Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221

Satuan Pendidikan : SDIT Al-Muslimin


Kelas / Semester : 1. IV (Empat) / 2
2. V (Lima) / 2
Mata Pelajaran : 1. IPA (IV)
2. Bahasa Indonesia (V)
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)


IPA (Kelas IV)
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia (Kelas V)
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


IPA Kelas IV
3.5.1. Mengidentifikasi salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia Kelas V
3.4.1. menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan membaca teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan
listrik, siswa dapat menyebutkan salah satu contoh sumber energi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian
2. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan, siswa dapat menyebutkan isi iklan dengan
tepat.

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Media Kelas IV
1. Teks bacaan
2. Gambar sumber energi air/PLTA
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Media Kelas IV
1. Teks bacaan
2. contoh iklan
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Sumber Belajar Kelas IV


1. Maryanto, 2017, Kayanya Negeriku: Buku Guru, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Maryanto, 2017, Kayanya Negeriku: Buku Siswa, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Irene MJA, dkk., 2018, Bupena (Buku Penilaian) SD/MI Kelas IV Jilid 4D, Jakarta;
Penerbit Erlangga.

Sumber Belajar Kelas V


1. Ari Subekti, 2017, Benda-Benda di Sekitar Kita: Buku Guru, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Ari Subekti, 2017, Benda-Benda di Sekitar Kita: Buku Siswa, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Irene MJA, dkk., 2018, Bupena (Buku Penilaian) SD/MI Kelas V Jilid 5D, Jakarta;
Penerbit Erlangga.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Kelas IV
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
2. Kelas V
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan Pembangkit Listrik Tenaga Air
2. Teks, menjelaskan letak pengertian iklan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a . 2 menit
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, mengaitkan topik
dari mata pelajaran berbeda yang akan dipelajari untuk 2
tingkatan kelas yang berbeda, skenario kegiatan dilakukan oleh
2 kelompok tingkatan kelas siswa baik secara
dicampur/terpisah.
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara 5 menit
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar yang
berupa iklan layanan masyarakat tentang hemat listrik
2. Siswa mengamati gambar iklan tersebut.
3. Meminta siswa kelas IV untuk menyebutkan sumber energi
yang digunakan pada iklan tersebut.
4. Meminta siswa kelas V untuk menyebutkan isi pesan dari
iklan tersebut.
5. Selesai pengamatan bersama, siswa kelas IV diminta untuk
membuat kelompok dengan masing-masing kelompok
berjumlah 3-4 orang.
6. Selesai pengamatan bersama, siswa kelas V diminta untuk
membuat kelompok dengan masing-masing kelompok
berjumlah 3-4 orang.
7. Masing-masing kelompok di setiap kelas diberi bahan/sumber
bacaan yang terkait masing-masing materi.
8. Memberi waktu kepada siswa untuk mengamati gambar yang
diberikan di setiap kelompok selama 3 menit.
9. Meminta siswa untuk mendiskusikan hasil pengamatan
10. Secara mandiri, siswa di masing-masing kelompok untuk
menulis hasil pengamatan berupa:
Kelas IV:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. sumber energi yang terdapat pada gambar;
b. manfaat sumber energi tersebut dalam kehidupan sehari-
hari.
Kelas V:
a. menyebutkan isi iklan yang terdapat pada gambar/pamflet
setiap kelompok;
b. Menyimpulkan pengertian iklan.
11. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian
dievaluasi ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa.
12. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian
dievaluasi kebenarannya.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 3 menit
belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar secara tertulis
5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

I. PENILAIAN

Mengetahui, Tasikmalaya, ………………2019


Tutor Mata Kuliah PKR Mahasiswa

Drs. MAMAT ADI S., M.Pd. IRSYADUL HUSNI


NIM. 835627808

Anda mungkin juga menyukai