21. Apakah yang dimaksud dengan equlibrasi?

a. Proses modifkasi informasi agar cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyai
b. Proses pengintegrasian atau penyatuan informasi baru ke dalam struktur kognitif
yang telah dimiliki individu
c. Ketidak seimbangan antara apa yang telah diketahui dengan apa yang dilihat atau
dialaminya sekarang
d. Proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru
e. Penyesuaian berkesinambungan
22. Hubungan antara stimulus dan respon menurut skinner adalah
a. Interaksi antara stimulus dan respon memiliki konsekuensi yang menjadi akibat
munculnya perilaku
b. Stimulus dan respon yang berbentuk tingkah laku yang dapat diamati ( observable )
dan dapat diukur
c. Stimulus perlu sesering mungkin diberikan agar hubungan antara stimulus dan
respon bersifat lebih tetap
d. Stimulus dalam belajarpun hamper selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis
walaupun respon yang akan muncul dapat bermacam-macam
e. Belajar merupakan proses interaksi antara stimulus dan respon
23. Apa yang dimaksud dengan respon dalam teori behavioristik?
a. Pedoman kerja dalam proses pembelajaran yang dapat membantu siswa belajar
b. Cara – cara yang dilakukan siswa untuk belajar
c. Apa saja yang diberikan oleh guru
d. Media atau alat peraga dalam pembelajaran
e. Reaksi atau tanggapan terhadap stimulus
24. Salah satu ciri dari pembelajaran tradisional adalah..
a. Kurikulum disajikan mulai dari keseluruhan menuju ke bagian – bagian dan lebih
mendekatkan pada konsep-konsep yang lebih luas
b. Kegiatan kurikuler lebih banyak mengandalkan pada sumber-sumber data primer
dan manipulasi bahan
c. Siswa dipandang sebagai pemikir-pemikir yang dapat memunculkan teori-teori
tentang dirinya.
d. Kurikulum disajikan dari bagian-bagian menuju keseluruhan dengan menekankan
pada ketrampilan2 dasar
e. Siswa-siswa banyak belajar dan bekerja di dalam group proses
25. Apakah yang dimaksud dengan subsumptive sequence?
a. Urutan pengajaran dimulai dengan mengajarkan isi pelajaran secara umum ke
yang lebih rinci
b. Keterkaitan antara bagian2 bidang studi yang dituangkan dalam bentuk prasyarat
belajar
c. Urutan dalam menampilkan tugas-tugas belajar
d. Urutan isi pembelajaran yang dapat menjadikan lebih bermakna bagi yang belajar
e. Proses belajar sebagai perolehan pengetahuan baru dalam diri seseorang dg cara
mengkaitkannya dengan struktur kognitif yang ada
26. Hirarkhi belajar dan analisis tugas merupakan bentuk pembelajaran yang dikembangkan
berdasarkan teori..
 a. Behavioristik d. Kognitif
b. Humanistic e. sibernetik
c. Konstruktivistik
27. Siapapun terlepas dari sifatnya, dapat dilatih apapun meupakan bagian pentng ide pemikiran
tentang belajar yang disampaikan oleh..
a. Watson d. Thorndike
b. Clark hull e. slavin
c. Skinner
28. Bu rani sering memberikan stimulus kepada siswanya dengan keyakinan bahwa banyaknya
stimulus yang diberikan akan membantu siswa memiliki respon yang sama. Berdasarkan
pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa bu rani menerapkan teori..
a. Konstruktivistik d. Kognitif
b. Ko – konstruktivistik e. behavioristik
c. Humanistic
29. anak mampu menggunakan symbol atau bahasa tanda dan mulai bekembangnya konsep-
konsep intuitif, menunjukkan bahwa anak telah berada pada..

a. tahap operasi konkrit d. tahap operasi formal

b. tahap sensorik e. tahap praoperasional
c. tahap operasional
30. stimulus dalam belajar hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis, walaupun
bentuk respon yang muncul dpt bermacam-macam. Pernyataan ini merupakan pemikiran
yang disampaikan oleh..
a. Skinner d. Walson
b. Thorndike e. Clark hull
c. Slavin