PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 BANDUNG
Jalan Kliningan Nomor 6 Telepon/Faksimil : (022) – 7303736
Website : http://www.smkn4bandung.sch.id – email : info@smkn4bandung.sch.id
Bandung – 40264

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 4 KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 1 x PERTEMUAN (14 jam)
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

A. Kompetensi Inti

3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Keterampilan
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

2. KD pada KI keterampilan
4.1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
 Memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan
1|
 2. Indikator KD pada KI keterampilan
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan yang berhasil

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
 Setelah berdiskusi siswa mampu memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan
 Setelah berdiskusi siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
 Setelah berdiskusisiswa mampu mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan yang
berhasil

E. Materi Pembelajaran
 Sikap dan perilaku wirausaha
 Contoh perilaku dan sikap prestatif

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based
learning).

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembelajaran
pertemuan pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai 30 menit
pelajaran
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
sikap dan perilaku seorang wirausahawan dan
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak mengidentifikasi sikap dan
perilaku serta karakater wirausaha yang berhasil didalam suatu
bidang
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menjelaskan dan memberikan contoh sikap dan perilaku
wirausahawan.
Inti 1. Model Discovery Learning 360 menit
2. Stimulus (pemberian dorongan)
1. Guru bertanya tentang apa yang dimaksud dengan sikap dan
perilaku serta karakter wirausahawan yanng berhasil itu seperti
apa.
2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi
scaffolding dengan mengingatkan siswa dengan contoh –contoh
wirausahawan yang berhasil.
3. Identifikasi masalah
2|
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa dalam memahami sikap
dan perilaku serta karakter wirausahawan siswa mampu
menganalisisnya
5. Dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa dengan informasi
mengenali sikap dan perilaku wirausahawan yang ada di sekitar
kita mampu menerapkan kewirausahaan. serta mampu
menganalisis karakternya,
Mengumpulkan data
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan tiap
kelompok terdiri atas 4 siswa.
2. setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai sikap dan
perilaku serta karakter wirausahawan yang ada disekitar
lingkungan rumah kita.
3. Tiap kelompok mendapat tugas untuk menganalisis sikap dan
perilaku serta karakter wirausahawan yang berhasil di suatu
bidang
6. Mengolah data
7. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
8. Menguji hasil
1. Setelah selesai menganalisis sikap dan perilaku serta karakter,
siswa membuat analisis perilaku kerja wirausahawan
2. Seluruh kelompok mengumpulkan hasil diskusinya
Menyimpulkan
9. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai sikap dan perilaku serta karakter
wirausahawan serta menganalisis perilaku kerja wirausahawan.
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana penerapan
sikap dan perilaku wirausaha dalam memahami serta
menganalisis peluang usaha
2. Guru memberikan tugas untuk mencari bentuk sikap dan
perilaku wirausahawan serta menyusun analisis peluang
30 menit
usaha.
3. Guru memberikan Post test kepada siswa, tentang materi yang
baru saja disampaikan.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
menggunakan pengamatan dengan disertai instrumen pengamatan, tes tertulis, kegiatan
mengidentifikasi dan menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan.

2. Analisis Hasil Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam
3|
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
pengertian sikap dan individu dan kelompok
perilaku
wirausahawan
b. Menjelaskan
bagaimana cara
penerapan sikap dan
perilaku wirausaha
dalam berwirausaha
3. Keterampilan
c. Membuat produk dan Pengamatan Penyelesaian tugas
pengemasan (baik individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

remedial : jika nilai rata – rata kurang dari 80 sebanyak 70 % maka akan dilaksanakan
remedial teaching / pengayaan materi tambahan dikelas

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
1) Infocus
2) Laptop
2. Alat
1) Gambar macam-macam desain produk dan pengemasan produk
2) Bentuk-bentuk produk dan kemasan yang beredar di masyarakat
3. Bahan
1) Power point materi
2) Handout
3) Buku latihan
4. Sumber Belajar
1) Buku Paket Produk kreatif dan kewirausahaan HUP kelas XI
2) buku lain yang relevan dengan materi diatas.

Latihan soal Pengetahuan :

1. Banyak produk yang beredar dimasyarakat salah satunya memiliki fungsi hias. jelaskan
pengertian dari produk fungsi hias ?
2. Produk yang memiliki fungsi hias memiliki desain dan kemasan yang berbeda. unsure apa saja
yang membedakan dengan jenis produk yang lain ?
3. Analisis peluang usaha harus dilakukan untuk mengetahui perkembangan ke depannya. jelaskan
bentuk metode dalam menganaisis peluang usaha ?

4|
 4. Selain melakukan analisis peluang usaha, kita bisa menyusun studi kelayakan usaha. apa
perbedaan analisis peluang usaha dengan studi kelayakan usaha ?
5. menyusun studi kelayakan usaha harus terstruktur, jelaskan sistematika studi kelayakan usaha
secara sederhana ?

Kunci jawaban
1. produk fungsi hias memiliki arti secara umum adalah suatu produk yang memiliki kegunaan
dalam bidang estetika, dan biasanya produknya berupa souvenir, dan produk tersebut terkadang
berukuran kecil dan sederhana.
2. unsure yang harus diperhatikan dalam membuat desain produk dan kemasan produk berupa
bahan dasar produk, alat bantu pembuatan produk, bahan kemasan dalam dan luar. secara umum
dapat dibedakan antara desain produk berupa bahan, alat bantu, bentuk produk, fungsi produk
dan ukuran produk, serta warna produk. sedangkan kemasan produk dalam produk fungsi hias
ada 2 kemasan dalam dan kemasan luar harus memperhatikan bahan kemasan, bentuk kemasan,
warna kemasan.
3. jenis-jenis metode dalam analisis peluang usaha biasanya ada 2 metode yang sering digunakan
yaitu analisis SWOT atau analisis 5W + 1H,
4. perbedaan antara analisis peluang usaha denngan studi kelayakan usaha adalah dalam menyusun
studi kelayakan usaha terdapat didalamnya analisis peluang usaha. karena studi kelayakan usaha
lebih lengkap dan lebih mendetil dalam mengetahui perkembangan usaha ke depan sedangkan
analisis peluang usaha hanya mengetahui secara singkat saja.
5. sistematika studi kelayakan usaha diantaranya : nama/jenis produk, alasan pemiihan produk,
analisis SWOT, alat dan bahan, cara membuat dan pemasaran produknya, penghitungan
keuanggannya, penutup

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 90 -100 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 76 - 89 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 60 - 75 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai < 59 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Latihan Keterampilan

1. Buatlah desain produk dan kemasan kerajinan fungsi hias sesuai dengan kreativitas siswa dan
Siapkan juga bahan dan alat yang digunakan untuk membuat desain produk dan kemasan sesuai
pola!
2. buatlah sebuah studi kelayakan usaha suatu usaha yang ada di sekitar lingkungan sekitar

Kriteria penilaian:
1. jenis produk yang dipilih
2. kerapihan dan kreativitas desain dan kemasan produk yang dibuat
3. Rangkaian proses pekerjaan
4. hasil laporan pemetaan peluang usaha dengan analisis SWOT
5. Cara menyajikankan hasil pekerjaan

Bobot Jawaban

1. Kriteria 1 = 10 Point
2. Kriteria 2 = 25 Point
3. Kriteria 3 = 25 Point
4. Kriteria 4 = 25 Point
5|
5. Kriteria 5 = 15 Point

Mengetahui, Bandung, .. Juli 2018

Kepala SMKN 4 Bandung Guru Mata Pelajaran

Dr. Asep Tapip Yani, M.Pd Iman Firmansyah, S.Pd

NIP. 1965051719881009 NUPTK. 4635757658200022

Latihan keterampilan
Job sheet 1
Menyusun Draft analisis karakter penunjang keberhasilan dan mengetahui faktor kegagalan dalam
menjalankan wirausahawan yang ada di sekitar rumah/lingkungan
Contoh Sistematika observasi / panduannya
Secara umum sistematika menyusun laporan observasi wirausaha
1. Latar belakang wirausaha (nama, keahlian, alasan pemilihan produk)
2. Cara produksi produk (manual, tradisional, menggunakan mesin, )
3. Cara memasarkan dan wilayahnya (online, offline, segmentasi konsumen)
4. Cara mengemas ( bentuk dan bahan kemasan)
5. Karakter wirausahawan nya
6. Dan yang lainnya kalau dianggap perlu

Penilaian Presentasi:
Hasil Presentasi
Cara penyampaian
No Nama siswa wawancara (membuka, isi, Total
(gaya, kalimat)
(laporan ) penutup)
Skor 35 35 30 100

Job sheet 2
Draft laporan hasil observasi kriteria wirausahawan yang berkembang dan tidak berkembang
(siswa menyiapkan laporan untuk dipresentasikan)
Sistematika laporan / panduannya
 Produk yang ditawarkan
 Permintaan terhadap produk
 Wilayah pemasaran produk
 Harga produk yang ditawarkan
 Inovasi yang ditawarkan dari produk
 Nilai tambah produk bagi konsumen
 Prospek produk ke depan
 Desain dan kemasan produk yang diharapkan konsumen

6|
  Cara pembelian produk (mudah atau sulit)
 Cara memasarkan produk (online / offline)
 Dan yang lainnya

7|