RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah 5 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Satu)
Materi Pokok : Descriptive text
Alokasi waktu : 10 x 40 menit (5XPertemuan)

A. STANDAR KOMPENTENSI LULUS

1. Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ornag beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya diri, dan bertangung jawab dalam berinteraksu secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2. Pengetahuan : Memiliki pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam
ilmu pengetahan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanuasiaan,
kebangsaan, dan perdaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
3. Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efekif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yag dipelajari disekolah dan
sumber lain sejenis.

B. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak nyata.
KI4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

C. KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
KD IPK Tujuan Pembelajaran
3.7 3.7.1 Mengidentifikasi 1. Pertemuan Pertama
Membandingka fungsi social dari  Melalui pengamatan dan
n funsi social, ungkapan menyatakan diskusi, peserta didik dapat
struktur teks, dan menanyakan tentang memahami pengertian tentang
dan unsur deskripsi orang, teks deskriptif
kebahasaan binatang, dan benda,  Melalui pengamatan dan
beberapa tekas pendek dan sederhana, diskusi, peserta didik dapat
deskriptif lisan sesuai konteks mengidentifikasi fungsi
dan tulis dengan social dari ungkapan
memberi dan menyatakan dan menanyakan
meminta 3.7.2. Membedakankan tentang deskripsi orang,
informasi struktur teks dengan binatang, dan benda, pendek
terkait degan materi pembelajaran dan sederhana, sesuai konteks
deskripsi orang memberi dan meminta
, binatang , dan informasi terkait dengan 2. Pertemuan Kedua
benda sangat deskripsi orang,  Melalui pengamatan dan
pendek dan binatang, dan benda diskusi, peserta didik dapat
sederhana, sangat pendek dan memahami pengertian tentang
sesuai dengan sederhana teks deskriptif
konteks  Melalui pengamatan dan
penggunaanya  3.7.3. Membedakankan diskusi, peserta didik dapat
unsur kebahasaan membedakankan struktur teks
beberapa teks deskriptif dengan materi pembelajaran
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
materi pembelajaran informasi terkait dengan
memberi dan meminta deskripsi orang, binatang, dan
informasi terkait dengan benda sangat pendek dan
deskripsi orang, sederhana
binatang, dan benda 3. Pertemuan Ke tiga
 Melalui observasi dan diskusi,
peserta didik dapat memahami
4.7 Teks 4.7.1.0 Teks deskriptif pengertian tentang teks
Deskriptif membandingkan konteks deskriptif
penggunaan dengan  Melalui observasi dan diskusi,
4.7.1 lisan dan tulis peserta didik dapat menyusun
Menangkap teks deskriptif lisan dan tulis,
makna secara 4.7.1.1 Memahami sangat pendek dan
kontekstual fungsi sosial makna sederhana, terkait orang,
terkait fungsi secara kontekstual binatang, dan benda, dengan
social, struktur terkait materi perbedaan memperhatikan fungsi sosial,
teks, dan unsur fungsi deskriptif lisan struktur teks, dan
kebahasaan teks dan tulis terkait orang, unsur kebahasaan, secara benar
deskriptif lisan binatang, dan benda dan sesuai konteks
dan tulis, sangat
pendek dan 4.7.2.1 Menyusun teks 4. Pertemuan Ke empat
sederhana, deskriptif lisan  Melalui observasi dan diskusi,
terkait orang, dan tulis, sangat pendek peserta didik dapat memahami
binatang, dan dan pengertian tentang teks
benda sederhana, terkait oran deskriptif
 g, binatang, dan  Melalui observasi dan diskusi,
4.7.2 Menyusun benda, dengan peserta didik dapat membuat
teks deskriptif memperhatikan teks tulis sederhana tentang
lisan dan tulis fungsi sosial, struktur deskripsi orang, binatang, dan
sangat pendek teks, dan benda,pendek dan sederhana
dan sederhana, unsur kebahasaan, sesuai konteks
terkait orang, secara benar dan sesuai 5. Pertemuan kelima
binatang, dan konteks  Mengevaluasi pengetahuan
benda, dengan peserta didik dalam
memperhatika 4.7.2.2 Menulis teks memahami tentang materi
fungsi social, tulis sederhana teks deskriptif
struktur teks, tentangdeskripsi orang,
dan unsur binatang, dan
kebahasaan, benda,pendek dan
secara benar sederhana sesuai konteks
dan sesuai
konteks.

Guru Pengampu,

Jihan Rizki R

NIM 1600004193