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Cuadro Comparativo.

Concepto
Criterios Métodos de Diseños de
Investigación Investigación
Conjunto de: Plan para realizar una investigación científica:

- Procedimientos - Preguntas que se realizarán.


Definición. - Técnicas - Participantes que ese escogerán.
- De manera sistemática y ordenada - Cómo llegar a las conclusiones.
para realizar un estudio.

* Investigación cuantitativa: Los diseños usados son:


Se ocupan datos que se desean medir.  Estudio de caso: Estudio de un solo
(Responde preguntas de: ¿Cómo?, individuo.
¿Cuántos? y análisis estadísticos).  Estudio etnográfico: Estudio de una
 Se basa en el método científico, cultura o subcultura.
que tradicionalmente ha  Estudio correlacional: Intento de
caracterizado a la mayor parte de encontrar, relaciones positivas o
la indagación científica. negativas entre las variables.
* Investigación cualitativa: Se ocupan de  Experimento: es un procedimiento
datos no numéricos, como las ideas o donde el experimentador controla las
sentimientos; creencias subjetivas de los variables independientes para
participantes a través de sus experiencias. determinar sus efectos en las
 Revela la forma en que la variables dependientes.
experiencia subjetiva influye en la Variables:
Características. conducta.  Grupo experimental: Grupo que
*Muestra: Grupo de participantes recibe el tratamiento que se estudia.
escogidos de modo que representan una  Grupo de control: En un experimento,
población. grupo de personas parecidas a las del
grupo experimental, que no reciben el
* Acopio de datos: tratamiento que se estudia.
 Informe personal: Se preguntan Estrategias de investigación:
aspectos de su vida.  Estudio Transversal: Datos de
 Observación Naturalista: Contexto personas de diferentes edades al
normal, sin manipular la conducta. mismo tiempo.
 Observación en laboratorio:  Estudio Longitudinal: Datos de la
Observados en un laboratorio, sin misma persona al paso del tiempo.
manipular la conducta.  Estudio Secuencial: Se toman datos de
 Medidas de comportamiento y muestras sucesivas longitudinales o
desempeño: Capacidades, transversales.
destrezas, conocimientos,
competencias.

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