2 Silabus
2 Silabus
3.3 Menganalisis lingkaran secara 1. Persamaan Lingkaran Pertemuan 1 sampai dengan 5 (10 x 45 menit) Sikap:
analitik. 2. Garis Singgung Lingkaran Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah Observasi
3. Tali Busur Sekutu yang berkaitan dengan persamaan lingkaran
4.3 Menyelesaikan masalah yang Presentasi tentang persamaan lingkaran Pengetahuan:
terkait dengan lingkaran. Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan Penugasan Individu
dengan persamaan lingkaran Tes tertulis
Pertemuan 6 sampai dengan 12 (14 x 45 menit) Ketrampilan:
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah Presentasi Kelompok
yang berkaitan dengan persamaan garis singgung lingkaran
Presentasi tentang persamaan garis singgung lingkaran
Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan persamaan garis singgung lingkaran
Pertemuan 13 sampai dengan 17 (10 x 45 menit)
Alikasi Waktu : Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
34 JP x 45 Menit yang berkaitan dengan talibusur sekutu
Presentasi tentang talibusur sekutu
Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan talibusur sekutu
3.4 Menganalisis keterbagian dan 1. Fungsi Polinomial Pertemuan 1 dan 2 (4 x 45 menit) Sikap:
faktorisasi polinom. 2. Nilai Polinomial Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan mengolah informasi Observasi
3. Pembagian Polinomial tentang fungsi polinomial
4.4 Menyelesaikan masalah yang 4. Teorema Sisa Presentasi tentang fungsi polinomial Pengetahuan:
berkaitan dengan factorisasi 5. Teorema Faktor Penugasan mengerjakan soal tentang fungsi polynomial Penugasan Individu
polinomial. 6. Persamaan Polinomial Tes tertulis
7. Fungsi Pecahan Sebagian Pertemuan 3 (2 x 45 menit)
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan mengolah informasi Ketrampilan:
tentang nilai polinom serta pembagian polinomial Presentasi Kelompok
Presentasi tentang nilai polinom serta pembagian polinomial
Penugasan mengerjakan soal tentang nilai polinom serta
pembagian polinomial
Pertemuan 4 dan 5 (4 x 45 menit)
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
teorema sisa pada pembagian polinomial
Presentasi tentang teorema sisa pada pembagian polinomial
Penugasan mengerjakan soal tentang teorema sisa pada pembagian
Alikasi Waktu : polinomial
26 JP x 45 Menit Pertemuan 6 dan 7 (4 x 45 menit)
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
teorema factor dari suatu polinomial
Presentasi tentang teorema factor dari suatu polinomial
Penugasan mengerjakan soal tentang teorema factor dari suatu
polinomial
Pertemuan 8 dan 9 (4 x 45 menit)
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang
persamaan polinomial
Presentasi tentang persamaan polinomial
Penugasan mengerjakan soal tentang persamaan polinomial
Pertemuan 10 dan 11 (4 x 45 menit)
Diskusi mengamati, mengidentifikasi dan memerinci tentang fungsi
pecahan sebagian
Presentasi tentang fungsi pecahan sebagian
Penugasan mengerjakan soal tentang fungsi pecahan sebagian
Pertemuan 12 dan 13 (4 x 45 menit)
Diskusi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan polinomial
Presentasi tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
polinomial
Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang berkaitan
dengan polynomial
Sumber Belajar : Buku Teks Matematika : Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd , Jakarta: Erlangga, 2017
Keterangan:
Berdasarkan permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang standar Proses Dokumen Perencanaan Pembelajaran, yang harus disusun adalah Silabusdan RPP. Tidak ada
penjelasan siapa yang menyusun dokumen tersebut dan di dalam permendikbud tidak ada lampiran Silabus dan RPP. Berdasarkan keterangan pak Anies sebelum diganti,
Silabus dan RPP dibuat oleh guru. Dokumen Silabus yang di buat oleh PUSKUR hanya contoh dan Formatnya tidak sesuai dengan permendikbud 22.
Secara garis besar Silabus berisi :
Mata pelajaran, Sekolah, Kelas, KI, KD, Materi pokok, Kegiatan pembelajaran, Penilaian ,Alokasi waktu dan Sumber belajar.
KI rumusannya ada dilampiran permendikbud no 21 tentang standar isi dan no 24 tentang KI dan KD. Rumusan KI pada kedua permen tsb berbeda. Sarannya:
gunakan permedikbud no 24 saja.
KD tinggal salin dari lampiran permendikbud no 24.
Kegiatan Pembelajaran berisi kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan pesertadidik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Rumusan sederhananya dengan
di berikan aktivitas belajarnya,misalnya diskusi, pengamatan, praktikum, unjukkerja, penugasandan lain-lain.
Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Bentuk penilaian diberikan secara
umum. Berbagai bentuk penilaian aspek sikap, pengetahuan,dan keterampilan ada di Juknis sesuai dengan permendikbud no 53 tahun 2015.
PenilaianSikap: Obeservasi
PenilaianPengetahuan: dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar pesertadidik. Penilaian proses dilakukan dalam bentuk penilaian harian melalui tes tertulis,
teslisan, maupunpenugasan
PenilaianKeterampilan: dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar pesertadidik. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik/kinerja selama proses
pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran
Sumber Belajar : dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan