RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MODEL 5 FASA NEEDHAM)

Matapelajaran : Sains

Tahun : 5M

Masa : 9:15 a.m – 10:15 a.m

Tarikh : 30/6/2019

Bilangan murid : 23

Tema : Sains Bahan

Bidang pembelajaran : 10. Asid dan Aklali

Standard Kandungan : 10.1 Sifat kimia bahan

Standard Pembelajaran : 10.1.1 Mendefinisikan secara operasi bahan berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan warna kertas litmus.

Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan dapat:

i) Mengatakan

Pengetahuan sedia ada : Murid telah dapat mengenal pasti bahan yang berperisai masam atau
pahit.

Menjalankan proses pemerhatian selepas suatu proses teleh berlaku.

Kemahiran proses sains : Memerhati, mengelas, mendefinisi secara operasi, membuat inferens

Kemahiran berfikir : menghubungkaitkan, menjana idea, menganalisis, menyusun

mengikut keutamaan

Nilai-nilai murni : kerjasama

EMK(Elemen
Merentasi Kurikulum) : Kemahiran belajar cara belajar, bahasa
Kemahiran Abad Ke-21 : bersifat ingin tahu
Tabiat Berfikir
(Habit Of Mind) : berfikir secara fleksibel, menyoal dan menyelesaikan masalah
Bahan bantu mengajar :.LCD, komputer, kad besar, gembar-gambar bahan,kertas litmus,
tanah liat, papan putih kecil, pen , maker

Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Catatan

Pembelajaran

Soalan guru: BBM:LCD,

1. Apa yang telah kamu Nampak  Guru menunjukkan tiga komputer,
dalam gambar ini? gambar yang
2. Apa rasa kamu apabila mengandungi objek- KPS:
rasanya dengan menggunakan objek yang pelbagai. -Memerhati
lidah kamu?  Guru mengutarakan
soalan sambal dengan KBKK:
memaparkan gambar -
Set orientasi rajah tersebut. Menghubungk
(± 5 Minit)  Guru mengaitkan tiga aitkan
gambar dengan tiga sifat
kimia bahan iaitu asid, EMK:
neutral dan alkali -bahasa

 Guru
 Menperkenalkan sifat kimia BBM:
menperkenalkan tiga
bahan - Pamancar
sifat kimia bahan
LCd
kepada murid-murid.
- Kad besar
  Murid diminta - Gambar-
dibahagikan kepada 5 gambar
kumpulan. bahan
 Setiap kumpulan dapat - Tanah liat
sekeping kad yang yang
berlabel asid, neutral, KPS:
Pencetusan dan alkali serta juga -mengelas
idea gambar-gambar yang -
(± 15 Minit) mengandungi pelbagai Berkomunikasi
bahan.
 Setiap kumpulan
diminta mengelas KBKK:
bahan-bahan tersebut -Menjana idea
ke bawah kumpulan sifat - Menganalisis
kimia bahan yang betul. -Menyusun

 Selepas murid dah mengikut

selesai, wakil kumpulqn keutamaan

diminta menampalkan
hasil mereka di papan Nilai Murni:
hitam. - Bekerjasama.

 Guru dan murid

bersama membincang Kemahiran

hasil setiap kumpulan. Abad Ke-21:

tugasan tersebut. bersifat ingin

 Guru memaparkan tahu

jawapan betul melalui

LCD
 Guru memberitau murid
tentang rasa masing-
masing bagi kebanyakan
bahan yang
dikategorikan di bawah
ketiga-tiga sifat kimia
bahan tersebut.
  Guru menyampaikan BBM: Kertas
maklumat tentang cara Litmus, LCD
dan bahan yang sesuai
digunakan untuk KPS:
menentukan sifat kimia -Memerhati
bahan.
Soalan:  Guru mengutarakan KBKK:
Penstrukturan 1.Bagaimana kita boleh soalan untuk -Menjana idea
semula idea. menentukan sifat kimia bagi membimbing murid
(± 15 Minit) sesuatu bahan? faham kegunaan kertas Kemahiran
2. Jika bahan atau cecair adalah litmus adalah sesuai Abad Ke-21:
bahan yang bersifat hakis, daripada menggunakan bersifat ingin
adakah penggunaan lidah lidah kita untuk tahu
sesuai? menentukan sifat kimia
Contoh bahan : cecair dalam bahan. HOM:
beteri penyimpan yang  Guru menperkenalkan berfikiran yang
digunakan dalam kereta. alat untuk menentukan fleksibel
sifat kimia bahan---
kertas litmus
 Konsep pertukaran
warna kertas litmus
merah kepada warna
biru bagi menentukan
bahan yang alkali
disamapikan kepada
murid.
 Konsep pertukaran
warna kertas litmus biru
kepada warna merah
bagi menentukan
bahan yang asid juga
disampaikan kepada
murid.
  Guru meminta murid BBM: papan
membuat definisi putih kecil, pen
secara operasi dengan maker
berdasarkan sifat kimia
dan perubahan warna KPS:
kertas litmus -mendefinisi
Pengaplikasian  Murid diminta membuat secara operasi
Idea perbincangan untuk
(± 20Minit) membina definisi
secara operasi ini. KBKK:
 Sebelum perbincangan -
dijalankan, guru menghubungk
memberikan murid aitkan
baca contoh definisi -menganalisis
secara operasi tentang
keadaan lain.
 Murid diminta menulis Nilai Murni:
hasil mereka dalam - kerjasama

papan putih kecil dan

bentang di hadapan Kemahiran
kelas. Abad Ke-21:
bersifat ingin
tahu

HOM: Menyoal
dan
menyelesaikan
masalah
 Refleksi 1. Refleksi kendiri  Murid diminta membuat
(± 5 Minit) refleksi dengan KBKK:
menyatakan kembali -Menjana idea
apa yang telah mereka
rasai dan pelajari pada
2. Rumusan hari ini.
HOM: berfikir
3. Soalan:  Beberapa orang murid secara
 Terdapat berapa sifat kimia diminta membuat fleksibel
bahan? rumusan mengenai tajuk
 Sebutkan definisi secara yang telah dipelajari
operasi tentang asid dengan bimbingan guru.
berdasarkan perubahan warna
kertas litmus .
 Guru memberi
penghargaan kepada
murid-murid atas
kerjasama dan
semangat yang telah
ditonjolkan sepanjang
proses pengajaran dan
pembelajaran pada hari
ini.
Lampiran 1: Lembaran Kerja