LAMPIRAN 1

ANGKET PENILAIAN DIRI

Petunjuk!
1. Pernyataan-pernyataan berikut merupakan tanggapan atau pendapat anda terhadap proses
pembelajaran pada materi energy mekanik, daya dan efisiensi.
2. Tugas anda adalah memberi tanggapan atau pendapat terhadap pernyataan yang diajukan
dengan memberi tanda (√) pada salah satu pilihan yang sesuai dengan penilaian anda
tentang kebenaran pernyataan tersebut. Pilihan-pilihan tersebut adalah:
SS SR KK JS TP
Keterangan
SS = Sangat Sering, S = Sering, KK = Kadang-kadang, JS = Jarang sekali, TP = Tidak
pernah
3. Pilihan-pilihan dalam pernyataan-pernyataan tersebut tidak ada satupun yang merupakan
pilihan benar.
4. Pilihan yang benar adalah pilihan yang sesuai dengan pendapat anda sendiri, bukan atas
pendapat teman anda yang lain.
5. Jawaban anda tidak akan mempengaruhi prestasi belajar anda di sekolah. Oleh sebab itu,
anda dimohon membaca setiap pernyataan dengan seksama dan mengisi pilihan dengan
sejujur-jujurnya.

Nama : …………………………..
NIS : …………………………..

DAFTAR PERNYATAAN PENILAIAN DIRI PADA PEMBELAJARAN FISIKA

MATERI ENERGY MEKANIK, DAYA DAN EFISIENSI

Respon
No. Daftar Pernyataan
SS SR KK JS TP
Saya menunjukkan sikap kagum kepada
Tuhan atas penciptaan manusia dan
1. menyediakan kecerdasan kepada manusia
untuk mempelajari dan menemukan hukum
Kepler dalam kehidupan sehari-hari
Saya menunjukkan sikap bersyukur kepada
Tuhan atas diciptakannya energy mekanik,
2. daya dan efisiensi sehingga dapat
diterapkan pada dalam kehidupan sehari-
hari.
Saya mengejakan tugas individu dengan
3.
baik
Saya tidak berani mengambil resiko atas
4.
tindakan yang sudah dilakukan
5. Saya mengembalikan barang yang dipinjam
Saya meminta maaf atas kesalahan yang
6.
dilakukan
 Respon
No. Daftar Pernyataan
SS SR KK JS TP
Saya menyontek dalam mengerjakan
1.
ujian/ulangan/tugas
Saya tidak pernah melakukan plagiat dalam
2.
mengerjakan setiap tugas
Saya melaporkan data hasil percobaan atau
3.
informasi apa adanya
Saya enggan mengakui kesalahan atau
4.
kekurangan yang dimiliki
Saya merapikan semua alat praktikum yang
5.
sudah digunakan
6. Saya tidak pernah mengotori lingkungan

Kritik dan Saran

Tulislah kritik dan saran anda tentang pembelajaran fisika yang dilakukan oleh guru anda
untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran fisika selanjutnya.

Kritik
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………

Saran
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………
 RUBRIK PENILAIAN
Rubrik Penilaian Pernyataan Positif
Respon Skor
Sangat Sering (SS) 5
Sering (SR) 4
Kadang-Kadang (KK) 3
Jarang Sekali (JS) 2
Tidak Pernah (TP) 1

Rubrik Penilaian Pernyataan Negatif

Respon Skor
Sangat Sering (SS) 1
Sering (SR) 2
Kadang-Kadang (KK) 3
Jarang Sekali (JS) 4
Tidak Pernah (TP) 5

REKAPITULASI PENILAIAN
No Nama Skor Pertanyaan Jumlah Nilai Sikap
1 2 Skor
1. Bayu Santoso
2. Cantika Asri
3. Fanisa Putri
4. Gede Ngurah Satria Wibawa
5. Gede Pande Wirawan
6. Gede Pentium Owen
Susrawan
7. Gede Sila Darma
8. I Gede Bagus Dharma Putra
Rudia
9. I Gede Gelgel Abdiutama
10. I Kadek Arta Asmara
11. I Ketut Agus Ariadi
12. Josua Aldo Darmawan
13. Kadek Angga Tibi Nugraha
14. Kadek Bernita Triana
Jayadipa
15. Kadek Danuarta
16. Kadek Dwi Mutiara Utami
 17. Kadek Ira Ratna Dewi
18. Kadek Noviani
19. Kadek Sumiari Ningsih
20. Komang Ari Kusuma Dewi
21. Komang Ayu Indrayani
22. Komang Ayu Sriantini
23. Komang Ngurah
Ariyawandana
24. Luh Sri Damayanti
25. Luh Suyeni
26. Made Ferry Setiawan
27. Made Indra Wahyuni
28. Made Nuasih
29. Made Suarnatha
30. Muhammad Indra Rizky
31. Nyoman Wijayanti
32. Putu Devi Angginova
Pramitasiwi
33. Putu Gede Suwara Andika
34. Putu Nonik Sepianti
35. Putu Tedy Suandana
36. Riswan Alfin Jaya Arsana

Keterangan:
1. Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan x 5
Pada angket di atas, skor maksimal = 12 x 5 = 60
2. Nilai sikap = (Jumlah skor perolehan/skor maksimal) x 100
LAMPIRAN 2
LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN SIKAP SISWA
Rekapitulasi Nilai Sikap Ilmiah
Aspek Penilaian Jml Skor Nilai
No. Nama Siswa
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Bayu Santoso
2. Cantika Asri
3. Fanisa Putri
4. Gede Ngurah Satria
Wibawa
5. Gede Pande Wirawan
6. Gede Pentium Owen
Susrawan
7. Gede Sila Darma
8. I Gede Bagus Dharma
Putra Rudia
9. I Gede Gelgel Abdiutama
10. I Kadek Arta Asmara
11. I Ketut Agus Ariadi
12. Josua Aldo Darmawan
13. Kadek Angga Tibi Nugraha
14. Kadek Bernita Triana
Jayadipa
15. Kadek Danuarta
16. Kadek Dwi Mutiara Utami
17. Kadek Ira Ratna Dewi
18. Kadek Noviani
19. Kadek Sumiari Ningsih
20. Komang Ari Kusuma Dewi
21. Komang Ayu Indrayani
22. Komang Ayu Sriantini
23. Komang Ngurah
Ariyawandana
24. Luh Sri Damayanti
 25. Luh Suyeni
26. Made Ferry Setiawan
27. Made Indra Wahyuni
28. Made Nuasih
29. Made Suarnatha
30. Muhammad Indra Rizky
31. Nyoman Wijayanti
32. Putu Devi Angginova
Pramitasiwi
33. Putu Gede Suwara Andika
34. Putu Nonik Sepianti
35. Putu Tedy Suandana
36. Riswan Alfin Jaya Arsana

Pedoman Observasi Penilaian Sikap

Rentang Skor
No. Aspek Kriteria
1 2 3 4 5
1. Rasa Ingin Mampu bertanya dan mengeksplorasi
Tahu informasi dari berbagai sumber
2. Mampu bekerja sama dengan teman
Kerja sama
dalam kelompok
3. Mampu bertanggungjawab dalam
Tanggung mengerjakan tugas yang diberikan
jawab tentang energy mekanik, daya dan
efisiensi.
4. Mampu kritis dalam
mengasosiasi/menganalisis data dan
Kritis menanggapi pertanyaan/permasalahan
terkait energy mekanik, daya dan
efisiensi.
5 = sangat baik/sangat sering
4 = baik/sering
3 = cukup
2 = kurang/jarang
1 = sangat kurang/sangat jarang
Keterangan :
1. Skor Maksimal : 4 x 5 = 20
Jumlah Skor
2. Nilai   100
Skor Maksimal
3. Nilai sikap dikualifikasi menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 – 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = <60
LAMPIRAN 3
LKS 02

Satuan Pendidikan : SMKN 3 Singaraja

Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Usaha dan Energi (Energi mekanik, Daya dan Efisiensi)
Kelas/ Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 45 menit
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami konsep usaha, energi, daya dan efisiensi
dalam kehidupan sehari-hari.

IPK :
3.2.7 Menjelaskan energi mekanik.
3.2.8 Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik.
3.2.9 Menjelaskan konsep Daya dan Efisiensi.

Diskusikanlah penyelesaian untuk permasalahan-permasalahan di bawah ini bersama

kelompokmu kemudian kumpulkan hasilnya secara individu sebagai tugas!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan energi mekanik!
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan daya!
3. Sebuah bola bermassa 0,1 kg dilempar dengan kecepatan 6 𝑚⁄𝑠 dari atap gedung yang
tingginya 5 𝑚.Jika percepatan gravitasi ditempat tersebut 10 𝑚⁄𝑠 2 , tentukan energi
kinetik bola pada ketinggian 2 𝑚…
4. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 25 meter di atas tanah g  10 m s ,.
2

Tentukan Kecepatan benda itu saat berada pada ketinggian 5 meter di atas tanah adalah…
5. seseorang yang brermassa 60 kg menaiki tangga yang tingginya 15 meter dalam waktu 2
 
menit. Jika g  10 m s 2 , tentukan daya yang dikeluarkan orang tersebut…
Penskoran (Alternatif Penyelesaian) :
No.
Soal Penyelesaian
1. Energi mekanik meruppakan energy yang dimiliki suatu benda terdiri atas
energy kinetic dan energy potensial. Kedua energy ini dapat berubah satu
sama lain. Apabila energy kinetic benda bertambah, maka energy potensial
benda akan berkurang, karena sebagian energy potensial tersebut berubah
menjadi energy kinetik
2 Daya merupakan banyaknya energi yang diubah dari satu sistem ke sistem
lainnya tiap selang waktu yang diperlukan.

3 Diketahui :
m  0,1 kg
v1  6 m / s
h1  5 m
g  10 m / s 2
h2  2 m

Di tan ya : Ek 2 ... ?
Jawab :
Em1  Em2
Ek1  Ep1  Ek 2  Ep 2
1
0,1(6) 2  0,1.10.5  Ek 2  0,1.10.2
2
1,8  5  Ek 2  2
6,8  Ek 2  2
Ek 2  6,8  2  4,8 joule
4 Diketahui :
h1  25 m
g  10 m / s 2
h2  2 m
 Di tan ya : v 2 ... ?
Jawab :
Em1  Em2
Ek1  Ep1  Ek 2  Ep 2
1
0  m.10.25  mv 2  m.10.5
2
1 2
250  v  50
2
1
250  50  v 2
2
200.2  v 2

v 2  400
v  20 m / s

5 Diketahui :
m  60 kg
h  15 meter
g  10 m / s 2
t  2 menit  120 sekon
Di tan ya : P... ?
Jawab :
E  mgh
E  60.10.15
E  9000

9000
P  75 watt
120
Pedoman Penskoran LKS untuk Soal Hitungan (Penerapan Konsep)
No. Penyelesaian Skor
1. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, 5
merumuskan yang ditanyakan secara tepat, menuliskan rumus
yang berkaitan dengan konsep secara benar, mensubstitusi
angka dalam rumus secar benar, dan melakukan perhitungan
dengan satuan yang benar.
2. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, 4
merumuskan yang ditanyakan secara tepat, menuliskan rumus
yang berkaitan dengan konsep secara benar, dan
mensubstitusi angka dalam rumus secara benar, namun
melakukan perhitungan dengan satuan yang salah.
3. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, 3
merumuskan yang ditanyakan secara tepat, dan menuliskan
rumus yang berkaitan dengan konsep secara benar
4. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, 2
dan merumuskan yang ditanyakan secara tepat
5. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat 1
6. Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan salah atau 0
tidak menjawab

Jumlah Skor
Kriteria Penilaia Nilai   100
Skor Maksimal
Pedoman Penskoran LKS untuk Soal Argumentasi atau Pemahaman Konsep
No. Penyelesaian Skor
1. Permasalahan diidentifikasi secara tepat, konsep yang dipilih 4
untuk memecahkan masalah tepat, hubungan antar konsep
dideskripsikan secara jelas dan logis, dan argumentasi yang
disajikan mendalam
2. Permasalahan diidentifikasi secara tepat, konsep yang dipilih 3
untuk memecahkan masalah tepat, hubungan antar konsep
dideskripsikan secara jelas dan logis, dan tetapi argumentasi
yang disajikan kurang mendalam
3. Permasalahan diidentifikasi secara tepat, konsep yang dipilih 2
untuk memecahkan masalah tepat, tetapi hubungan antar
konsep tidak dideskripsikan secara jelas dan logis, dan
argumentasi yang disajikan kurang mendalam
4. Permasalahan diidentifikasi secara tepat, tetapi konsep yang 1
dipilih untuk memecahkan masalah tidak tepat, hubungan
antar konsep tidak dideskripsikan secara jelas dan logis, dan
argumentasi yang disajikan kurang mendalam
5. Permasalahan tidak diidentifikasi secara tepat, konsep yang 0
dipilih untuk memecahkan masalah tidak tepat, dan
hubungan antar konsep tidak dideskripsikan secara jelas dan
logis atau tidak menjawab

Jumlah Skor
Kriteria Penilaian Nilai   100
Skor Maksimal
LAMPIRAN 4
LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA
Aspek Penilaian *) Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Huruf
(1) (2) (3) (4) Skor
1. Bayu Santoso
2. Cantika Asri
3. Fanisa Putri
4. Gede Ngurah Satria Wibawa
5. Gede Pande Wirawan
6. Gede Pentium Owen
Susrawan
7. Gede Sila Darma
8. I Gede Bagus Dharma Putra
Rudia
9. I Gede Gelgel Abdiutama
10. I Kadek Arta Asmara
11. I Ketut Agus Ariadi
12. Josua Aldo Darmawan
13. Kadek Angga Tibi Nugraha
14. Kadek Bernita Triana
Jayadipa
15. Kadek Danuarta
16. Kadek Dwi Mutiara Utami

17. Kadek Ira Ratna Dewi

18. Kadek Noviani
19. Kadek Sumiari Ningsih
20. Komang Ari Kusuma Dewi
21. Komang Ayu Indrayani
22. Komang Ayu Sriantini
23. Komang Ngurah
Ariyawandana
24. Luh Sri Damayanti
25. Luh Suyeni
26. Made Ferry Setiawan
27. Made Indra Wahyuni
28. Made Nuasih
29. Made Suarnatha
30. Muhammad Indra Rizky
31. Nyoman Wijayanti
32. Putu Devi Angginova
Pramitasiwi
33. Putu Gede Suwara Andika
34. Putu Nonik Sepianti
35. Putu Tedy Suandana
36. Riswan Alfin Jaya Arsana

Pedoman Penskoran Aspek Keterampilan

No. Indikator Skor Deskripsi

Mampu menyelesaikan soal diskusi sesuai dengan
4 permasalahan yang disajikan dan variabel yang
ingin dicari
Mampu menyelesaikan soal diskusi sesuai dengan
3 permasalahan yang disajikan dan sebagian variabel
yang seharusnya dicari
1 Pelaksanaan
Kurang mampu menyelesaikan soal diskusi sesuai
2 dengan permasalahan yang disajikan dan tidak
terdapat variabel yang ingin dicari.
Tidak mampu menganalisis dan mengolah bahan
1 diskusi sesuai dengan permasalahan yang disajikan
dan variabel yang ingin dicari.
Simpulan sesuai dengan tujuan, didasarkan atas
4 hasil diskusi, dan disajikan dengan singkat dan
jelas
Simpulan sesuai dengan tujuan, didasarkan atas
Menyimpulkan 3
2 hasil diskusi, dan disajikan dengan kurang lengkap
hasil diskusi
Simpulan tidak sesuai dengan tujuan walaupun
2
sudah didasarkan atas hasil diskusi.
Simpulan tidak sesuai dengan tujuan dan tidak
1
didasarkan atas hasil diskusi.
3. Presentasi hasil 4 Menyajikan dengan lugas, menguasai materi,
 diskusi mampu menjawab pertanyaan, bersikap terbuka
terhadap kritik dan saran.
Menyajikan dengan lugas, menguasai materi,
3 mampu menjawab pertanyaan, kurang bersikap
terbuka terhadap kritik dan saran
Menyajikan dengan lugas, menguasai materi,
2 kurang mampu menjawab pertanyaan, dan kurang
bersikap terbuka terhadap kritik dan saran
Menyajikan dengan kurang lugas, kurang
menguasai materi, kurang mampu menjawab
1
pertanyaan, dan kurang bersikap terbuka terhadap
kritik dan saran
4 Mampu menyerahkan hasil diskusi tepat waktu
Menyerahkan
3 Menyerahkan hasil diskusi terlambat 3 menit
hasil diskusi
Menyerahkan laporan hasil diskusi terlambat 5
4. sesuai dengan 2
menit
waktu yang
Menyerahkan laporan hasil diskusi lebih dari 5
telah ditentukan 1
menit

Keterangan :
a. Skor Maksimal : 4 x 4 = 16
Jumlah Skor
b. Nilai   100
Skor Maksimal
c. Nilai sikap dikualifikasi menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 – 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = <60