SILABUS

MATA PELAJARA : MATEMATIKA PEMINATAN

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 GARUT
KELAS : XI (SEBELAS)
KOMPETENSI INTI : 1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.1 Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian Persamaan
trigonometri.
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri.
3.2 Membedakan penggunaan
jumlah dan selisih sinus dan
kosinus.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus jumlah
dan selisih sinus dan kosinus.
1. Perbandingan Trigonometri
Sudut Istimewa
2. Identitas Trigonometri
3. Persamaan Trigonometri
Alikasi Waktu :
34 JP x 45 Menit
1. Rumus Jumlah dan Selisih
Sudut
2. Rumus-Rumus Sudut Ganda
3. Rumus Perkalian Fungsi
Trigonometri
4. Rumus Jumlah dan Selisih
Fungsi Trigonometri
5. Persamaan Trigonometri
Pertemuan 1 Sampai dengan 7 (14 x 45 menit)
 Diskusi memerinci rumus-rumus dan bentuk sederhana Sikap:
perbandingan trigonometri serta identitas trigonometri  Observasi
 Presentasi tentang perbandingan trigonometri serta identitas
trigonometri Pengetahuan:
 Penugasan mengerjakan soal tentang perbandingan trigonometri  Penugasan Individu
serta identitas trigonometri  Tes tertulis
Pertemuan 8 Sampai dengan 17 (20 x 45 menit) Ketrampilan:
 Diskusi menentukan himpunan penyelesaian dan menyelesaikan  Presentasi Kelompok
masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
 Presentasi tentang persamaan trigonometri
 Penugasan mengerjakan soal tentang persamaan trigonometri
Pertemuan 1 sampai dengan 3 (6 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menurunkan rumus Sikap:
jumlah dan selisih sudut  Observasi
 Presentasi tentang rumus jumlah dan selisih sudut
 Penugasan mengerjakan soa tentang rumus jumlah dan selisih Pengetahuan:
sudut  Penugasan Individu
 Tes tertulis
Pertemuan 4 sampai dengan 6 (6 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menurunkan rumus- Ketrampilan:
rumus sudut ganda  Presentasi Kelompok
 Presentasi tentang rumus-rumus sudut ganda
 Penugasan mengerjakan soal tentang rumus-rumus sudut ganda

3.3 Menganalisis lingkaran secara
analitik.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan lingkaran.
Alikasi Waktu :
38 JP x 45 Menit
1. Persamaan Lingkaran
2. Garis Singgung Lingkaran
3. Tali Busur Sekutu
Pertemuan 7 sampai dengan 9 (6 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menurunkan rumus
perkalian fungsi trigonometri
 Presentasi tentang rumus perkalian fungsi trigonometri
 Penugasan mengerjakan soal tentang rumus perkalian fungsi
trigonometri
Pertemuan 10 sampai dengan 12 (6 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menurunkan rumus
jumlah dan selisih fungsi trigonometri
 Presentasi tentang rumus jumlah dan selisih fungsi trigonometri
 Penugasan mengerjakan soal tentang rumus jumlah dan selisih
fungsi trigonometri
Pertemuan 13 sampai dengan 15 (6 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menurunkan rumus
persamaan trigonometri
 Presentasi tentang rumus persamaan trigonometri
 Penugasan mengerjakan soal tentang rumus persamaan
trigonometri
Pertemuan 16 sampai dengan 19 (8 x 45 menit)
 Diskusi penyelesaian masalah yang berkaitan dengan rumus-
rumus trigonometri
 Presentasi tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
rumus-rumus trigonometri
 Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan rumus-rumus trigonometri
Pertemuan 1 sampai dengan 5 (10 x 45 menit) Sikap:
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah  Observasi
yang berkaitan dengan persamaan lingkaran
 Presentasi tentang persamaan lingkaran Pengetahuan:
 Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan  Penugasan Individu
dengan persamaan lingkaran  Tes tertulis
Pertemuan 6 sampai dengan 12 (14 x 45 menit) Ketrampilan:
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah  Presentasi Kelompok

3.4 Menganalisis keterbagian dan
faktorisasi polinom.
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan factorisasi
polinomial.
yang berkaitan dengan persamaan garis singgung lingkaran
 Presentasi tentang persamaan garis singgung lingkaran
 Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan persamaan garis singgung lingkaran
Pertemuan 13 sampai dengan 17 (10 x 45 menit)
Alikasi Waktu :  Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
34 JP x 45 Menit yang berkaitan dengan talibusur sekutu
 Presentasi tentang talibusur sekutu
 Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan talibusur sekutu
1. Fungsi Polinomial Pertemuan 1 dan 2 (4 x 45 menit) Sikap:
2. Nilai Polinomial  Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan mengolah informasi  Observasi
3. Pembagian Polinomial tentang fungsi polinomial
4. Teorema Sisa  Presentasi tentang fungsi polinomial Pengetahuan:
5. Teorema Faktor  Penugasan mengerjakan soal tentang fungsi polynomial  Penugasan Individu
6. Persamaan Polinomial  Tes tertulis
7. Fungsi Pecahan Sebagian Pertemuan 3 (2 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan mengolah informasi Ketrampilan:
tentang nilai polinom serta pembagian polinomial  Presentasi Kelompok
 Presentasi tentang nilai polinom serta pembagian polinomial
 Penugasan mengerjakan soal tentang nilai polinom serta
pembagian polinomial
Pertemuan 4 dan 5 (4 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
teorema sisa pada pembagian polinomial
 Presentasi tentang teorema sisa pada pembagian polinomial
 Penugasan mengerjakan soal tentang teorema sisa pada pembagian
Alikasi Waktu : polinomial
26 JP x 45 Menit Pertemuan 6 dan 7 (4 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
teorema factor dari suatu polinomial
 Presentasi tentang teorema factor dari suatu polinomial
 Penugasan mengerjakan soal tentang teorema factor dari suatu
polinomial
 Pertemuan 8 dan 9 (4 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
persamaan polinomial
 Presentasi tentang persamaan polinomial
 Penugasan mengerjakan soal tentang persamaan polinomial
Pertemuan 10 dan 11 (4 x 45 menit)
 Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang fungsi
pecahan sebagian
 Presentasi tentang fungsi pecahan sebagian
 Penugasan mengerjakan soal tentang fungsi pecahan sebagian
Pertemuan 12 dan 13 (4 x 45 menit)
 Diskusi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan polinomial
 Presentasi tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
polinomial
 Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan polynomial
Sumber Belajar : Buku Teks Matematika : Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd , Jakarta: Erlangga, 2017

Keterangan:
Berdasarkan permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang standar Proses Dokumen Perencanaan Pembelajaran, yang harus disusun adalah Silabusdan RPP. Tidak ada
penjelasan siapa yang menyusun dokumen tersebut dan di dalam permendikbud tidak ada lampiran Silabus dan RPP. Berdasarkan keterangan pak Anies sebelum diganti,
Silabus dan RPP dibuat oleh guru. Dokumen Silabus yang di buat oleh PUSKUR hanya contoh dan Formatnya tidak sesuai dengan permendikbud 22.
Secara garis besar Silabus berisi :
 Mata pelajaran, Sekolah, Kelas, KI, KD, Materi pokok, Kegiatan pembelajaran, Penilaian ,Alokasi waktu dan Sumber belajar.
 KI rumusannya ada dilampiran permendikbud no 21 tentang standar isi dan no 24 tentang KI dan KD. Rumusan KI pada kedua permen tsb berbeda. Sarannya:
gunakan permedikbud no 24 saja.
 KD tinggal salin dari lampiran permendikbud no 24.
 Kegiatan Pembelajaran berisi kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan pesertadidik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Rumusan sederhananya dengan
di berikan aktivitas belajarnya,misalnya diskusi, pengamatan, praktikum, unjukkerja, penugasandan lain-lain.
 Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Bentuk penilaian diberikan secara
umum. Berbagai bentuk penilaian aspek sikap, pengetahuan,dan keterampilan ada di Juknis sesuai dengan permendikbud no 53 tahun 2015.
PenilaianSikap: Obeservasi
PenilaianPengetahuan: dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar pesertadidik. Penilaian proses dilakukan dalam bentuk penilaian harian melalui tes tertulis,
teslisan, maupunpenugasan
PenilaianKeterampilan: dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar pesertadidik. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik/kinerja selama proses
pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran
 Sumber Belajar : dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan