Sejarah Indonesia

Title Konsep Berpikir serta Perubahan dan

Berkelanjutan dalam Sejarah
Author Annisa Maulidta
Grade level X (Sepuluh) / Semester Ganjil
Time duration 2 Pertemuan (2 x 45 menit/pertemuan)
Materials Pengertian Sejarah, Ciri-ciri Sejarah, Ruang
Lingkup Sejarah, Cara Berpikir (Diakronik, dan
Sinkronik), dan Ruang dan Waktu dalam
Sejarah

X
2 SEJARAH INDONESIA - X

A. KOMPETENSI DASAR

KD – 3 KD – 4
3.1 Memahami dan menerapkan konsep 4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep
berpikir kronologis (diakronik, sinkronik, berpikir kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang dan waktu dalam sejarah. ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
dalam bentuk tulisan atau bentuk lain.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPK IPK
3.1.1 Pengertian sejarah dan ruang lingkup 4.1.1 Menerapkan berpikir kronologis,
sejarah. diakronik dan sinkronik dalam
3.1.2 Menjelaskan pengertian kronologis, memahami dan merekonstruksi
diakronik dan sinkronik. sejarah.
3.1.3 Menjelaskan konsep ruang dan waktu 4.1.2 Menerapkan penerapan konsep ruang
dalam sejarah. dan waktu dalam sejarah.
4.1.3 Memahami mengenai perkembangan
dan perubahan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses mencari informasi, tanya jawab, berdiskusi, presentasi dan analisis,
penugasan, dan melakukan pengamatan, peserta didik dapat mendefinisikan konsep
berfikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta dapat menyajikan
hasil penerapan dengan baik konsep berfikir kronologis, sinkronik dan diakronik,
ruang dan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

D. MATERI PEMBELAJARAN

Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):

Dwi Winarno & Yadika Mahendra, 2016. Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas X. Bogor:
Quadra.

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2
 3 SEJARAH INDONESIA - X

E. PENJIWAAN AGAMA ISLAM

َ ‫ب َط ِري ًقا‬
ْ‫سلَكَْ َمن‬ ُْ ُ‫س َّه َْل ِعل ًما فِي ِْه يَطل‬ َّْ ‫ق ِمنْ َط ِري ًقا ِب ِْه‬
َ ُ‫ّللا‬ ُ ‫الجَ َّن ِْة‬
ِْ ‫ط ُر‬
“Barangsiapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka mencari ilmu maka Allah akan
memudahkan baginya jalan ke Surga”. [ H.R. Ibnu Majah & Abu Dawud ]

F. PETA KONSEP

Batas Waktu:
Diakronik
Periodisasi, Kronik

Manusia

Meluas dalam
Peristiwa
Cara Berpikir
Sejarah Waktu Sinkronik
Sejarah
Menyempit dalam
Waktu

Ruang

Runut, dan
Kronologis
Berkesinambungan

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2
4 SEJARAH INDONESIA - X

G. STIMULUS MATERI

Kata sejarah diambil dari syajarah (bahasa Arab) yang berarti pohon.
Dalam bahasa Inggris history yang berasal dari Yunani historia yang berarti
inkuiri (inquiry), wawancara (interview), interogasi dari seorang saksi mata dan
juga laporan mengenai hasil-hasil tindakan itu. Dari bahasa Yunani istilah
historia masuk ke bahasa-bahasa lain, terutama melalui perantaraan bahasa Latin.
Dalam bahasa Latin, maknanya masih sama seperti dalam bahasa Yunani.
Di dalam sejarah terdapat 3 unsur yang sangat penting, yaitu; Manusia,
Waktu, dan Ruang. Manusia disini adalah sebagai pelaku dalam peristiwa sosial
dan peristiwa sejarah (Subjek, maupun Objek Sejarah). Waktu sendiri dibagi 2
bagian; Denotatif: satu kesatuan seperti hari, bulan, dan tahun, serta Konotatif:
yaitu waktu sebagai suatu konsep. Sedangkan ruang merupakan tempat terjadinya
berbagai peristiwa; alam, sosial, dan sejarah dalam proses perjalanan waktu.
Biasanya berkaitan dengan aspek geografis

Selain itu dalam belajar sejarah kita mengenal cara berfikir Diakronik dan
Sinkronik. Cara berfikir diakronik merupakan pengurutan kejadian-kejadian
yang diurutkan sesuai dengan waktu terjadinya peristiwa. Sedangkan cara pikir
Sinkronik mengajarkan untuk lebih teliti dalam mengamati peristiwa sejarah
dengan berbagai aspek, pada kurun waktu tertentu/terbatas

H. KEGIATAN PEMBELAJARA N

Apakah semua peristiwa sejarah terdapat cara pikir Kronologis. Diakronis

dan Sinkronis?
a. Peristiwa Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928
b. Perang Diponegoro 1825-1830
Dari dua peristiwa diatas apakah ada cara pikir yang diakronis, sinkronis
dan kronologis?

Jelaskan pendapat Anda dengan contoh

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2
5 SEJARAH INDONESIA - X

I. EVALUASI

1. Mengapa dalam belajar sejarah cara berfikir kronologis, sinkronik maupun diakronik, sangat
diperlukan?
2. Cara berfikir kronologis adalah berfikir secara runtut, teratur, dan berkesinambungan. Konsep
tersebut memberikan gambaran yang utuh tentang peristiwa atau perjalanan sejarah di tinjau
dari berbagai aspek. Coba kamu tuliskan pengalamanmu secara kronologis!
3. Ruang dan waktu di kalangan sejarawan lebih dikenal dengan sebutan spatial dan temporal.
Ruang atau spatial artinya tempat dimana objek permasalahan itu terjadi. Sedangkan waktu
atau temporal menyangkut masalah kapan objek permasalahan itu terjadi. Namun dimensi
ruang dan waktu di kalangan sejarawan sering memunculkan kerancuan yang disebut dengan
anakronisme sejarah. Bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut?

PENYELESAIAN

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2
6 SEJARAH INDONESIA - X

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2
7 SEJARAH INDONESIA - X

J. RUBRIK EVALUASI DIRI

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah anda telah memahami pengertian sejarah,
dan ciri-ciri utamanya?
2. Dapatkah anda menyusun konsep ruang dan waktu
dalam peristiwa sejarah?
3. Dapatkah Anda menjelaskan pengertian kronologis,
sinkronik dan diakronik dalam sejarah ?
4. Dapatkah anda menyelesaikan masalah yang
muncul berkaitan dengan pembabakan sejarah ?

Jika anda menjawab “TIDAK” pada salah satu persamaan di atas, maka pelajarilah materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman sejawat ataupun guru anda.
Apabila anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan meminta
penilaian harian kepada guru anda.

UKBM SEJ.INDO/3.1/4.1/1/1/2