1. Apakah yang dimaksudkan dengan guru efektif?

Guru efektif merupakan guru yang dapat menguruskan bilik darjah dengan berkesan dan dapat
memahami keadaan setiap murid dan melaksanakan pengjaran dan pembelajaran dengan lancar.
Selain itu, guru efektif adalah bersemangat dna proaktif dan mampu memotivasaikan muridnya dan
murid akan berasa selamat dan menaruh kepercayaan terhadap guru tersebut. Guru efektif juga guru
yang sensitif dan peka terhadap perbezaan cara belajar murid serta keperluannnya. Bagi saya, guru
efektif juga perlu merangkumi ciri seperti mersa, peramah, penyayang, tabah dan tidak mudah putus
asa. Guru efektif juga perlu menjadi seorang yang analitikal dalam menjalankan pengajaran manakala
flksibel dalam memilih cara pengajaran yang sesuai untuk murid dan yang paling penting ialah guru
dapat menghayati dan mempunyai amalan nilai yang baik.

2. Berdasarkan pengalaman, apa yang anda faham tentang “pengurusan bilik darjah”?

Bagi saya, pengurusan bilik darjah merupakan pengurusan guru terhadap masa, pembeljaran
dan kendiri. Pengurusan bilik darjah juga pengurusan masa guru secara efesien. Guru dapat
memperuntukkan masa yang mencukupi untuk murid ersedia. Selain itu. Dari segi memberi peluang
murid perlu diagihkan sama rata. Dari segi pengurusan kendiri, guru perlu membantu murid untuk
mempuyai kebolehan mengurus diri sebelum mengrus emosi murid lain. Selain itu, melalui kawaan
kendiri, murid akan belajar untuk bertanggungjawab. Guru akan melahirkan murid yang bermotivasi,
bekerjasama dan berupaya membina hubungan sosial.

27/06/2019

3. Berikan contoh strategi pengurusan Bilik Darjah bagi membina hubungan positif

guru-murid.

Contoh strategi pengurusan bd bg membina hubungan positif guru-murid ialah guru perlu ingat
nama murid, menanam semangat cintakakn kelas, mengagihkan tanggungjawab bersama-sama,
tetapkan jangkaan yang realistik, menunjukkan keprihatinan dan memasukkan unsur kecindan. Murid
akan berasa diri mereka wujud di mata guru apabila guru tersebut dapat mengingat nama mereka.
Selain itu, guru boleh menggunakan cara moto atau cogan kata untuk emmotivasikan murid untuk
menyeai semangat cinta terhadap kelas. Guru digalakkan