Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

OLEH :
ULFAH KHUMAYASARI
13108241151

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Selasa / 23 Agustus 2016

I. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar


1.4 Menghitung perpangkatan dan akar.

III. Indikator :
1.4.1 Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang.
1.4.2 Menentukan hasil pengkuadratan suatu bilangan.

IV. Tujuan :
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang perpangkatan dua, siswa dapat
menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi dengan pasangannya, siswa dapat menentukan hasil
pengkuadratan suatu bilangan.
3. Setelah melakukan tanya jawab, siswa dapat menentukan hasil pengkuadratan suatu
bilangan.

Karakter yang dikembangkan : kerjasama, tanggung jawab, teliti.

V. Metode Pembelajaran :
Diskusi, tanya jawab, ceramah., penugasan.

VI. Materi Pokok


 Perpangkatan dua sebagai perkalian berulang.
VII.Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam lalu mengajak siswa 5 menit
berdoa sebelum memulai pelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru memotivasi siswa agar selalu berpartisipasi
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Guru memberikan apersepsi sebelum masuk ke
materi yang akan disampaikan.

Inti Eksplorasi 50 menit


1. Siswa diberi pertanyaan tentang pengkuadratan
untuk menggali pemahaman siswa tentang materi
yang akan dipelajari.
2. Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan
guru tentang perpangkatan dua.
3. Siswa diberi penjelasan tentang perpangkatan
sebagai perkalian berulang.
Elaborasi
1. Siswa melakukan permainan sederhana untuk
mengerjakan soal yang berkaitan dengan
perpangkatan sebagai perkalian berulang.
2. Siswa diminta duduk berpasangan.
3. Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Siswa diberi penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Siswa berdiskusi bersama pasangannya untuk
menuliskan bentuk perpangkatan dari beberapa
bilangan.
6. Siswa diminta menghitung hasil pengkuadratan
beberapa bilangan.
7. Siswa diminta menghitung hasil penjumlahan dan
pengurangan bilangan berpangkat dua bersama
pasangannya.
8. Perwakilan siswa diminta maju untuk menuliskan
hasil diskusi mereka di depan kelas
Konfirmasi
1. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi yang
telah siswa lakukan.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahami.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari apa 10 menit
yang telah dipelajari.
2. Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi
tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan soal evaluasi kepada masing –
masing siswa.
4. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mereka ke
depan kelas.
5. Guru memberikan umpan balik dan penguatan
kepada siswa.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a dan mengucapkan salam.

VIII. Media dan Sumber Belajar


A. Media :
 Papan Perpangkatan
 Kartu Angka

B. Sumber Belajar :
Sumanto, Y.D, dkk. 2008.” Gemar Matematika 5”. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

IX. Penilaian
A. Prosedur : proses dan akhir pembelajaran
B. Jenis : tertulis
C. Bentuk : objektif
D. Teknik penyekoran :
 Matematika
Jumlah soal :5
Skor tiap soal : 10
Total skor : 50

Nilai siswa = Jumlah skor yang diperoleh x 2

 Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke - … Bulan … 2015 SK / KD: 1 / 1.4

Sikap yang dinilai


N Nama Jumlah
Kerjasama Tanggung Jawab Teliti
o Siswa Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Keterangan :

Lembar penilaian ini dinilai dengan memberikan tanda cetang (v) pada kolom
dengan ketentuan :
1 : belum terlihat 3 : terlihat
2 : cukup terlihat 4: sangat terlihat

Penilaian : x 10

Yogyakarta, 23 Agustus 2016


Wali Kelas V B Praktikan,

Rustiamah, S.Pd Ulfah Khumayasari


NIP. 19720331 199803 2 004 NIM. 13108241151
Mengetahui,
Dosen Pembimbing PPL a.n. Kepala Sekolah,
PLH SD N Baciro

Dra. Murtiningsih, M.Pd El. Sri Heni Maryati, S.Pd


NIP 19530702 197903 2 002 NIP. 19600330 198201 2 005
LAMPIRAN
A. Bahan Ajar

Perpangkatan sebagai Perkalian Berulang


Perpangkatan suatu bilangan merupakan perkalian dari bilangan yang sama
atau bilangan itu sendiri. Bilangan pangkat dua disebut bilangan kuadrat.

22  dibaca dua pangkat dua atau dua kuadrat

Dua kuadrat atau dua pangkat dua merupakan perkalian dari dua dengan
dua.
22 = 2x2 hasilnya adalah 4 atau dapat ditulis
2 =
2 2x2= 4

Contoh :
1. 8 x 8 = 8 2
2. 17 x 17 = 17 2
3. 35 x 35 = 35 2

Mengubah bentuk kuadrat menjadi perkalian


Contoh :
1. 15 2 = 15 x 15 = 225
2. 9 2 = 9 x 9 = 81
3. 25 2 = 25 x 25 = 625
B. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Lembar Kerja Siswa (LKS)


Nama Kelompok : 1. Kelas / Sem :5/1
2. SK / KD :1/1.4

Lakukanlah kegiatan di bawah ini bersama kelompokmu !


1. Tentukanlah hasil kuadrat dari bilangan di bawah ini !
a. 10 2
Jawab :

b. 11 2
Jawab :

c. 12 2
Jawab :

2
d. 15
Jawab :
2. Tentukanlah hasil dari penumlahan dan pengurangan bilangan kuadrat di bawah
ini !.
a. 32 + 2 2 = ...
Jawab :

b. 4 2 + 5 2 = ...
Jawab :

c. 6 2 + 3 2 = ...
Jawab :

d. 6 2 - 4 2 = ...
Jawab :

e. 7 2 - 5 2 = ...
Jawab :
C. Soal Evaluasi
Soal Evaluasi

Nama :
Kelas / Semester : V (lima) / 1 (satu)
SK / KD : 1 / 1.1
Materi : Perpangkatan sebagai Perkalian Berulang

Jawablah pertanyaan di bawah ini!.


1. Tuliskanlah bentuk kuadrat dari perkalian bilangan di bawah ini !
a. 14 x 14 = ... f. 9 x 9 = ...
b. 12 x 1 2 = ... g. 27 x 27 = ...
c. 16 x 16 = ... h. 24 x 24 = ...
d. 7 x 7 = ... i. 35 x 35 = ...
j. 3 x 3 = ... j. 30 x 30 = ...

2. Tuliskanlah bentuk perkaliannya dan tentukanlah hasil kuadrat dari bilangan di


bawah ini !
a. 8 2 = ... x ... = ...

b. 6 2 = ... x ... = ...

c. 12 2 = ... x ... = ...

d. 15 2 = ... x ... = ...


3. Tentukanlah hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan kuadrat di bawah ini
!
a. 22 + 1 2 = ...
Jawab :

b. 32 + 2 2 = ...
Jawab :

c. 52 - 2 2 = ...
Jawab :

d. 8 2 - 4 2 = ...
Jawab :
D. Kunci Jawaban LKS dan Soal Evaluasi
LKS
1. Tentukanlah hasil kuadrat dari bilangan di bawah ini !
a. 10 2
Jawab :
10 2 = 10 x 10 = 100

b. 11 2
Jawab :
11 2 = 11 x 11 = 121

c. 12 2
Jawab :
12 2 = 12 x 12 = 144

2
d. 15
Jawab :
15 2 = 15 x 15 = 225

2. Tentukanlah hasil dari penumlahan dan pengurangan bilangan kuadrat di bawah


ini !.
a. 32 + 2 2 = ...
Jawab :
3 2 + 2 2 = ( 3 x 3 ) + (2 x 2)
= 9 + 4
= 13
b. 4 2 + 5 2 = ...
Jawab :
4 2 + 5 2 = ( 4 x 4 ) + (5 x 5)
= 16 + 25
= 41
c. 6 2 + 3 2 = ...
Jawab :
6 2 + 3 2 = ( 6 x 6 ) + (3 x 3)
= 36 + 9
= 45
d. 6 2 - 4 2 = ...
Jawab :
6 2 - 4 2 = ( 6 x 6 ) - (4 x 4)
= 36 - 16
= 20

e. 7 2 - 5 2 = ...
Jawab :
7 2 - 5 2 = ( 7 x 7 ) - (5 x 5)
= 49 - 25
= 24
SOAL EVALUASI
1. Tuliskanlah bentuk kuadrat dari perkalian bilangan di bawah ini !
a. 14 x 14 = 14 2 f. 9 x 9 = 92
b. 12 x 1 2 = 12 2 g. 27 x 27 = 27 2
c. 16 x 16 = 16 2 h. 24 x 24 = 24 2
2
d. 7 x 7 = 7 k. 35 x 35 = 35 2
2
e. 3 x 3 = 3 j. 30 x 30 = 30 2

2. Tuliskanlah bentuk perkaliannya dan tentukanlah hasil kuadrat dari bilangan di


bawah ini !
a. 8 2 = 8 x 8 = 64
b. 6 2 = 6 x 6 = 36
2
c. 12 = 12 x 12 = 144
d. 15 2 = 15 x 15 = 225
3. Tentukanlah hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan kuadrat di bawah ini !
a. 22 + 1 2 = ...
Jawab :
2 2 + 1 2 = ( 2 x 2 ) + (1 x 1)
= 4 + 1
= 5
b. 32 + 2 2 = ...
Jawab :
3 2 + 2 2 = ( 3 x 3 ) + (2 x 2)
= 9 + 4
= 13
c. 52 - 2 2 = ...
Jawab :
5 2 - 2 2 = ( 5 x 5 ) - (2 x 2)
= 25 - 4
= 21
2 2
d. 8 - 4 = ...
Jawab :
8 2 - 4 2 = ( 8 x 8 ) - (4 x 4)
= 64 + 16
= 48
E. Media Pembelajaran
1. Kartu angka

4 2
3 1
2. Papan Perpangkatan

= x =