Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bulukumba


Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : IX / 2
AlokasiWaktu : 8 jam pelajaran (40 menit x 2 JP x 4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Mengahrgai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong)santun, percaya diri, dalam berinteraksi seara efektif dengn lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tenologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggmbar, dan menarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi dasar Indikator kompetensi
3.3. Memahami pengetahuan tentang 3.3.1. Memahami jenis dan karakteristik bahan,
jenis, sifat, karakter, dan teknik alat, teknik dan prosedur pembuatan
pengolahan bahan logam, batu, dan atau produk kerajinan dari bahan logam
plastik. 3.3.2. Memahami jenis dan karakteristik bahan,
3.4. Menganalisis prinsip perancangan, alat, teknik, prosedur pembuatan produk
pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan batu dan
kerajinan dari bahan logam, batu, modifikasinya
dan atau plastik yang kreatif dan 3.3.3. Memahami jenis dan karakteristik bahan,
inovatif. alat, teknik, dan prosedur pembuatan
produk kerajinan dari bahan plastic dan
modifikasinya

RPP Prakarya (Kerajinan) | 1


3.4.1. Menjelaskan rancangan langkah-langkah
prosedur pembuatan kerajinan-kerajinan
dari bahan logam, batu dan plastik serta
modifikasinya
4.3. Memilih jenis bahan dan teknik 4.3.1. Memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan bahan logam, batu, dan pengolahan bahan logam, batu dan plastik
atau plastik yang sesuai dengan sesuai dengan kerajinan yang akan di buat
potensi daerah setempat yang tersedia sesuai dengan potensi daerah
4.4. Merancang, membuat, dan setempat.
menyajikan produk kerajinan dari 4.4.1. Merancang produk kerajinan dari bahan
bahan logam, batu, dan atau plastik logam, batu dan atau plastik
yang kreatif dan inovatif sesuai 4.4.2 Membuat produk kerajinan dari bahan
dengan potensi daerah setempat. logam, batu dan atau plastik
4.4.3. Menyajikan produk kerajinan dari bahan
logam, batu dan atau plastik.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Siswa mampu memahami jenis-jenis dan karakteristik bahan logam sesuai potensi
daerah masing masing.
2. Siswa mampu memahami jenis-jenis dan karakteristik bahan batu sesuai potensi
daerah masing masing.
3. Siswa mampu memahami jenis-jenis dan karakteristik bahan plastik.
Pertemuan II
1. Siswa mampu merancang produk kerajinan bahan logam yang memiliki fungsi hias
dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan prosedur melalui pengamatan dan
praktek langsung yang tepat berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis yang baik
dengan disiplin dan tanggung jawab.
2. Siswa mampu merancang produk kerajinan bahan batu daerah pesisir pantai atau batu
jenis lainnya yang memiliki fungsi hias dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan
prosedur melalui pengamatan dan praktek langsung yang tepat berdasarkan
orisinalitas ide dan cita rasa estetis yang baik dengan disiplin dan tanggung jawab.

RPP Prakarya (Kerajinan) | 2


3. Siswa mampu merancang produk kerajinan bahan plastik yang memiliki fungsi hias
dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan prosedur melalui pengamatan dan
praktek langsung yang tepat berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis yang baik
dengan disiplin dan tanggung jawab.
Pertemuan III
1. Siswa mampu membuat, menguji dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan
logam yang memiliki fungsi hias dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan
prosedur melalui pengamatan dan praktek langsung yang tepat berdasarkan
orisinalitas ide dan cita rasa estetis yang baik dengan disiplin dan tanggung jawab.
2. Siswa mampu membuat, menguji dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan
batu yang memiliki fungsi hias dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan prosedur
melalui pengamatan dan praktek langsung yang tepat berdasarkan orisinalitas ide dan
cita rasa estetis yang baik dengan disiplin dan tanggung jawab.
3. Siswa mampu membuat, menguji dan mengkomunikasikan produk kerajinan bahan
plastik yang memiliki fungsi hias dan atau fungsi pakai berdasarkan teknik dan
prosedur melalui pengamatan dan praktek langsung yang tepat berdasarkan
orisinalitas ide dan cita rasa estetis yang baik dengan disiplin dan tanggung jawab.

Fokus Karakter : disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, jujur

D. Materi Pembelajaran
Kerajinan dari batu dan modifikasinya.
1. Jenis dan karakteristik bahan kerajinan dari logam, batu dan plastic
a. Jenis logam
 Unsur logam emas mempunyai struktur sifat yang lunak, dan mempunyai
warna bentuk kuning terang, yang biasa digunakan untuk perhiasan dan
juga alat-alat elektonik.
 Logam perak merupakan suatu logam yang mudah untuk dibentuk, yang
memiliki warna dasar putih abu-abu. yang mampu sebagai konduktor
panas listrik yang sangat baik, logam biasanya digunakan sebagai
perhiasan serta peralatan berbahan dari logam perak.
 Jenis logam perunggu merupakan sebuah aloi dari tembaga serta timah,
yang sudah dikenal sejak jaman kuno, aloi memiliki sifat tahan korosi dan

RPP Prakarya (Kerajinan) | 3


juga mudah untuk dibentuk. Dari kebanyakan negara logam biasanya
digunakan sebagai mata uang terbuat dari logam yang bernilai rendah.
 Logam tembaga merupakan logam yang mudah untuk dibentuk, memiliki
warna putih keperakan. Jenis logam yang baik digunakan untuk membuat
kawat listrik adalah tembaga salah satunya, biasa digunakan sebagai tangki
air panas, kebel listrik
 Kuningan merupakan aloi, campuran dari tembaga dan juga seng , dalam
pemanfaatan kuningan sangat banyak digunakan olehh masyarakat. seperti
barang-barang hiasan, sekrup, paku-paku kecil serta alatalat musik, yang
menggunakan tembaga sebagai komponennya
 Besi merupakan logam yang dihasilkan dari peleburan biji hematit di
dalam tanur sembur. yang biasa digunakan di tempat bangunan dan juga
pada bidang teknik digunakan sebagai pembuatan aloi baja.
 Aluminium merupakan logam yang mempunyai sifat logam sangat ringan
dan termasuk logam tahan korosi, alumunium terbuat dari bijinya, bauskit
dengan proses elektrolisis. Aluminium bisanya diguanakan pada kabel-
kabel listrik lintas udara pesawat terbang, mobil, kapal dan juga kaleng
aluminium.
b. Jenis batu
 Batu lava beku, adalah batuan yang berasal dari magma atau lava yang
keluar dari perut bumi dan mengalami pendinginan/membeku. Contohnya
batu granit
 Batu sedimen, adalah batuan yang berasal dari pelapukan batuan atau
organisme yang berkumpul atau sedimen terakumulasi dalam kurun waktu
yang lama sehingga terbentuk lapisan lapisan. Contohnya stalaktit,
stalakmit, gamping, paras
 Batu metamorf, adalah batuan yang bersasal dari batu sedimen atau lava
beku yang mengalami perubahan tekanan, panas dan perubahan bahan
kimiawi sehingga membentuk Kristal. Contohnya marmer, pualam.
c. Jenis plastik
Secara umum tanda pengenal plastik tersebut dicantumkan dengan ketentuan
sebagai berikut:

RPP Prakarya (Kerajinan) | 4


o berada atau terletak di bagian dasar,
o berbentuk segi tiga,
o di dalam segitiga akan terdapat angka,
o disertai nama jenis plastik di bawah segitiga.
Berikut, adalah ketiga jenis plastic tersebut:
 PETE atau PET (polyethylene terephthalate)
 HDPE (high density polyethylene)
 V atau PVC (polyvinyl chloride)
 LDPE (low density polyethylene)
 PP (polypropylene)
 PS (polystyrene)
 Other

2. Teknik dan Prosedur pembuatan kerajinan kerajinan dari bahan logam, batu dan
plastik dan modifikasinya.
3. Prinsip perancangan kerajinan kerajinan dari bahan batu dan modifikasinya.
4. Teknik penyajian produk kerajinandari bahan batu dan modifikasinya
E. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran : Tanya jawab, Pengamatan, Demonstrasi,Penugasan
2. Model pembelajaran : pembelajaran lansung, PjBL
3. Pendekatan pembelajaran : saintifik learning

RPP Prakarya (Kerajinan) | 5


F. Media Pembelajaran
1. Gambar aneka logam, bebatuan dan plastik dengan bentuk, ukuran, dan warna
2. Gambar aneka karya kerajinan logam, batu dan plastic dengan berbagai bentuk,
ukuran, dan teknik yang berbeda.
3. Video pembelajaran kerajinan logam, batu dan plastik
G. Sumber Belajar
1. Buku tentang pengetahuan logam, batu-batuan dan plastik
2. Internet
3. www.youtube.com.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik dan 10 menit
membimbing untuk berdoa (Ketaqwaan)
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (dikondisikan
waktunya) (Nasionalis)
3. Guru melakukan apersepsi menanyakan materi yang
telah lalu, dan menunjukkan gambar-gambar kerajinan
kerajinan.
4. Guru menyampaikan indikator/tujuan pembelajaran
(Komunikasi)
5. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan dalam pembelajaran (Komunikasi)
Kegiatan 6. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 60 menit
Inti akan dilakukan yaitu “Mendiskusikan kerajinan dari
bahan logam”. ( Komunikasi)
7. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang. (Kolaborasi)
Mengamati
8. Guru /meminta peserta didik memperhatikan gambar
yang ditunjukkan dan menanyakan kepada peserta
didik terkait bahwa beberapa jenis logam yang mereka
ketahui (Literasi)
Menanya
9. Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan
berdasarkan gambar yang telah diamati. (Critical
Thingking)
Mengumpulkan informasi
10. Guru membagikan LK pada peserta didik
11. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi kerajinan
logam dengan berbagai bentuk dan modifikasinya
berdasarkan bentuk, fungsi ( fungsi hias dan fungsi
pakai), teknik pembuatan, dan modifikasi bentuknya

RPP Prakarya (Kerajinan) | 6


(literasi, Critical thingking, kraetif)
Menalar
12. Peserta didik berdiskusi menyelesaikan LK yang telh
dibagikan (Kerjasama, komunikaasi)
Mengomunikasikan
13. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan presentasi
hasil kerja kelompok. (Komunikasi dan kolaboratif)
14. Guru memfasilitasi peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi/kegiatan. (Critical thingking)
15. Guru memberikan penguatan terhadap konsep yang
sudah benar dan yang belum dsikemukakan peserta didik
saat presentasi (Kolaboratif)
Penutup 16. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan; 40 menit
17. Guru dan peserta didik meriview hasil kegiatan
pembelajaran
18. Kelompok yang presentasi dengan baik diberi
penghargaan (motivasi)
19. Guru memberikan quiz pada peserta didik
20. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya (Tanggungjawab)
21. Guru menyampaikan salam dan doa penutup.

Pertemuan II (2JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik dan 10 menit
membimbing untuk berdoa (Ketaqwaan)
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (dikondisikan
waktunya) (Nasionalis)
3. Guru melakukan apersepsi menanyakan materi yang
telah lalu, dan menunjukkan gambar-gambar kerajinan
kerajinan.
4. Guru menyampaikan indikator/tujuan pembelajaran
(Komunikasi)
5. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan dalam pembelajaran (Komunikasi)
Kegiatan 6. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 60 menit
Inti akan dilakukan yaitu “Mendiskusikan kerajinan dari
bahan batu dan plastik”. ( Komunikasi)
7. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang. (Kolaborasi)
Mengamati
8. Guru /meminta peserta didik memperhatikan gambar
yang ditunjukkan dan menanyakan kepada peserta
didik terkait bahwa beberapa jenis batu dan plastik yang
mereka ketahui (Literasi)
Menanya
9. Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan

RPP Prakarya (Kerajinan) | 7


berdasarkan gambar yang telah diamati. (Critical
Thingking)
Mengumpulkan informasi
10. Guru membagikan LK pada peserta didik
11. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi kerajinan
batu dan plastik dengan berbagai bentuk dan
modifikasinya berdasarkan bentuk, fungsi ( fungsi hias
dan fungsi pakai), teknik pembuatan, dan modifikasi
bentuknya (literasi, Critical thingking, kraetif)
Menalar
12. Peserta didik berdiskusi menyelesaikan LK yang telh
dibagikan (Kerjasama, komunikaasi)
Mengomunikasikan
13. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan presentasi
hasil kerja kelompok. (Komunikasi dan kolaboratif)
14. Guru memfasilitasi peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi/kegiatan. (Critical thingking)
15. Guru memberikan penguatan terhadap konsep yang
sudah benar dan yang belum dsikemukakan peserta didik
saat presentasi (Kolaboratif)
Penutup 16. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan; 40 menit
17. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan
pembelajaran
18. Kelompok yang presentasi dengan baik diberi
penghargaan (motivasi)
19. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya dan mengingatkan untuk membawa
alat dan bahan untuk pembuatan kerajinan dari bahan
logam, batu dan plastik (Tanggungjawab)
20. Guru menyampaikan salam dan doa penutup.

Pertemuan III (2 JP)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik dan 10 menit
membimbing untuk berdoa (Ketaqwaan)
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (dikondisikan
waktunya) (Nasionalis)
3. Guru melakukan apersepsi menanyakan materi yang
telah lalu, dan menunjukkan gambar-gambar kerajinan
kerajinan.
4. Guru menyampaikan indikator/tujuan pembelajaran
(Komunikasi)
5. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan dalam pembelajaran (Komunikasi)
Kegiatan 6. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 60 menit
Inti akan dilakukan yaitu “Mengerjakan kerajinan dari bahan
logam, batu dan plastik”. ( Komunikasi)

RPP Prakarya (Kerajinan) | 8


7. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang
terdiri dari 5-6 orang. (Kolaborasi)
Mengamati
8. Guru /meminta peserta didik memperhatikan gambar
yang ditunjukkan dan menanyakan kepada peserta
didik terkait bahwa beberapa jenis batu dan plastik yang
mereka ketahui (Literasi)
Menanya
9. Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan
berdasarkan gambar yang telah diamati. (Critical
Thingking)
Mengumpulkan informasi
10. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi kerajinan
batu dan plastik dengan berbagai bentuk dan
modifikasinya berdasarkan bentuk, fungsi ( fungsi hias
dan fungsi pakai), teknik pembuatan, dan modifikasi
bentuknya (literasi, Critical thingking, kraetif)

Menalar
11. Peserta didik berdiskusi membuat kerajinan yang akan
dibuat (Kerjasama, komunikaasi)
Mengomunikasikan
12. Guru memfasilitasi peserta didik mengerjakan kerajinan
dari bahan logam, batu, dan plastik secara berkelompok.
(Komunikasi dan kolaboratif).
13. Guru memberikan penguatan terhadap konsep (teknik
dan langkah kerja pengerjaan karya yang sudah benar
(Kolaboratif)
Penutup 14. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan 10 menit
15. Guru dan peserta didik meriview hasil kegiatan
pembelajaran
16. Guru menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan
karya yang telah dikerjakan, untuk dibuat laporan
pengerjaannya dan dipresentasikan pada petemuan
berikutnya (Tanggungjawab)
17. Guru menyampaikan salam dan doa penutup.

Pertemuan IV
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik dan 10 menit
membimbing untuk berdoa (Ketaqwaan)
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (dikondisikan
waktunya) (Nasionalis)
3. Guru melakukan apersepsi dengan mereview materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan indikator/tujuan pembelajaran
(Komunikasi)

RPP Prakarya (Kerajinan) | 9


Kegiatan 5. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang 60 menit
Inti akan dilakukan yaitu “Mempresentasikan hasil kerja
kerajinan”. ( Komunikasi)
6. Guru membagi peserta didik sesuai dengan
kelompoknya masing masing. (Kolaborasi)
Mengamati
7. Guru meminta peserta didik memperhatikan kerajinan
dan petunjuk kerja yang telah di kerjakan masing masing
kelompok secara diskusi kelas.(Literasi)
Menanya
8. Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan
berdasarkan karya telah dibuat masing-masing. (Critical
Thingking)
Mengumpulkan informasi
9. Guru meminta peserta didik mengidentifikasi kerajinan
yang telah dibuat masing masing dan memperhatikan
bagian bagian yang di rasa masih butuh perbaikan
(literasi, Critical thingking, kreatif)
Menalar
10. Peserta didik berdiskusi membuat perbaikan kerajinan
sesuai dengan masukan atau saran yang telah dilakukan
pada saat diskusi (Kerjasama, komunikaasi)
Mengomunikasikan
11. Guru memfasilitasi peserta didik mengerjakan perbaikan
kerajinan (Komunikasi dan kolaboratif).
12. Guru memberikan penguatan terhadap konsep (teknik
dan langkah kerja pengerjaan karya yang sudah benar
(Kolaboratif)
Penutup 13. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan 10 menit
14. Guru dan peserta didik meriview hasil kegiatan
pembelajaran
15. Guru memberitahukan kesiapan peserta didik untuk
ulangan harian I pada pertemuan selanjutnya
(Tanggungjawab)
16. Guru menyampaikan salam dan doa penutup.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran.


Dengan menggunakan beberapa teknik Penilaian
a. Penilaian sikap :.

Jurnal
Nama :
Kelas :
Hari /Tanggal Kejadian Keterangan

RPP Prakarya (Kerajinan) | 10


b. Penilaian pengetahuan
Observasi
No Nama peserta didik Pernyataan Kriteria
Pengungkapan Kebenaran Ketepatan
gagasan yang konsep pengunaan
orisinal istilah

Keterangan: kriteria
 Relevansi : merujuk pada ketetapan atau keterhubungan fakta yang diamati
dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan kompetensi
dasar/tujuan pembelajaran
 Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau
semakin sedikit fakta yang tertinggal
 Kebahasan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta fakta
yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kalimat yang benar
dan mudah dipahami)
Rentang skor: 1 – 4
Tes tertulis:
No Kompetensi dasar Materi Indikator soal Bentuk Jumlah
soal soal
3.3 Memahami pengetahuan Kerajinan dari Siswa dapat Essay 1
tentang jenis, sifat, bahan logam, menjelaskan 5
karakter, dan teknik batu dan plastik karakteristik jenis
pengolahan bahan logam yang digunakan
logam, batu, dan atau untuk kerajinan
plastik
3.4 Menganalisis prinsip Siswa dapat Essay 1
perancangan, menjelaskan jenis batu
pembuatan, dan berdasarkan proses
penyajian produk pembuatannya.
kerajinan dari bahan Siswa dapat Essay 1
logam, batu, dan atau menyebutkan 3 contoh
plastik yang kreatif dan jenis batu

RPP Prakarya (Kerajinan) | 11


inovatif Tuliskan 7 kelompok Essay 1
plastik secara
berurutan
Jelaskan cara Essay 1
pembuatan karya
kerajinan yang telah di
buat secara
berkelompok dari
bahan logam, batu
atau plastik.

Instrumen dan jawaban


No Soal instrument Jawaban
1 Jelaskan 5 karakteristik jenis logam • Unsur logam emas mempunyai struktur
yang digunakan untuk membuat sifat yang lunak, dan mempunyai warna
kerajinan bentuk kuning terang.
• Logam perak merupakan suatu logam
yang mudah untuk dibentuk, yang
memiliki warna dasar putih abu-abu.
yang mampu sebagai konduktor panas
listrik yang sangat baik, logam biasanya
digunakan sebagai perhiasan serta
peralatan berbahan dari logam perak.
yang biasa digunakan untuk perhiasan
dan juga alat-alat elektonik.
• Jenis logam perunggu merupakan sebuah
aloi dari tembaga serta timah, yang
sudah dikenal sejak jaman kuno, aloi
memiliki sifat tahan korosi dan juga
mudah untuk dibentuk. Dari kebanyakan
negara logam biasanya digunakan
sebagai mata uang terbuat dari logam
yang bernilai rendah.

RPP Prakarya (Kerajinan) | 12


• Logam tembaga merupakan logam yang
mudah untuk dibentuk, memiliki warna
putih keperakan. Jenis logam yang baik
digunakan untuk membuat kawat listrik
adalah tembaga salah satunya, biasa
digunakan sebagai tangki air panas,
kebel listrik
 Kuningan merupakan aloi, campuran
dari tembaga dan juga seng , dalam
pemanfaatan kuningan sangat banyak
digunakan olehh masyarakat. seperti
barang-barang hiasan, sekrup, paku-paku
kecil serta alatalat musik, yang
menggunakan tembaga sebagai
komponennya
2 Jelaskan 3 jenis batu menurut proses  Batu lava beku, adalah batuan yang
pembuatannya berasal dari magma atau lava yang keluar
dari perut bumi dan mengalami
pendinginan/membeku.
 Batu sedimen, adalah batuan yang berasal
dari pelapukan batuan atau organisme
yang berkumpul atau sedimen
terakumulasi dalam kurun waktu yang
lama sehingga terbentuk lapisan lapisan.
 Batu metamorf, adalah batuan yang
bersasal dari batu sedimen atau lava beku
yang mengalami perubahan tekanan,
panas dan perubahan bahan kimiawi
sehingga membentuk Kristal.

3 Sebutkan contoh jenis batu Contohnya batu granit, stalaktit, stalakmit,


gamping, paras, marmer, pualam.

RPP Prakarya (Kerajinan) | 13


4 Tuliskan 7 kelompok plastik secara  PETE atau PET (polyethylene
berurutan terephthalate)
 HDPE (high density polyethylene)
 V atau PVC (polyvinyl chloride)
 LDPE (low density polyethylene)
 PP (polypropylene)
 PS (polystyrene)
 Other
5 Jelaskan cara pembuatan karya Jawaban sesuai dengan jenis karya yang telah
kerajinan yang telah di buat secara dibuat secara berkelompok.
berkelompok dari bahan logam, batu
atau plastik.

Rubric penilaian
No Hal yang di nilai Skor Skor maks
1 • Unsur logam emas mempunyai struktur sifat yang lunak, dan 10 10
mempunyai warna bentuk kuning terang.
• Logam perak merupakan suatu logam yang mudah untuk
dibentuk, yang memiliki warna dasar putih abu-abu. yang
mampu sebagai konduktor panas listrik yang sangat baik,
logam biasanya digunakan sebagai perhiasan serta peralatan
berbahan dari logam perak. yang biasa digunakan untuk
perhiasan dan juga alat-alat elektonik.
• Jenis logam perunggu merupakan sebuah aloi dari tembaga
serta timah, yang sudah dikenal sejak jaman kuno, aloi
memiliki sifat tahan korosi dan juga mudah untuk dibentuk.
Dari kebanyakan negara logam biasanya digunakan sebagai
mata uang terbuat dari logam yang bernilai rendah.
• Logam tembaga merupakan logam yang mudah untuk
dibentuk, memiliki warna putih keperakan. Jenis logam yang
baik digunakan untuk membuat kawat listrik adalah tembaga
salah satunya, biasa digunakan sebagai tangki air panas, kebel
listrik
• Kuningan merupakan aloi, campuran dari tembaga dan juga
seng , dalam pemanfaatan kuningan sangat banyak digunakan
olehh masyarakat. seperti barang-barang hiasan, sekrup, paku-
paku kecil serta alatalat musik, yang menggunakan tembaga
sebagai komponennya
Hanya menjelaskan 4 9
Hanya menjelaskan 3 8

RPP Prakarya (Kerajinan) | 14


Hanya menjelaskan 2 7
Hanya menjelaskan 1 logam 6
Hanya menyebutkan 5 logam 5
Hanya menyebutkan 4 logam 4
Hanya menyebutkan 3 logam 3
Hanya menyebutkan 2 logam 2
Hanya menyebut 1 logam 1
2  Batu lava beku, adalah batuan yang berasal dari magma atau 6 6
lava yang keluar dari perut bumi dan mengalami
pendinginan/membeku.
 Batu sedimen, adalah batuan yang berasal dari pelapukan
batuan atau organisme yang berkumpul atau sedimen
terakumulasi dalam kurun waktu yang lama sehingga terbentuk
lapisan lapisan.
 Batu metamorf, adalah batuan yang bersasal dari batu sedimen
atau lava beku yang mengalami perubahan tekanan, panas dan
perubahan bahan kimiawi sehingga membentuk Kristal.
Hanya menjelaskan 2 jenis batu 5
Hanya menjelaskan 1 jenis batu 4
Hanya menyebut 3 jenis batu 3
Hanya menyebut 2 jenis batu 2
Hanya menyebut 1 jenis batu 1
3 batu granit, stalaktit, stalakmit, gamping, paras, marmer, pualam 3 3
Hanya menyebut 2 contoh batu 2
Hanya menyebut 1 contoh batu 1
4  PETE atau PET (polyethylene terephthalate) 7 7
 HDPE (high density polyethylene)
 V atau PVC (polyvinyl chloride)
 LDPE (low density polyethylene)
 PP (polypropylene)
 PS (polystyrene)
 Other

RPP Prakarya (Kerajinan) | 15


Hanya menyebutkan 6 6
Hanya menyebutkan 5 5
Hanya menyebutkan 4 4
Hanya menyebutkan 3 3
Hanya menyebutkan 2 2
Hanya menyebutkan 1 1
5 Menjelaskan langkah kerja/ proses pembuatan karya secara lengkap 4 4
Menjelaskan langkah kerja/ proses pembuatan karya tapi kurang 3
lengkap
Menjelaskan langkah kerja/ proses pembuatan karya tidak teratur 2
Tidak menjelaskan langkah kerja dengan benar 1
Jumlah 31

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ


𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Keterampilan
Teknik penilaian : proyek
Bentuk intrumen : lembar pengamatan.
Kisi-kisi penilaian :

No Kompetensi dasar Materi Indikator Teknik


penilaian
4.3 Memilih jenis bahan dan Kerajinan dari Siswa dapat memilih Pengamatan
teknik pengolahan bahan bahan logam, jenis bahan logam, batu
logam, batu, dan atau plastik batu dan plastik atau plastic yang akan
yang sesuai dengan potensi dibuat menjadi
daerah setempat kerajinan
4.4 Merancang, membuat, dan Siswa dapat Proyek
menyajikan produk
merancang, dan
kerajinan dari bahan logam,
batu, dan atau plastik yang membuat produk
kreatif dan inovatif sesuai
kerajinan dari bahan
dengan potensi daerah
setempat logam, batu dan atau

RPP Prakarya (Kerajinan) | 16


plastik yang kreatif dan
inovatif sesuai dengan
potensi daerah
setempat

Lembar observasi
No Aspek yang dinilai Kurang Cukup Bagus Sangat bagus
1 Persiapan pembuatan karya
2 Pembuatan katya
3 Laporan fortofolio
Jumlah

Rubrik penilaian proyek


Tujuan : tugas proyek yang dilakukan untuk melihat kreasi peserta didik adalah
mendesain dan membuat serta memodifikasi karya kerajinan bahan logam, batu atau
plastik.
Petunjuk:
1. Peserta didik menyampikan dan memperlihatkan desain kerajinan bahan logam,
batu dan plastic yang di buat
2. Peserta didik memperlihatkan hasil kreasi kerajinan dari bahan logam, batu dan
plastic, dan
3. Peserta didik menambahkan modifikasi karya karya kerajinan dari bahan logam,
batu dan plastic
4. Peserta didik meaporkan hasil kerja dalam bentuk makalah atau fortofolio.
Aspek yang Penilaian
dinilai K C B SB
Persiapan Belum Hanya Menyampaikan Menyampikan
pembuatan memutuskan menyampaikan dan dan perlihatkan
karya karya yang akan karya yang di memperilhatkan desain bentuk
di buat buat contoh atau yang dirancang
bentuk karya sendiri yang
yang ingin di akan di buat
buat

RPP Prakarya (Kerajinan) | 17


Pembuatan Karya yang Karya yang Karya yang Karya yang
karya dibuat tidak dibuat sesuai dibuat sesuai dibuat sesuai
sesuai atau yangdisampaikan dengan desain dengan desain
belum yang yang
terselesaikan diperlihatkan diperlihatkan
dan
ditambahkan
modifikasi
Pelaporan hasil Laporan Laporan Laporan Laporan
karya fortofolio sesuai fortofolio sesuai fortofolio sesuai fortofolio sesuai
dengan karya dengan karya dengan karya dengan karya
tapi memiliki yang dibuat dan yang dibuat dan
penjelasan yang lengkap disertakan
kurang penjelasannya dengan foto
proses
pembuatan

I. Pembelajaran remedial dan pengayaan


Pembelajaran remedial.
Pembelajaran remedial ilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai dalam kelas
tersebut di bawah KKM, maka dilaksanakan pembelajaran ulang dalamkelas
tersebut
 Jika terdapat 20%-50% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM, maka
dilaksanakan penugasan secara berkelompok
 Jika terdapat kurang dari 20% siswa yang mendapat nilai KKM, maka akan
diberikan tugas secara individu.
Setelah remedial dilaksanakan kemuadian dilaksanakan tes ulang pada indicator
pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik.
Pengayaan:
Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dilakukan melalui kegiatan berikut: (a)belajar
kelompok, (b) belajar mandiri, (c) pembelajaran berbasis tema. Pembelajaran
pembelajaran pengayaan hanya untuk kompotensi atau materi yang belum diketahui

RPP Prakarya (Kerajinan) | 18


pesert didik dengan jelas. Dengan demikian, peserta didik memperoleh kompetensi/
materi baru.

Bulukumba, 8 Januari 2018


Mengetahui
Kepala Sekolah
SMP Negeri 2 Bulukumba Guru Mata Pelajaran

Nurlaelah,S.Pd., M.Pd Husnul Inayah Saleh, S.Pd, M.Pd


NIP. 19621213 198403 2 009

RPP Prakarya (Kerajinan) | 19