tatacara bersuci
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang tatacara bersuci

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang bersuci dan
tatacaranya
 Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi kegiatan bersuci

41
Contoh Soal

Ayo berlatih !

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Berapa kali sehari kita mandi ?

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Air kolah
- Batu / tisu
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Fiqih Ibadah
- Gambar/ Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

42
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Bersih itu Sehat
Sub Tema : Tata Cara Bersuci
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 8 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya


KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.


2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat
sebagai implementasi dari pemahaman makna bersuci.
4.11 Mempraktikkan tata cara bersuci.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.11.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
2.11.1 Menunjukkan perilaku bersih badan.
2.11.2 Menunjukkan perilaku bersih pakaian.
2.11.3 Menunjukkan perilaku bersih barang-barang.
2.11.4 Menunjukkan perilaku bersih tempat.
4.11.1 Menyimulasikan tatacara mandi.
4.11.2 Menyimulasikan tatacara istinja.
4.11.3 Memperagakan tatacara mandi.
4.11.4 Menunjukkan tatacara istinja.

D. Materi Pokok
Mempraktekkan tata cara bersuci

43
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 20
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak untuk berlatih bersuci
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal 200
atau individual menit
b. Mengamati gambar contoh tatacara bersuci (mandi) secara
klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
bersuci dan tatacaranya
d. Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci!
Bagaimana caranya bersuci yang baik?
e. Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci (mandi)
baik secara klasikal maupun kelompok.
f. Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun
kelompok.
g. Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci dan
tatacaranya
h. Mengidentifikasi kegiatan bersuci
i. Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara bersuci
(mandi) secara kelompok
j. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh
tatacara bersuci (mandi) secara individual atau kelompok
k. Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara
individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan
benar
l. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
m. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 20
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

44
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang bersuci dan tatacaranya
 Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan
tatacaranya

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait
dengan bersuci
 menceritakan isi gambar tentang tatacara bersuci
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang tatacara bersuci

Tes
 Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi kegiatan bersuci

Contoh Soal
Berilah contoh mandi yang benar !

45
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Praktekkan gosok gigi yang benar !
G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Air kolah
- Batu / tisu
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Fiqih Ibadah
- Gambar/ Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

46
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Bersih itu Sehat
Sub Tema : Hidup Bersih
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya


KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat
sebagai implementasi dari pemahaman makna bersuci.
4.11 Mempraktikkan tata cara bersuci.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.11.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
2.11.1 Menunjukkan perilaku bersih badan.
2.11.2 Menunjukkan perilaku bersih pakaian.
2.11.3 Menunjukkan perilaku bersih barang-barang.
2.11.4 Menunjukkan perilaku bersih tempat.
4.11.1 Menyimulasikan tatacara bersih badan.
4.11.2 Menyimulasikan tatacara bersih pakaian.
4.11.3 Memperagakan tatacara bersih barang-barang.
4.11.4 Menunjukkan tatacara bersih tempat.

D. Materi Pokok
Perilaku Hidup Bersih

47
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak untuk berprilaku hidup bersih
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
100
a. Mengamati gambar contoh perilaku bersih badan, pakaian, menit
barang-barang, dan tempat secara klasikal atau individual
b. Menyimak penjelasan tentang perilaku bersih badan, pakaian,
barang-barang, dan tempat
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat
d. Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang
menunjukkan perilaku bersih dan sehat!
e. Mendiskusikan perilaku bersih badan, pakaian, barang-
barang, dan tempat baik secara klasikal maupun kelompok.
f. Membuat rumusan hasil diskusi tentang perilaku bersih
badan, pakaian, barang-barang, dan tempat
g. Mengidentifikasi kegiatan bersih badan, pakaian, barang-
barang, dan tempat
h. Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku bersih badan,
pakaian, barang-barang, dan tempat secara kelompok
i. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku
bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat secara
individual atau kelompok
j. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
k. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan

48
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait
dengan
 menceritakan isi diskusi tentang perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang,
dan tempat
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan
tempatdalam kehidupan sehari-hari
Tes
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku bersih
badan, pakaian, barang-barang, dan tempat dalam kehidupan sehari-hari.
 Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja kegiatan bersih-bersih di sekitar
lingkungan sekolah

Lembar Pengamatan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


1. Pakaian yang kotor harus di ….

49
2. Bangun tidur kamar tidur di ….

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Air
- Sapu
- Batu / tisu
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
- Buku Fiqih Ibadah
- Gambar/ Poster
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

50
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Cinta Nabi dan Rasul
Sub Tema : Keteladanan Nabi Adam a.s.
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya


KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s.


2.13 Menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ādam a.s.
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.13.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s.
2.13.1 Menunjukkan sikap pemaaf
3.13.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
3.13.2 Menjelaskan sikap pemaaf dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13.1 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Ādam a.s.

D. Materi Pokok

Kisah Keteladanan Nabi Adam a.s.

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

51
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak menyanyi Jalan masuk surga
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak kisah keteladanan nabi Adam a.s. secara klasikal 100
maupun individual. menit
b. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Adam a.s. baik
secara klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
d. Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama
yang Allah ciptakan?
e. Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
baik secara klasikal maupun kelompok
f. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Adam a.s.
g. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi
Adam a.s.
h. Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Adam a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
i. Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam
a.s. secara kelompok
j. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Adam a.s. secara individual atau kelompok
k. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
l. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

52
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Adam a.s.

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait
dengan
 menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Adam a.s.
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang keteladanan nabi Adam a.s.

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi
Adam a.s.

Contoh soal
Ayo berlatih

Ceritakan gambar

53
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Kerjakan !

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Nyanyian
- Kisah nabi
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Buku Kisah 25 nabi dan Rasul
Gambar/ Poster

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

54
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Nama Sekolah : SD N 4 Tenggeles


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Cinta Nabi dan Rasul
Sub Tema : Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s.
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya


KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.


2.15 Menunjukkan sikap kerja keras, dan kerjasama sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.15.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.


2.15.1 Menunjukkan sikap kerja keras.
2.15.2 Menunjukkan sikap kerjasama.
3.15.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3.15.2 Menjelaskan sikap kerja keras dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3.15.3 Menjelaskan sikap kerjasama dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
4.15.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nūh a.s.
4.15.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Nūh a.s.

D. Materi Pokok

Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s.

55
F. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak menyanyi sifat rasul
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
a. Menyimak kisah keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal 100
maupun individual. menit
b. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Nuh a.s. baik
secara klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
d. Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
baik secara klasikal maupun kelompok
e. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Nuh a.s.
f. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s.
g. Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
h. Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh
a.s. secara kelompok
i. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Nuh a.s. secara individual atau kelompok
j. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
k. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

56
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Nuh a.s.

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait
dengan
 menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Nuh a.s.
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang keteladanan nabi Nuh a.s.

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi
Nuh a.s.

Contoh soal

Ayo berlatih

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Siapa yang membuat kapal pertama kali ?

57
G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Nyanyian
- Kisah nabi
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Buku Kisah 25 nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

58
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MEJOBO
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 TENGGELES

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Tema : Cinta Nabi dan Rasul
Sub Tema : Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s.
Kelas : I ( Satu )
Semester : I ( ganjil )
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 4 jam pelajaran )

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya


KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.


2.16 Menunjukkan sikap sopan dan santun sebagai implementasi dari pemahaman
kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.16.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.


2.16.1 Menunjukkan sikap sopan.
2.16.2 Menunjukkan sikap santun.
3.16.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
3.16.2 Menjelaskan sikap sopan dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
3.16.3 Menjelaskan sikap santun dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
4.16.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi Hūd a.s.
4.16.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Hūd a.s.

D. Materi Pokok

Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s.

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

59
E. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik menit
dengan penuh khidmat;
b. Mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapian berpakaian,
posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran;
c. Guru menyapa peserta didik;
d. Guru mengajak anak menyanyi sifat rasul
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;

2. Kegiatan Inti
100
a. Menyimak kisah keteladanan nabi Hud a.s. secara klasikal menit
maupun individual.
b. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Hud a.s. baik
secara klasikal atau individual
c. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang
kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
d. Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
baik secara klasikal maupun kelompok
e. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Hud a.s.
f. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi
Hud a.s.
g. Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
h. Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud
a.s. secara kelompok
i. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Hud a.s. secara individual atau kelompok
j. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
k. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

60
- Pengamatan
- Tugas
- Observasi
- Fortovolio

2. Intrumen :
- Soal

Tugas
 Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Hud a.s.

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait
dengan
 menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Hud a.s.
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Portofolio
 Membuat paparan tentang keteladanan nabi Hud a.s.

Tes
 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi
Hud a.s

Contoh soal

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


Kepada orang tua kita harus ….

G. Media/Alat, Bahan, Sumber Belajar

- Media Pembelajaran
- Nyanyian
- Kisah nabi
- Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- Bahan

61
Materi PAI-BP kelas 1

- Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD
Buku Kisah 25 nabi dan Rasul
Gambar/ Poster

Tenggeles, 2016
Kepala Sekolah. Guru PAI

Hj. ISTIROCHATUN, S.Ag SOFIYAN, S.Ag


NIP. 196412231984052002 NIP. 196110241984051002

62