UNIDAD EDUCATIVA EDUCAR 2000

MAPA DE CONTENIDOS AREAS INTEGRADAS PRIMERO DE BÁSICA

PROYECTO 1 PROYECTO 2 PROYECTO 3 PROYECTO 4 PROYECTO 5

Soy único Alisto mi mochila Buenos días Familia Mi casa Picos, alas, patas, escamas
Identidad y Autonomía Identidad y Autonomía Identidad y Autonomía Identidad y Autonomía Identidad y Autonomía
1. Practicar hábitos 1. Participar con entusiasmo en las 1. Reconocer su historia 1. Explorar las 1. Demostrar
 alimentación actividades escolares personal y familiar percepciones y responsabilidad
 higiene 2. Practicar las normas de seguridad desde su nacimiento sensaciones del
2. Identificar sus datos 2. Comprender su mundo
personales identidad 2. Explorar y
3. Participar en describir las
actividades de partes del
recreación cuerpo
Convivencia Convivencia Convivencia Convivencia Convivencia
1. Asumir compromisos 1. Respetar las opiniones del grupo 1. Discriminar modelos 1. Practicar 1. Asumir
2. Asumir de comportamiento normas de compromisos y
responsabilidades 2. Reconocer las respeto responsabilidade
diferentes 2. Describir s
individuales y hábitos de vida
respetarlas saludable
Descubrimiento del Descubrimiento del mundo Descubrimiento del Descubrimient Descubrimiento del
mundo natural y natural y cultural mundo natural y o del mundo mundo natural y
cultural 1. Mi escuela cultural natural y cultural
1. Mi cuerpo  Estoy en la escuela 1. Mi Familia cultural 1. Seres vivos
 Partes de mi  Ambientes de mi  Miembros 1. Mi Casa  Seres
cuerpo escuela de la familia  Aquí inertes
 Órgano de los  Personas que trabajan  Qué hace mi vivo yo
 Seres vivos
sentidos en la escuela familia  Mi
  Diferencias
2. Cuidamos nuestra  Desde mi escuela yo Compromiso casa
alimentación veo sy  Cómo  Cómo nacen
3. Temperatura del  Útiles escolares responsable es mi las personas
ambiente 2. Cuidemos nuestra escuela s en mi casa  Necesidade
 Respeto familia  Tipos e s
 Reglas de mi escuela  Las familias viviend 2. Los animales
3. Qué hacen mis amigos son a
 Clasificación
 Nos cuidamos en la diferentes 2. Derecho de los
 Mi historia niños y niñas de animales
escuela
 Mis compromisos 2. Cuido las plantas 3. Cuidados en  Donde viven
 Mis responsabilidades 3. Rimas y adivinanzas casa  De qué
sobre la familia están
cubiertos
  Que nos
proveen los
animales
3. Cuidado de los
animales

Relaciones lógico Relaciones lógico matemáticas Relaciones lógico Relaciones Relaciones lógico
matemáticas 1. Nociones de espacio matemáticas lógico matemáticas
1. Nociones de tamaño  Adelante – atrás 1. Nociones de peso matemáticas 1. Nociones de espacio
 Grande –  Muchos – pocos  Pesado – 1. Nociones de  Arriba –
pequeño 2. Mediciones con objetos liviano espacio abajo
2. Colores primarios 3. Identificación de cantidades 2. Nociones de tamaño  Encima 2. Nociones de textura
 Amarillo  1  Alto – bajo –  Suave –
 Azul  2 3. Figuras geométricas debajo áspero
 Rojo  3  Circulo 2. Colores 3. Agrupación de
3. Temperatura de los 4. Construcción de patrones  Cuadrado secundarios cantidades
objetos  Tamaño 4. Identificación de 3. Identificación de 4. Identificación de
4. Secuencia de objetos  Color cantidades cantidades cantidades
por:  Forma  4  7  10
 Color  5  8  0
 Forma  6  9 5. Construcción de
 Tamaño 5. Construcción de 4. Agrupaciones patrones
Patrones 5. Construcción de  Tamaño
 Color patrones  Color
 Tamaño  Color  forma
 Forma  Tamañ 6. Igual – diferente
o 7. Figuras Geométricas
 Forma
6. Figuras
geométricas
 Triangu
lo
 Rectán
gulo

Comprensión y Comprensión y expresión oral Comprensión y Comprensión y Comprensión y

expresión oral y y escrita expresión oral y expresión oral expresión oral y
escrita 1. Desarrollar la expresión oral en escrita y escrita escrita
4. Desarrollar la contextos usando la conciencia 1. Desarrollar la 1. Desarrollar la 1. Desarrollar la
expresión oral en lingüística expresión oral en expresión oral expresión oral en
contextos usando la  Conciencia semántica contextos usando la en contextos contextos usando la
conciencia  Conciencia léxica conciencia lingüística usando la conciencia lingüística
lingüística  Conciencia fonológica  Conciencia conciencia  Conciencia
 Conciencia semántica lingüística semántica
semántica
  Conciencia 2. Comprensión de textos literarios  Conciencia  Concie  Conciencia
léxica con disfrute de las palabras e léxica ncia léxica
 Conciencia ideas  Conciencia semánt  Conciencia
fonológica  Comprensión de la fonológica ica fonológica
5. Identificación de sí historia 2. Comprensión de  Concie 2. Comprensión de
mismo  Creación de cuentos textos literarios con ncia textos literarios con
 Nombre mediante pictogramas. disfrute de las léxica disfrute de las
 Datos 3. Expresión de su sentir a través palabras e ideas  Concie palabras e ideas
personales de su propio código  Comprensió ncia  Comprensió
 Nombre de los  Vocal e n de la fonológ n de la
amigos historia ica historia
 Rimas con su  Creación de 2. Expresión de su  Creación de
nombre cuentos sentir a través cuentos
6. Expresión de su mediante de su propio mediante
sentir a través de pictogramas. código pictogramas.
su propio código 3. Expresión de su 3. Comprensión de 3. Expresión de su
 Vocal a sentir a través de su textos literarios sentir a través de su
7. Comprensión de propio código con disfrute de propio código
textos literarios con  Vocal o las palabras e  Vocal i
disfrute de las  Vocal u ideas 4. Lectura de
palabras e ideas 4. Lectura de  Compr comprensión
 Comprensión comprensión ensión 5. Escuchar textos
de la historia  Un familión de la literarios para
 Creación de  Choco historia relacionarlo con el
cuentos busca a  Creaci entorno
mediante mamá ón de 6. Adivinanzas y rimas
pictogramas. cuento
s
median
te
pictogr
amas.
4. Expresión de su
lengua por
medio de
sonidos
5. Adivinanzas y
rimas

Expresión Artística Expresión Artística Expresión Artística Expresión Expresión Artística

1. Utiliza la expresión 1. Participar en situaciones de juego 1. Participar en Artística 1. Explorar las
gráfica o plástica dramático situaciones de juego 1. Utiliza la posibilidades sonoras
 Mis huellas  Juego grupal dramático expresión 1. Con la voz
 Trazos  Compromisos en el Juego grupal gráfica o 2. Con el
 Movimientos juego Compromisos en el juego plástica cuerpo
con el cuerpo Responsabilidades en el juego  Trazos
  Descubrimiento  Responsabilidades Respeto de las reglas de  Movimi 3. Con
de colores en el juego juego entos elementos
 Respeto de las con el del entorno
reglas de juego cuerpo 4. Con
 Descub creación
rimient musical
o de
colores
Expresión Corporal Expresión Corporal Expresión Corporal Expresión Expresión Corporal
1. Reconocer estados de 1. Movimientos corporales 1. Usar gestos Corporal 2. Tener disposición
ánimo, sensaciones y convencionales y/o 2. Movimientos para interpretar
emociones. espontáneos corporales Movimientos
habilidades motrices básicas espontáneos corporales
posturas
ritmos
tipos de movimientos

EMILY EGAS ACOSTA

PRIMERO DE BASICA

Firma: