EDUCADORA DE PARVULOS: Paulina Santander Troncoso.
NÚCLEO: Relaciones lógico, matemática y cuantificación
EJE: Cuantificación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas simples de adición, en situaciones
concretas, en un ámbito numérico hasta el 10.
TIPOS DE CO-ENSEÑANZA:
INICIO: co-enseñanza complementaria y co-enseñanza de apoyo
DESARROLLO: co- enseñanza simultánea, co- enseñanza de apoyo
CIERRE: co- enseñanza de apoyo y co´-enseñanza alternativa.
PRINCIPIOS DUA
INICIO:
Objetivo de la clase 8.1
Normas de clase: 7.3
Activación de conocimientos previos a través de preguntas: 3.1
Refuerzo positivo: 9.1
DESARROLLO:
Preguntas desafiantes: 6.1
Trabajo colaborativo entre pares: 8.3
Ejemplificación de docente: 3.3
Resolución de problemas con material concreto (sumas): 5.2 y 6.1
CIERRE:
Niños comprueban que equipo es el ganador. (todos ganan): 8.1
Metacognición a través de preguntas: 6.1
Trabajo en ficha didáctica (suma): 5.3
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
INICIO: auditivo y visual
DESARROLLO: auditivo, visual y kinestésico
CIERRE: auditivo, visual y kinestésico
BARRERAS Y FACILITADORES:
BARRERAS:
- Espacio reducido para el desarrollo de la actividad
- Falta de designación roles o responsabilidades a asistente y alumnas en práctica durante el desarrollo de la clase. - Falla en la filmación de clase (se descarga batería de cámara) - En el cierre faltaron mayor cantidad de preguntas.
FACILITADORES:
- Trabajo colaborativo entre las docentes
- Niños atentos, participativos y motivados durante toda la actividad - Material concreto y pictórico - Clima afectivo y de confianza - Respeto a la diversidad de opiniones - Instrucciones claras durante toda la actividad - Se les presenta la actividad un juego. - Preguntas desafiantes.