Anda di halaman 1dari 16

MATERI PEDAGOGIK

(Pada soal Sertifikasiguru.id)


(SUDAH BENAR SEMUA JAWABANNYA)
BAB 1 KARAKTERISTIK SISWA
Total Nilai : 100

1 . Kegiatan anak selalu untukbelajar melalui proses peniruan perilaku disebut dengan....

internalisasi

imitasi

ekstrovet

introvet

2. Seorang anak memiliki gejala tidaksukabersenang-senang,tidakdapat berkonsentrasi,


kurang tidur, tidak ada selera makan, berbuatkejelekan di sekolah, tidakmerasabahagia,dan
selalu merasa bersalah.Gejala tersebutadalah....

depresi

kecemasan

takutsekolah

stress

3. Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua istilah yang sering digunakan secara
bersamaan, namun sesungguhnya keduanya memiliki perbedaan karena perkembangan....

menyatakan perubahan-perubahan kuantitatif mengenai fisik ataubiologis

Digunakan untuk perubahan-perubahan kualitatif mengenai aspek psikis atau rohani dan
aspek sosial

berkembangsejakmasakonsepsi hingga akhir hayatnya

pertumbuhan akan terhenti setelah tercapai kematangan


4. Pada awal kehidupan anak, aspek perkembangan yang berkembang lebih menonjol
adalah aspek:

Fisik-motorik

Kognitif

Bahasa

Sosial emosional

5. Peserta didik dipandang sebagai sosok manusia yang memiliki pribadi yang utuh dan
merupakan pengejawantahan manunggalnya berbagai ciri atau sifatkodrat manusia
yangseimbangberbagai segi:

Peserta didik dipandangsebagai mahlukindividudan mahluksosial

Pendidikan harusmembekalipeserta didikdengan berbagai kecakapanuntuk hidupdidunia


dan akhirat

Keseimbangan peserta didik yang menggambarkan keselarasan hubungan antara manusia


dengan dirinya,dengan sesama manusia,alam sekitar dan manusia dengan tuhan

Manusiadalamkodratnyadapatdidik,makadipandangsebagaihomosapien, dan homo


educandum

BAB 2 : TEORI BELAJAR


Total Nilai : 100

1 Guru dituntut untuk mengenali gaya belajar murid-muridnya, kemudian....

memperbanyak metode ceramah

memberikan tugas-tugas yang banyak

mengajar dengan menggunakan berbagai metode

lebih mengutamakan alat peraga


2 Proses pembentukan teori baru atau perubahan teori yang sudah dimiliki anak dalam
perkembangan kognitif disebut:

Akomodasi

Ekuilibrium

Asimilasi

Koordinasi

3 Kamampuan anak yang dapat menguasai suatu ilmu pengetahuan dan teknologi, disebut
kemampuan....

berbahasa

ilmualamiah

logis-matematis

kognitif

4 Suatu proses yang terjadi pada anak dimana stimulus baru dari lingkungan diintegrasikan
pada teori yang sudah dimiliki anak, dalam perkembangan kognitif disebut:

Akomodasi

Ekuilibrium

Asimilasi

Koordinasi

5 Pemberianhadiahkepadaanakyangberprestasidapat....

meningkatkan nilai pelajaran

dijadikan alat menarik perhatian

memperbanyak teman disekolah

berupa acungan jempol, kata-kata pujian dan sentuhan


BAB 3 KURIKULUM 2013
Total Nilai : 100

1. Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari penyempurnaan kurikulum 2013
ialah …

menghilangkan KD pada KI-1 dan KI-2 untuk Mapel selain Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti dan PPKn.

memperbaiki rumusan KD sehingga mudah dipahamidan menata keluasan, kedalaman, dan


urutan kompetensi.

capaian kompetensi disesuaikan dengan jenis pengetahuan dantingkat perkembangan


berpikir.

pembelajarn saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang


dilakukan pendidik dalam pembelajaran

2. Penyempurnaan Kurikulum 2013 pada aspe kpenilaian hasil belajar peserta didik oleh
pendidik ialah …

penilaian sikap mendapat porsi lebih besar dari pada penilaian pengetahuan dan
keterampilan.

penilaian sikap tidak harus dinilai pada setiap KD dan bertujuan membina, memperbaiki,
dan mengembangkan sikap dan karakter peserta didik.

penilaian sikap diarahkan untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan peserta didik


tentang sikap yang baik dan sikap yang perlu bimbingan.

penilaian pengetahuan dan keterampilan dilakukan untuk setiap KD dengan menggunakan


hanya satu teknik dan instrumen penilaian.

3 Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir
jenjang sataun pendidikan?

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi

Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar

4. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri merupakan
rumusan tentang kualifikasi….

kompetensi inti keterampilan

kompetensi inti pengetahuan

kompetensi lulusan pada dimensi pengetahuan

kompetensi lulusan pada dimensi keterampilan

5. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan.


1. Kemampuan berpikir mencakup: mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta.
2. Kemampuan belajar mencakup: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
3. Kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan,
menyusun strategi, bernalar.
4. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkaialat, menimbang atau
mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.

Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ….

(1), (2), dan (3)

(1), (2),dan (4)

(1), (3),dan (4)

(2), (3), dan (4)

BAB 4 DESAIN PEMBELAJARAN


Total Nilai : 100

1. Dimensi proses kognitif yang dapat mengukur High Order Thinking Skill adalah…

Mengingat

Menganalisis

Memahami
Menerapkan

2. Masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-ended)
untuk diselesaikan oleh peserta didik dengan mengembangkan keterampilan berpikir,
keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar
mandiri. Proses pembelajaran dimaksud menggunakan pendekatan model pembelajaran ...

Project-Based Learning

Problem-Based Learning

Scientific

Inkuiri

3. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikirin duktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada
tahapan pengalaman belajar...

menanya

mengasosiasi

mengumpulkaninformasi

mengomunikasikan

4. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....

menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi

mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan

pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan

pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar


5 Sebagai seorang pendidik, tugas Anda dalam pembelajaran terutama adalah
mengupayakan agar ....

materi pelajaran tersampaikan kepada peserta didik

peserta didik belajar secara maksimal

peserta didik mencapai kompetensi tertentu

perencanaan pembelajaran disusun secara lengkap

BAB V KEGIATAN BELAJAR 5 : MEDIA PEMBELAJARAN


Total Nilai : 100

1 Berikut ini merupakan kelemahan media cetak adalah ... .

membutuhkan biaya perawatan yang mahal

mengandung resiko yang tinggi

cenderung membosankan

tidak selalu dapat memberikan gambaran sesungguhnya

2 Menurut model ASSURE, sebelum memilih media, guru perlu … .

memilih materi yang berguna

mengidentifikasi keadaan awal siswa

memilih model pembelajaran

meminta tanggapan siswa

3 Prinsip kesederhanaan dalam pembuatan media adalah… .

tulisan artistic
mudah dipahami

berupa barang bekas

tidak mebutuhkan biaya dalam pembuatan

4 Media yang memiliki fungsi utama untuk menurunkan keabstrakan konsep sering
disebut….

realia

alat peraga

model

multimedia

5 Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaran
untuk mempertinggi kualitas pembelajaran adalah… .

guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaran

guru harus dapat menyiapkan tugas kepada siswa dalam membuat media pembelajaran
sederhana

guru harus mampu menilai hasil belajar yang menggunakan media media pembelajaran

guru harus dapat menggunakan berbagai jenis media

BAB 6 PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Total Nilai : 100

1 Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada
tahapan pengalaman belajar...

menanya

mengasosiasi
mengumpulkan informasi

D. mengomunikasikan

2 Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide. Manakah kata
kerja operasional yang harus ia gunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan
ini?

Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik.

Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar.

Menyusun, mencocokan, dan memilih.

Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali.

3 Karakteristik silabus pada implementasi Kurikulum 2013 setelah penyempurnaan yaitu …

berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun RPP.

hanyamenyajikan aspek KD, Materi Pokok, dan Pembelajaran.

Disajikan secara sederhana sehingga mudah dipahami.

Kurang detail dan kurang memberi peluang kreativitas guru.

4 Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....

menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi

mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan

pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan

pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

5 Perhatikan komponen-komponen berikut!


1. Identitas
2. KD – IPK
3. Tujuan Pembelajaran
4. Materi pembelajaran
5. Pendekatan pembelajaran
6. Kegiatan pembelajaran
7. Media, Alat dan bahan, dan sumber belajar
8. Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh seorang pendidik harus
memuat ....

(1), (2), (3),(4), (6), (7), (8)

(1), (2), (3),(4), (5), (6), (7)

(1), (3),(4), (5), (6), (7), (8)

(2), (3), (4), (5), (6), (7), (8)

BAB 7 PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN


Total Nilai : 100

1 Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam
menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah ....

penilaian tertulis

penilaian produk

penilaian praktek

penilaian projek

2 Pertimbangan yang paling penting dalam memilih teknik penilaian untuk mengukur hasil
belajar siswa adalah ....

sesuai indikator pembelajaran

mudah untuk dilakukan penskoran

mudah untuk mempersiapkannya

sesuai dengan waktu yang tersedia

3 Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi


menugaskan siswanya membuat karya dari sampah anorganik. Ia merencanakan untuk
menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian
apakah yang sebaiknya Ia lakukan?

Tes lisan.

Penilaianpraktik.

Penilaian produk.

Portofolio.

4 Perhatikan pernyataan berikut!

Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidikdalam ….

membuat tes terstandar

merancang pembelajaran konseptual

melakukan penilaian kelas

menyusun silabus

5 Salah satu alasan siswa dilibatkan dalam memilih dan menilai hasil karyanya yang akan
dimasukkan ke dalam portofolio sendiri adalah ....

menumbuhkan rasa tanggungjawab siswa untuk bekerja sesuai dengan yang diharapkan

siswa dapat segera memperbaiki hasil karyanya sebelum dimasukkan ke dalam


portofolionya

memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki semua karya-karyanya yang kurang
baik

agar hubungan antara pendidik dan siswa semakin erat dengan adanya kerjasama tersebut

6 Ibu Rani pendidik Bahasa Inggris yang mengajar di salah satu kelas. Pada rapor semester
pertama, bu Rani dapat memberikan nilai optimum pada capaian pembelajaran ranah ....

sikap spiritual
sikap sosial

pengetahuan

keterampilan

7 Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah ...

Hasil observasi oleh pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di luar
proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan
penilaian antar teman merupakan informasi penunjang.

Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,
sedangkan hasil penilaian sikap oleh satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk predikat
dan/atau deskripsi.

Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkanperilaku
positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan
catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap peserta didik selama satu semester.

Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara
lain: pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi perilaku peserta
didik; dan ketiga, menindaklanjuti hasil pengamatan.

8 Pak Budi seorang pendidik Fisika melakukan penilaian secara menyeluruh, baik
menyangkut kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, maupun keterampilan.
Pada kompetensi apa pengolahan nilai menjadi hanya nilai rerata dapat dilakukan Pak Budi?

Sikap spiritual

Sikap sosial

Pengetahuan

Keterampilan

9 Perhatikan pernyataan berikut !


1. Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran.
2. Memandu dan memberi kesempatan peserta didikuntuk memotret dan merefleksi
kondisi pembelajaranya serta menentukan langkah selanjutnya
3. Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didikterhadap
tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
4. Pendidik menilai perkembangan dan “kebutuhan” pembelajaran peserta didiksesuai
dengan tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
5. Peserta didikmemikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki
pembelajarannya
6. Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relavan
tentang hasil penilaian peserta didiksecara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan
oleh pernyataan nomor ….

(1) dan (4)

(2) dan (5)

(3) dan (6)

(4) dan (5)

10 Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam menentukan bentuk soal yang dipilih dalam
membuat satu perangkat tes adalah ….

sarana yang tersedia untuk mengoreksi hasil tes

jumlah peserta tes dan lingkup materi yang akan diujikan

waktu mengerjakan tes yang disediakan untuk peserta

kemudahan dalam mengoreksi hasil pekerjaan peserta

BAB VIII REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN PTK


Total Nilai : 100

1 Menghasilkan gagasan-gagasan awal mengenai permasalahan aktual yang dialami dalam


pembelajaran merupakan bagian tahapan PTK:

Tahap kelayakan permasalahan

Tahap metodologi permasalahan

Tahap identifikasi permasalahan


Tahap analisis permasalahan
2 Dalam PTK,variabel-variabel yang akan dipahami selalu berkaitan dengan kondisi kelas itu
sendiri sehingga data yang diperoleh hanya berlaku untuk kelas itu saja dan tidak dapat
digeneralisasikan dengan kelas lain.Hal tersebut disebabkan karena PTK bersifat:

problem solving

spesifik dan kontekstual

kolaboratif

Reflektif

3 Peran guru peneliti dalam kegiatan PTK mencakup hal-hal berikut ini,kecuali:

Merancang tindakan/intervensi dan berbagai teknik untuk mengamatinya

Mengkomunikasikan rencana tindakan dan berbagai teknik pengamatannya kepada guru


pengamat

Menjelaskan instrumen penelitiannya kepada kepala sekolah/waka kurikulum

Melaksanakan tindakan/intervensi yang telah direncanakan

4 Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian praktis yang bertujuan untuk:

Menghasilkan teori-teori pembelajaran yang inovatif

Meningkatkan kinerja guru profesional

Memecahkan masalah mengajar guru

Memecahkan masalah belajar siswa

5 Salah satu prinsip yang dimiliki oleh PTK adalah:

komunikatif

efektif

kolaboratif
eksperimental
6 Prosedur PTK yang harus dilaksanakan guru dalam setiap siklusnya adalah:

Refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi

Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi

Refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi

Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi

7 Pelibatan guru lain dalam suatu PTK yang dilaksanakan oleh guru peneliti dapat terjadi
pada tahap:

Perencanaan tindakan dan pelaksanaan tindakan

Obervasi dan refleksi

Refleksi dan evaluasi

Pelaksanaan tindakan dan evaluasi

8 Pemecahan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban
ilmiah melalui tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah
pembelajaran di sekolah merupakan bagian dari PTK,yaitu:

Makna PTK

Tujuan PTK

Manfaat PTK

Karakteristik PTK

9 Orang pertama yang memperkenalkan action research dalam konsep penelitian tindakan
kelas yang meliputi planning, acting, observing, dan reflecting adalah:

Kemmis dan McTaggart

Kurt Lewin

John Elliot
Dave Ebbut

10 Berikut beberapa manfaat dari PTK kecuali:

memperbaiki / meningkatkan kualitas pembelajaran

meningkatkan efektifitas pemanfaatan sumber, media, dan fasilitaspembelajaran

meningkatkan kinerja belajar siswa dan perubahan sikap siswa dalam proses pembelajaran

meningkatkan sifat teoritis bagi guru

Anda mungkin juga menyukai