FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA 1º GRADO

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NÚM. 12

“HEROES DE LA INDEPENDENCIA”
TURNO MATUTINO.
PRIMER EXAMEN TRIMESTRAL FORMACION CIVICA Y ETICA 1.

PROFR. HUGO OMAR GARCIA BOBADILLA.

Alumno(a)______________________________GRADO:__________GRUPO:_____

I INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes preguntas y marca la respuesta que consideres
correcta si la pregunta es de opción múltiple, si el reactivo es abierto reflexiona bien tu respuesta y
contesta según lo que piensas.

A.E. Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia
y valora las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de su
sexualidad.

1. Cuál de los siguientes cambios tiene que ver con tu comportamiento en el sentido de que en
ocasiones actúas de modo amable o cordial y a veces molesto y/o visceral.

a) Cambios físicos
b) Cambios de humor
c) Cambios corporales
d) Cambios fisiológicos

2. Explica que es para ti ser adolescente.

3. ¿Qué cambiaría en tu vida ser papá o mamá en la secundaria explica las implicaciones que
tendría esta situación en el aspecto personal y familiar?

4. Son factores que influyen en las enfermedades de transmisión sexual en la adolescencia

excepto.

a) Sexo sin protección: El contacto sexual que sucede sin el uso de condones aumenta el
riesgo de enfermedades de transmisión sexual.
b) Cuerpos que aún no han madurado: El sistema inmune en los niños no ha alcanzado la
madurez adulta, lo cual conlleva a un riesgo elevado de contraer enfermedades de
transmisión sexual. El cuello del útero de las niñas tampoco ha alcanzado su madurez y es
por lo tanto aún más susceptible a enfermedades de transmisión sexual.
c) Lesiones abiertas o cortadas: Esto incluye tatuajes o perforaciones para aretes.
d) La abstinencia sexual: está comprobado que este es un método 100% efectivo para evitar
embarazos no deseados o contagios de enfermedades de transmisión sexual.
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5. Explica con tus palabras como te afectado los cambios físicos y emocionales que has
experimentado en esta etapa de tu vida.

Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles.

6. ¿Cuál de las siguientes expresiones se puede considerar juvenil?

a)

b)

c)

d)

7. Parte de tu identidad es saber cómo eres y aceptarte tal cual esa cualidad se llama
AUTOESTIMA explica con tus palabras que es la autoestima y porque es importante que
tengas este elemento como parte de tu identidad.
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II INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta la siguientes dos preguntas:

¿Hay una receta para una adultez exitosa? ¿En qué etapa de transición se encuentran muchos
jóvenes?

La formación de la identidad, es el proceso que contribuye a dar dirección, propósito y significado a la

vida. La importancia de este paso recae en la realización en una transición exitosa del joven hacia la
adultez, además de poder encajar en la sociedad adecuadamente.

Este, debe encargarse de dos tareas muy importantes: lograr la autonomía y la independencia respecto
de sus padres y formar una identidad; es decir crear un “yo integral”, que combine armoniosamente
varios elementos de su personalidad. De esta forma puede obtener el sentido de quién es y cómo
encaja en la sociedad.

Cuando el adolescente, llega a consolidar y a cristalizar su identidad, alcanza esa sensación de

continuidad del sí mismo personal. A lo largo del tiempo ha estructurado su propio código de conducta,
logrando así la integridad de su yo, que le permitirá cerrar esta etapa para avanzar hacia la juventud y
adultez. Esta etapa lograda con armonía y recursos, es crucial para su preparación en la vida. Ya que
definirá si está listo o no para enfrentar los desafíos y oportunidades que esta le traerá. Ahora
pregúntense ¿cómo estamos afrontándolo nosotros?

8. ¿Qué es lo que entiendes por lograr una sensación de continuidad de ti mismo personal, una
vez que hayas logrado cristalizar una identidad?

9. Son elementos que un joven logra cuando tiene una identidad desarrollada, es capaz de tomar
decisiones y transitar hacia una madurez personal.
a) Dependencia y autoridad
b) Independencia y libertinaje
c) Autonomía e independencia
d) Libertad e irresponsabilidad
10. Dibuja una expresión que uses como adolescente ( sin faltar al respeto a nada ni nadie)
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Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos y se organiza con otras personas
para promover un trato respetuoso.

11. Según lo que viste en clase que es para ti es tener dignidad.

12. ¿Cuál de los siguientes es un derecho humano que tiene que ver con un trato respetoso e
igualitario?
a) Todas las personas tienen derecho a gozar y disfrutar de la misma manera los derechos
reconocidos por la Constitución, los tratados internacionales y las leyes.
Se prohíbe toda exclusión o trato diferenciado motivado por razones del origen étnico o
nacional, género, edad, discapacidades, condición social, condiciones de salud, religión,
opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad
humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.

b) Toda persona tiene derecho a que su vida sea respetada. Este derecho debe
conceptualizarse en dos sentidos:

 Como una obligación para el Estado de respetar la vida dentro del ejercicio de sus
funciones;
 Como una limitación al actuar de los particulares, para que ninguna persona prive de la
vida a otra.

c) Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y expresión. Este derecho

comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas, ya sea oralmente,
por escrito, o a través de las nuevas tecnologías de la información, el cual no puede estar
sujeto a censura previa sino a responsabilidades ulteriores expresamente fijadas por la ley.
d) Toda persona tiene derecho a creer y pensar libremente según sus ideas y convicciones

13. Menciona un ejemplo real en la que puedas poner en practica la dignidad humana

14. Menciona un ejemplo real en el que ejerzas tus derechos humanos.

15. Menciona cuál de las siguientes opciones ejemplifica un adolescente con dignidad.

a) Cuando acepta tomar sustancias nocivas para demostrar que no tiene miedo.
b) cuando alguien te ofende o quiere maltratar verbal o físicamente y no lo permites, haciendo lo
necesario para que esa situación no suceda.
c) Cuando permites que te molesten y no lo reportas para no afectar a tus amigos.
d) Cuando te aferras a ser amigo o pareja de alguien que no te conviene o no quiere estar
contigo.

Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición
para fortalecer su autonomía.

16. Explica con tus palabras que es asertividad.

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17. Tipo de conducta que comunica lo siguiente: “Tus opiniones, sentimientos o pensamientos son
más importantes que los míos, valen más”; “Lo que tú quieras lo acato”, “Importa más lo tuyo
que lo mío”.

a) Asertiva
b) Pasiva
c) Agresiva
d) Ausente

18. Tipo de conducta que comunica lo siguiente: Mis opiniones, sentimientos, pensamientos
cuentan más que los tuyos”, “Es más importante lo mío que lo tuyo”, “Soy superior a ti”. La
persona trata de alcanzar la victoria a través de la dominación, utilizando técnicas de
degradación, humillación, manipulación, etc.

a) Asertiva
b) Pasiva
c) Agresiva
d) Ausente

19. Este tipo de conducta se caracteriza por tener la habilidad de expresar nuestros deseos de una
manera amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin atentar
contra los demás. Negociando con ellos su cumplimiento"

a) Asertiva
b) Pasiva
c) Agresiva
d) Ausente

Explica en un enunciado la conducta pasiva, asertiva y agresiva de la siguiente situación.

Estas en una fiesta con tus amigos y de pronto alguien te ofrece que consumas una sustancia que es
nociva para tu salud.

20. Conducta asertiva

21. Conducta pasiva.

22. Conducta agresiva

Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus espacios de convivencia.

23. ¿Qué es para ti la libertad?

24. Este incluye el derecho a mantener una opinión sin interferencias y a buscar, recibir y difundir
información e ideas a través de cualquier medio de difusión sin limitación de fronteras, tal
como lo establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

a) Libertad de expresión
b) Libertad de pensamiento
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c) Libertad de religión
d) Libertad de pensamiento
25. Si alguien te invita a formar parte de un grupo ideológico, por ejemplo un grupo de jóvenes
emprendedores puedes ejercer este tipo de libertad para decidir si aceptas o no.

a) Libertad de expresión
b) Libertad de asociación
c) Libertad de religión
d) Libertad de pensamiento

Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la
libertad en sus entornos próximos.
26. Explica con tus palabras por qué es necesario que la libertad tenga límites.

27. Expresa de manera creativa la manera en la que se relaciona la libertad con la sociedad.

28. Si en tu escuela hay reglas o en la misma sociedad, es para que la libertad tenga ciertos límites,
¿estás de acuerdo con esto si/no por qué?

29. La interdependencia, es una relación de dependencia mutua y equitativa, donde todos los
factores involucrados se benefician, complementan o cooperan de formas variadas con los
demás.

Explica por qué este valor es importante en el aula.