INTRODUCCION
Ante esta inquietud, estamos de acuerdo que en las nuevas opciones del
estudiantado de participar en estos grupos de Creación, Recreación y
participación se involucre las ciencias experimentales, pues estas, brindan
alternativas para el nuevo republicano de aprender a ser haciendo y construyendo,
cambiando desde las ciencias naturales su entorno, abarcando con soluciones
acertadas ante la situación actual del país, y siendo agente trasformador de su
entorno social. Con este cambio en el sistema educativo, se realizó la propuesta
de romper con la tradición de separar las actividades manuales de las
intelectuales, impulsando de un plan de estudio por áreas de formación, las cuales
permitirán que las y los estudiantes puedan desenvolverse de acuerdo a su
diversidad y amplitud con visiones de producción y emprendimiento según ese
nuevo modelo de ciudadano que necesita el país, objetivos que persiguen los
grupos de recreación, producción y recreación.
Recordamos que estos grupos son de acuerdo a los intereses,
capacidades, potencialidades y necesidades que requiera el plantel el cual debe
permanecer durante todo el año por eso son estables y seria oportuno aplicar
centro de ciencias en el mismo, con el fin de lograr involucrar las ciencias
naturales a la creación de nuevas oportunidades de carácter social, de acción
investigadores que promueva soluciones a los problemas de la cotidianidad del
estudiante, su familia y comunidad.
4. Considera que el Proceso de Trasformación Curricular de la Educación
Media General iniciada en el año escolar 2015-2016, hoy llamado
Proceso de Trasformación Pedagógica, ha sido comprendido por todo el
pueblo educador que maneja el área.
Todo cambio trae su pro y contras, hay quienes observan el proceso como
su nombre lo indica, la posibilidad de trasformar la pedagogía de la educación del
país, desde el punto de vista holístico, sin dejar vacios didácticos. Existen su
detractores, quienes no se identifican ante el mismo, que siguen manejando en su
praxis la educación tradicional que en cierto punto no se vincula con las exigencias
propias de los tiempos actuales. Estamos de acuerdo que la política no debe
entrar en la educación en ningún corriente de pensamiento propio, es por ello el
fallo en la aceptación. ¿Qué cambiaríamos? Creemos que la inclusión de la
política en la misma, pues desde otro enfoque consideramos que la educación
debe ser trasformada constantemente antes las nuevas demandas estudiantiles,
ante las nuevas vanguardias educativa. Creemos acertada desde todo punto de
vista los esfuerzos hecho por el ejecutivo nacional, su ente rector MPPE de brindar
herramientas pedagógicas, tales como los congresos estudiantiles, congresos
estadales, municipales, la inclusión de los PNF y PNFAE en el marco de la
Universidad Nacional Experimental del Magisterio; los recursos didácticos como
las canaimas educativas, colección bicentenario, entre otros, que son un acierto
para los cambios propuestos en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo.
Ante la situación actual del país, las ciencias naturales juegan un papel
preponderante, pues a través de su enseñanza se logra alternativas ante la crisis,
brindan herramientas distintas ante el bloqueo efectuado que no ha permitido la
consolidación de la república. Las ciencias naturales buscan explicar fenómenos
y comportamientos a través de la observación y es mediante la repetición de una
observación que se puede dar validez a la explicación que se ha dado acerca de
una problemática o situación específica. Una característica muy importante dentro
de esta rama de las ciencias es que la fuente de conocimiento nunca termina ya
que una observación da lugar a la búsqueda de información y datos que darán
nuevos conocimientos. De esta manera se vuelve un ciclo en el que una vez que
ya se completó la información y se despejó la duda original, se daría por concluida
la tarea, sin embargo, observaciones nuevas surgen y el proceso empieza
nuevamente.
En un inicio, la ciencia fue entendida como una suma de hechos regidos por leyes
que pueden extraerse directamente si se observan los hechos con una
metodología adecuada. Sin embargo, ahora se sabe que la ciencia no es un
discurso sobre lo “real” sino de un proceso socialmente definido para la
elaboración de modelos que sirven para interpretar la realidad.
La sociedad actual está cada vez más ligada a la ciencia y la tecnología. La
vida moderna requiere cada vez más de aportes tecnológicos, sustentados en las
ciencias exactas y naturales. En efecto, toda actividad individual, familiar, regional
o nacional se desarrolla vinculada a la tecnología: la vivienda, la alimentación, la
salud, la provisión de energía, el saneamiento ambiental, la producción
agropecuaria, la industria y las telecomunicaciones, la informática y todo tipo de
servicios que demanda la sociedad contemporánea, son factibles gracias a los
conocimientos generados en las ciencias básicas y aplicados por nuevas
tecnologías.