Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SUKOHARJO


Kelas / Semester : XI / Dua
Mata Pelajaran : Menggambar Konstruksi Bangunan.
Materi Pokok :Menggambar Utilitas Bangunan Gedung
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KompetensiInti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Menjelaskan, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan gambar sketsa dan spesifikasi teknis pada gambar utilitas bangunan
gedung
4.4 Menyajikangambarutilitas bangunan gedung ( instalasi listrik, instalasi plumbing,
drainase) sesuai kaidah gambar teknik.

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 1
C. IndikatorpencapaianKompetensi
3.4.1. Kognitif
1. Menjelaskan dasar-dasar menggambar instalasi listrik.
2. Menjelaskan tentang gambar instalasi listrik..
3. Mengidentifikasi gambar instalasi listrik.
4. Menggambar instalasi listrik.
5. Menjelaskan dasar-dasar menggambar instalasi plumbing.
6. Menjelaskan tentang gambar instalasi plumbing..
7. Menjelaskan dasar-dasar menggambar drainase gedung.
8. Menjelaskan tentang gambar drainase gedung.
9. Mengidentifikasi dasar-dasar menggambar drainase gedung.

3.4.3. Psikomotorik
1. Menggambar rencana instalasi plumbing.
2. Menggambar konstruksi septictank dan peresapan.
3. Menggambar drainase gedung.

D. Tujuanpembelajaran
3.4.1. Kognitif
1. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar menggambar instalasi listrik.
2. Siswa dapat menjelaskan tentang gambar instalasi listrik..
3. Siswa dapat mengidentifikasi gambar instalasi listrik.
4. Siswa dapat menggambar instalasi listrik.
5. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar menggambar instalasi plumbing.
6. Siswa dapat menjelaskan tentang gambar instalasi plumbing..
7. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar menggambar drainase gedung.
8. Siswa dapat menjelaskan tentang gambar drainase gedung.
9. Siswa dapat mengidentifikasi dasar-dasar menggambar drainase gedung.

3.4.3. Psikomotorik
1. Siswa dapatmenggambar rencana instalasi plumbing.
2. Siswa dapatmenggambar konstruksi septictank dan peresapan.
3. Siswa dapatmenggambar drainase gedung.

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 2
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Dasar-dasar menggambar instalasi listrik.
 Menggambar instalasi listrik.
 Dasar-dasar menggambar instalasi plumbing.
 Menggambar instalasi plumbing.
 Menggambar konstruksi septictank dan peresapan.
 Dasar-dasar menggambar drainase gedung.
 Menggambar instalasi drainase gedung.

F. METODE PEMBELAJARAN :
Pendekatanpembelajaran :scientific
MetodePembelajaran : Ceramah,tanyajawab,danpenugasan
Strategipembelajaran : Problem basic learning

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke 1
Alokasi DeskripsiKegiatan
No Kompetensi yang
Deskripsi Kegiatan Siswa
Waktu Guru dikembangkan
1. 15me I. Pendahuluan I. Pendahuluan a. Melatih kesiapan
nit a. Mengawali a. Mengawali untuk menerima
pembelajaran dengan pembelajaran dengan materi yang
berdoa dan memberi berdoa dan menjawab diajarkan
salam salam b. Melatih
b. Mempersiapkan kelas b. Memperhatikan membuka
agar lebih kondusif cakupan materi secara pandangan awal
untuk memulai proses garis besar tetang materi
KBM (kerapian, c. Menginformasikan yang akan di
kebersihan ruang kompetensi dasar dan bahas
kelas, menyediakan tujuan pembelajaran
media dan alat serta yang akan dicapai.
buku yang diperlukan)
c. Menyampaikan
cakupan materi secara

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 3
Alokasi DeskripsiKegiatan
No Kompetensi yang
Deskripsi Kegiatan Siswa
Waktu Guru dikembangkan
garis besar, yaitu
dasar perencanaan
utilitas bangunan.
2. 8 x 45 II. Inti I. Inti
menit (Mengamati) (Mengamati)  Melatihkesunggu
Guru memberikan  Mengamati Dasar han
informasi mengenai menggambar instalasi  Ketelitian
Dasar menggambar listrik  Mencariinformas
instalasi listrik i
 Mengembangkan
(Menanya) (Menanya) kreatifitas
 Mengkondisikan situasi  Mengkondisikan  Rasa ingintahu
belajar untuk situasi belajar untuk  Kemampuanmer
membiasakan membiasakan umuskanpertany
mengajukan pertanyaan mengajukan aanuntukmembe
secara aktif dan pertanyaan secara ntukpikirankritis
mandiri tentang aktif dan mandiri yang
menggambar instalasi tentang menggambar perluuntukhidup
listrik instalasi listrik danbelajarsepanj
anghayat
 Mengembangkan
(Mengeksplorasi) (Mengeksplorasi) sikapteliti, jujur,
 Guru memberikan  Siswa mengumpulkan sopan
data dan informasi data dan informasi  Menghargaipend
tentang dasar tentang dasar apat orang lain
menggambar instalasi menggambar instalasi  Kemampuanberk
listrik listrik omunikasi
  Menerapkankem
ampuanmengum
pulkaninformasi
melaluiberbagai

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 4
Alokasi DeskripsiKegiatan
No Kompetensi yang
Deskripsi Kegiatan Siswa
Waktu Guru dikembangkan
(Mengasosiasikan) (Mengasosiasikan) cara yang
 Guru mendorong  Siswa mengumpulkan dipelajari
siswa informasidan  Mengembangkan
mengkategorikan menentukan kebiasaanbelajar
data/informasi dan hubungannya, sepanjanghayat
menentukan selanjutnya  Mengembangkan
hubungannya, disimpulkan dengan sikapjujur, teliti,
selanjutnya urutan dari yang disiplin,
disimpulkan dengan sederhana sampai taataturan,
urutan dari yang pada yang lebih kerjakeras
sederhana sampai kompleks terkait  Kemampuanmen
pada yang lebih dengan dasar erapkanprosedur
kompleks terkait menggambar instalasi  Kemampuanberp
dengan dasar listrik ikirinduktifsertad
menggambar instalasi eduktifdalammen
listrik yimpulkan
 Mengembangkan
(Mengkomunikasikan) (Mengkomunikasikan) sikapjujur, teliti,
Guru membantu siswa  Siswa dengan dibantu toleransi
dalam menerapkan guru menerapkan  Kemampuanberp
hasil konseptualisasi konseptualisasi ikirsistematis
tentangdasar tentang dasar  Mengungkapkan
menggambar instalasi menggambar instalasi pendapatdengan
listrik listrik singkatdanjelas
 Mengembangkan
kemampuanberb
ahasa yang
baikdanbenar

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 5
Alokasi DeskripsiKegiatan
No Kompetensi yang
Deskripsi Kegiatan Siswa
Waktu Guru dikembangkan
3. 1 II. Penutup III. Penutup
x20m a. Memberi a. Memperhatikan  Meningkatkanpe
enit penguatan materi simpulan materi mahaman
yang telah yang telah  Mengembangkan
diajarkan diajarkan kesiapanberpikir
b. Memberikan b. Siswa berdo’a dan sistematis
gambaran materi menjawab salam  Mengembangkan
yang akan sikapselalumengi
dipelajari pada ngatpada Allah
pertemuan yang Swt.
akan datang yaitu
dasar instalasi
plumbing
c. Mengarahkan dan
mengajak siswa
berdo’a
d. Menutup
pertemuan dan
memberi salam

H. PENILAIAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN


1. Teknik Penilaian : pengamatan dan tugas
2. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam proses menggambar
pembelajaran.
b. Bersikap sopan, dan bersemangat
dalam pembelajaran
c. Bersikap jujur, teliti, disiplin dan
bertanggung jawab
2. Pengetahuan
a. Memahami dasar menggambar Tugas Penyelesaian tes dan tugas
instalasi listrik
b. Memahamidasar menggambar
instalasi plumbing
F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc
Page 6
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
c. Memahami konstruksi septitank
dan peresapan
d. Memahami instalasi drainase
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan konsep, Pengamatandan Penyelesaiantugasindovidu
ketentuan dan aturan dalam Praktek
menggambar utilitas gedung menggambar

REMIDIAL :
Dari hasil penilaian masih ada beberapa peserta didik yang belum mampu memahami
materi macam, dasar perencanaan, utilitas bangunan gedung. Melihat kondisi ini perlu
dilakukan pembelajaran remedial dengan kembali memberikan pembelajaran kembali
terhadap pemahaman tentang materi tentang macam, dasar perencanaan utilitas bangunan
gedung
PENGAYAAN:
Bagi peserta didik yang sudah mampu memahami konsep tentang memahami materi
tentang macam, dasar perencanaan utilitas bangunan gedung. Diberikan penguatan dan
pengayaan dengan memberikan pendalaman materi tentang macam, dasar perencanaan
utilitas bangunan gedung

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


ALAT
Papan Tulis,Penggaris,Lembar Kerja,LembarObservasi, danlembar instrument Tugas.
SUMBER BELAJAR
1. SKKNI INA5220.123.01 (jurugambararsitektur)
2. Suparno, 2008. TeknikGambarBangunanuntuk SMK Jilid1. PT. Macanan Jaya
Cemerlang, Klaten
3. http://arsitektung.blogspot.com/2013/07/pengetahuan-gambar-dalam-arsitektur.html
J. PENILAIANHASIL BELAJAR
Tugas
Membuat gambar instalasi :
1. Plumbing air bersih

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 7
LEMBAR PENGAMATAN/ OBSERVASI

Mata Pelajaran : Menggambarkonstruksibangunan


Kelas / Semester : XI/ Gasal
Kompetensi Dasar : Menyajikan gambar konstruksi beton bertulang
MateriPokok : Menggambar kutilitas bangunan gedung
Hari / tanggal pengamatan : Sesuai dengan jadwal.

1. Penilaian dilakukan selama pembelajaran dan pengerjaan tugas individu


2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik
3. Aspek yang dinilai:
1). Tanggung jawab
2). Keberanian mengajukan pertanyaan
3). Keseriusan mengikuti pembelajaran
4). Kemampuan menjawab pertanyaan yang diajukan guru
5). Kemampuan membantu teman
4. Keterangan Skor dan Katagori skor
Skor 1 = sangat kurang Jumlah skor 1- 5 katagori tidak aktif/
Skor 2= kurang Jumlah skor 5-10 katagori kurang aktif
Skor 3= cukup Jumlah Skor11-15 katagori cukup aktif
Skor 4= baik Jumlah skor 16-20 katagori aktif
Skor 5 = baik sekali Jumlah skor 21 -25 katagori sangat aktif
Berilah skor untuk setiap aspek!
ASPEK
JUMLAH
NO NAMA PESERTA DIDIK PENILAIAN KATAGORI
SKOR
1 2 3 4 5
1 AISYAH DWI RAHMA
2 ALDA EMILIA SURYANTO
3 ANISA BERLIANA
4 ANJAS PRATAMA
5 ANTON JATI WIBOWO
6 APRILLIA WULANDARI
7 ARI ADIRA KURNIAWAN

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 8
ASPEK
JUMLAH
NO NAMA PESERTA DIDIK PENILAIAN KATAGORI
SKOR
1 2 3 4 5
8 ARI SETYAWAN
9 ASTRI WULANDARI
10 BAGUS SETIAWAN
11 BUDI UTOMO
12 CATUR RAHAYU
13 DARMAWAN SAPUTRA
14 DENY WIBISONO
15 DESI ARIANINGSIH
16 DHITA KUSUMA HAPSARI
17 DIYAH AYU NUR SAPITRI
18 ERIC SETYAWAN
19 FAIZAL RHOMADHONI
20 IMAM SETYO WIBOWO
21 JOKO SANTOSO
22 LUTFI UMAR MAHFUDIN
23 LUTIA NOVITASARI
24 MAYA PUSPITA TIMUR
25 MUHAMMAD FAUZI
26 MUTIARA DEWI
27 NANDA NISA SHELAMITA
28 NOVI PUTRI RAHAYU
29 NUR YULIANA
REIDHISTA LUTFI RISMBAR
30
KINANTI
RHIKCO IQZHROM ANDRE
31
ANZYAH
32 RIDWAN NUR ISTANTO
33 RIDWAN SETIAWAN
34 TALIA ANGGRAINI

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 9
ASPEK
JUMLAH
NO NAMA PESERTA DIDIK PENILAIAN KATAGORI
SKOR
1 2 3 4 5
PUSPITASARI
JUMLAH SKOR
RERATA SKOR

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 10
INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

A. Kompetensi Dasar : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah


konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Indikator Pencapaian kompetensi :
C. Jenis tugas : Individu
D. Tanggal Pemberian tugas : Sesuai jadwal pelajaran
E. Waktu Pelaksanan : Sesuai jadwal pelajaran
F. Batas Waktu Pengumpulan : 1 minggu
G. Deskripsi tugas:
1. Bentuk tugas :
Membuat gambar instalasi :
1. Air bersihTangki Tekan
2. Observasi
a. Proses pelaksanaanpengamatandanpembelajaran di dalamkelas.
b. Proses penggambaran
3. Tes
Teslisan/tertulis yang terkaitdenganprosedurgambarproyeksibanguanan
4. Tempat : SMK Negeri 2 Sukoharjo
5. Waktu : Sesuaijadwal
6. Target : Pesertadidikmampumenggambarproyeksibangunan
7. Bentuk laporan : Gambar
8. Rubrik Penilaian

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 11
Keterangan
No. IndikatorPenilaian
Nilai (20) Cukup (10) Kurang (5)

1 Ketepatan Siswa mengumpulkan Siswa Siswa


pengumpulan tugas tugas gambar tepat mengumpulkan mengumpulkan
menggambar waktu tugas gambar tugas gambar
melebihi 1 minggu melebihi 2
dari waktu minggu dari
deathline waktu deathline
2 Kerapihan hasil Hasil menggambar Hasil menggambar Hasil
menggambar siswa sangat rapi siswa cukup rapi menggambar
siswa kurang rapi
3 Ketelitian pemberian Siswa menggambar Siswa Siswa
ukuran gambar dengan tepat/teliti menggambar menggambar
dalam memberikan kurang teliti dalam tidak teliti dalam
ukuran gambar memberikan memberikan
ukuran gambar ukuran gambar

4 Kebersihan hasil Hasil gambar siswa Hasil gambar Hasil gambar


menggambar dalam keadaan bersih siswa dalam siswa dalam
keadaan kurang keadaan tidak
bersih bersih
5 Ketapatan posisi Siswa menggambar Siswa Siswa
gambar pada kertas dengan proporsional menggambar menggambar
gambar dengan cukup tidak
(proporsional) proporsional proporsional

Jumlah

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 12
INSTRUMEN TES TERTULIS
(KOGNITIF)
B. Tes Tertulis
1. Apa yang dimaksud larangan hubungan pintas ?
2. Apa yang dimaksud mencegah terjadinya arus balik?
3. Sebutkan rumus penghitung kebutuhan air berdasarkan kapasitas alat !
4. Hitung kebutujan airnya!
Diketahui : Sebuah Gedung apartemen mewah, berisi 50 keluarga. Untuk 30 keluarga
disediakan satu kamar tidur dan 20 keluarga dengan dua kamar tidur (tiap kamar tidur
berisikan 2 orang)

Jawaban dan Penskoran


NO Jawaban Skor
1. • Larangan hubungan pintas 20

Yang dimaksud adalah : tidak diperkenankan adanya hubungan fisik antara dua
sistim pipa yang kualitas airnya berbeda. Misalnya : antara sistim air minum dengan sistim air
kebakaran.

2. • Mencegah terjadinya aliran balik 20


Yang dimaksud adalah : terjadinya aliran masuk air bekas, air
tercemar dari peralatan saniter atau tangki kedalam sistim pipa air akibat
terjadinya tekanan negatif (back sliphonage effect).
3. Penghitung kebutuhan air kapassitas alat : 20

1. Pemakaian air atau kebutuhan sehari (Qd - m 3 / hari).


2. Pemakaian air rata-rata per jam (Qh - m 3 / jam).
3. Pemakaian air pada jam puncak (Qh-max - m3/ jam).
4. Pemakaian air pada menit puncak (Qm-max - m 3/ jam).

4. Sebuah Gedung apartemen mewah, berisi 50 keluarga. Untuk 30 keluarga 40


disediakan satu kamar tidur dan 20 keluarga dengan dua kamar tidur (tiap
kamar tidur berisikan 2 orang)
• Jumlah penghuni : (30 x 2) + (20 x 4) = 140 keluarga
• Dari tabel 4, pemakaian air untuk apartemen mewah adalah 250
l/org per hari dengan lama waktu pemakaian
T = 10 jam/hari.

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 13
• Qd = 250 x 140 = 35.000 l/hari = 35 m3/hari
• Qh = Qd/T = 35 / 10 = 3,5 m3/jam
• Pemakaian air pada jam puncak dengan konstanta c1 = 2,0
• Qh-max = c1 x Qh = 2 x 3,5 = 7,0 m3/jam
• Pemakaian air pada menit puncak dengan konstenta c2 = 4,0
• Qm-max = c2 x (Qh / 60) = 4 x (3,5 / 60) = 0,23 m3/menit

INSTRUMEN TES REMDIAL


(KOGNITIF)
B. Tes Tertulis
5. Apa yang dimaksud larangan hubungan pintas ?
6. Apa yang dimaksud mencegah terjadinya arus balik?
7. Sebutkan rumus penghitung kebutuhan air berdasarkan kapasitas alat !
8. Hitung kebutujan airnya!
Diketahui : Sebuah Gedung apartemen mewah, berisi 50 keluarga. Untuk 30 keluarga
disediakan satu kamar tidur dan 20 keluarga dengan dua kamar tidur (tiap kamar tidur
berisikan 2 orang)

Jawaban dan Penskoran


NO Jawaban Skor
1. • Larangan hubungan pintas 20

Yang dimaksud adalah : tidak diperkenankan adanya hubungan fisik antara dua
sistim pipa yang kualitas airnya berbeda. Misalnya : antara sistim air minum dengan sistim air
kebakaran.

2. • Mencegah terjadinya aliran balik 20


Yang dimaksud adalah : terjadinya aliran masuk air bekas, air
tercemar dari peralatan saniter atau tangki kedalam sistim pipa air akibat
terjadinya tekanan negatif (back sliphonage effect).
3. Penghitung kebutuhan air kapassitas alat : 20

5. Pemakaian air atau kebutuhan sehari (Qd - m 3 / hari).


6. Pemakaian air rata-rata per jam (Qh - m 3 / jam).
7. Pemakaian air pada jam puncak (Qh-max - m3/ jam).

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 14
8. Pemakaian air pada menit puncak (Qm-max - m 3/ jam).

4. Sebuah Gedung apartemen mewah, berisi 50 keluarga. Untuk 30 keluarga 40


disediakan satu kamar tidur dan 20 keluarga dengan dua kamar tidur (tiap
kamar tidur berisikan 2 orang)
• Jumlah penghuni : (30 x 2) + (20 x 4) = 140 keluarga
• Dari tabel 4, pemakaian air untuk apartemen mewah adalah 250
l/org per hari dengan lama waktu pemakaian
T = 10 jam/hari.
• Qd = 250 x 140 = 35.000 l/hari = 35 m3/hari
• Qh = Qd/T = 35 / 10 = 3,5 m3/jam
• Pemakaian air pada jam puncak dengan konstanta c1 = 2,0
• Qh-max = c1 x Qh = 2 x 3,5 = 7,0 m3/jam
• Pemakaian air pada menit puncak dengan konstenta c2 = 4,0
• Qm-max = c2 x (Qh / 60) = 4 x (3,5 / 60) = 0,23 m3/menit

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 15
PENGOLAHAN NILAI AKHIR KOGNITIF & PSIKOMOTOR

Perhitungan Nilai akhir menggunakan rumus :


𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑝𝑠𝑖𝑘𝑜𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟 𝑥 80% = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑘𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 𝑥 20% = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
Skor Akhir = …..

Contoh :
Skor psikomotor diperoleh 90 dan kognitif diperoleh 87.5 , maka skor akhir :
90 𝑥 80% = 72
90 𝑥 20% = 17.5
Skor Akhir = 89.5

SKOR
No Nama Siswa Psikomotor Kognitif Skor Nilai Predikat
(80%) (20%) Akhir
1 AISYAH DWI RAHMA
2 ALDA EMILIA
SURYANTO
3 ANISA BERLIANA
4 ANJAS PRATAMA
5 ANTON JATI
WIBOWO
6 APRILLIA
WULANDARI
7 ARI ADIRA
KURNIAWAN
8 ARI SETYAWAN
9 ASTRI WULANDARI
10 BAGUS SETIAWAN
11 BUDI UTOMO
12 CATUR RAHAYU
13 DARMAWAN
SAPUTRA
14 DENY WIBISONO
15 DESI ARIANINGSIH
16 DHITA KUSUMA
HAPSARI

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 16
17 DIYAH AYU NUR
SAPITRI
18 ERIC SETYAWAN
19 FAIZAL
RHOMADHONI
20 IMAM SETYO
WIBOWO
21 JOKO SANTOSO
22 LUTFI UMAR
MAHFUDIN
23 LUTIA NOVITASARI
24 MAYA PUSPITA
TIMUR
25 MUHAMMAD FAUZI
26 MUTIARA DEWI
27 NANDA NISA
SHELAMITA
28 NOVI PUTRI RAHAYU
29 NUR YULIANA
30 REIDHISTA LUTFI
RISMBAR KINANTI
31 RHIKCO IQZHROM
ANDRE ANZYAH
32 RIDWAN NUR
ISTANTO
33 RIDWAN SETIAWAN
34 TALIA ANGGRAINI
PUSPITASARI

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 17
 Konversi Nilai

No Interval Nilai Predikat

1. 90 – 100 A
2. 80 - 89 A-
3. 70 - 79 B+
4. 60 - 69 B
5. 50 - 59 C+
6. 40 - 49 C
7. 30 - 39 C-
8. 20 - 29 D
9. 0 - 19 E

Sukoharjo, November 2017


Guru Pamong Praktikan / Mahasiswa PPL

MARDI, S.Pd GILANG RAHMADI


NIP. 19700915 200801 1 015 NIM K1514034

WKS 1 Kepala Paket Keahlian

WALUYO, S.Pd.,M.Si TRI LESTARI,S.Pd.,M.Si


NIP. 19700101 200701 1 061 NIP. 19690301 200701 2 023

F/751/WKS1/10.a Revisi : 31/12/2015 Nama file : FORM RPP.doc


Page 18