SILABUS PEMBELAJARAN IPA

Madrasah : MTs NU 04 Muallimin Weleri

Mata Peajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Gasal
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Alokasi waktu : 14 JP
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
1.1 Mendeskripsikan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pop kuis Soal uraian 14 JP  BSE
besaran pokok Besaran dan  Mengamati teman, untuk Pengukuran IPA
dan besaran Pengukuran melihat ciri-ciri yang ada 1.1.1 Siswa mampu kelas
turunan beserta 1. Pengertian pada teman, misalnya menjelaskan VII
satuannya Pengukuran perbedaan tinggi badan Pengertian  Internet
2. Besaran Pokok adan berat badan Pengukuran  Lingkun
dan Besaran  Mengukur panjang benda 1.1.2 Siswa mampu gan
Turunan hidup dan benda tak membedakan Madras
hidup dengan satuan besaran pokok ah
baku dan tak baku dan besaran
turunan
Pertemuan Ke-2 Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-2 Pop Kuis Soal Uraian
3. Sistem  Menanyakan pentingnya
Internasional perumusan satuan 1.1.3 Siswa mampu
4. Satuan dan menggunakan
terstandar (baku) dalam
Konversi satuan
pengukuran international
a. Panjang  Mengamati berbagai alat dalam
b. Massa ukur : misalnya pengukuran
c. Waktu termometer, mikrometer 1.1.4 Siswa mampu
sekrup jangka sorong, menentukan
penggaris dan neraca satuan sistem
 Menanyakan cara dan Internasional
alat yang digunakan dan Konversi
dalam mengukur serta (Panjang dan
sikap yang tepat dalam Massa, waktu) Pop kuis Soal Uraian
melakukan pengukuran
1.2 Mendeskripsikan Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3
pengertian suhu 5. Pengukuran  Melakukan eksperimen 1.2.1 Siswa mampu
dan suhu tangan tidak dapat menegemukak
pengukurannya a. Termometer mengukur suhu dengan an alas an
alkohol tepat mengapa indra
b. Termometer  Demonstrasi mengukur peraba tidak
raksa suhu dengan termometer dapat
digunakan
sebagai alat
pengukur suhu
1.2.2 Siswa mampu
mengukur
besaran suhu
Petemuan ke 4 Petemuan ke 4 Pertemuan ke-4
Pop kuis Soal uraian
6. Satuan dan  Membandingkan skala 1.2.3 Siswa mampu
Konversi suhu thermometer untuk menentukan
memperoleh persamaan satuan sistem
perbandingan antara Internasional
termometer Celcius, dan Konversi
Reamur, Fahrenhaid, dan suhu
Kelvin. 1.2.4 Siswa mampu
membandingka
n skala
thermometer
celcius dengan
skala
thermometer
yang lainya

Pertemuan ke- 5 Pertemuan ke- 5

1.3 Melakukan Pertemuan ke- 5  Menanya kegiatan 1.3.1 Siswa mampu
pengukuran Pop kuis soal uraian
7. Pengukuran pengukuran di pasar? mengukur
dasar secara Massa besaran massa
 Demonstrasi mengukur
teliti dengan 8. Pengukuran 1.3.2 Siswa mampu
panjang menggunakan
menggunakan Waktu mengukur
penggaris, jangka sorong
alat ukur yang 9. Pengukuran besaran waktu
 Demonstrasi mengukur
sesuai dan panjang 1.3.3 Siswa mampu
massa dengan neraca, ,
sering digunakan a. Mistar mengukur
waktu dengan stopwacth
dalam kehidupan b. Jangka besaran
sehari-hari sorong panjang
c. Mikrometer
 sekrup
Pertemuan ke- 6 Pertemuan ke- 6 Pertemuan ke- 6 Pop kuis Soal
10. Besaran  Mengukur volume dengan 1.3.4 Siswa mampu Uraian
Turunan satuan baku dan tak baku menentukan
a. Luas  Mengukur besaran kionversi
b. Volume turunan, misalnya: volume besaran
benda turunan (luas
teratur dan volume)
dan tidak 1.3.5 Siswa mampu
teratur mengukur
besaran
turunan (Luas,
volume)
secara
langsung dan
tak langsung

Pertemuan ke-7 Pertemuan ke- 7 Pertemuan ke-7 UH Pilihan

UH UH UH ganda

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Alokasi waktu : 12 JP
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
2.1 Mengelompokkan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke-1 Pertemuan ke- 1 Tugas Soal 2 JP  BSE
sifat larutan asam, ASAM, BASA,  Mencicipi buah atau 3.1.1 Siswa mampu terstruktu uraiaian IPA
larutan basa, dan DAN GARAM makanan yang asam membedakan r kelas
larutan garam 1. Sifat Asam, sifat asam, basa,
seperti jeruk serta sabun VII
melalui alat dan
indikator yang
Basa, dan yang licin dan garam yang dan garam  Internet
tepat Garam rasanya asin 3.1.2 Siswa mampu
2. Skala  Menanyakan jenis menentuan skala
keasaman makanan atau minuman keasaman dan
dan apa saja yang rasanya kebasaan
kebasaan asam? 3.1.3 Siswa mampu
3. Manfaat  Menanyakan bagaimana menjelaskan
asam, basa cara menentukan sifat manfaat asam,
dan garam asam atau basa suatu basa, dan garam
larutan dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 Melakukan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Postest Soal 4 JP
percobaan PERCOBAAN  Menanyakan apa saja 2.2.1 Siswa mampu uraian
sederhana SEDERHANA yang diperukan untuk menjelaskan
dengan bahan- 1. Sistematika meakukan percobaan Sistematika
bahan yang metode metode ilmiah
diperoleh dalam ilmiah
kehidupan Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Rubrik Laporan
sehari-hari 2. Laporan  Melakukan percobaan 2.2.2 Siswa melakukan kinerja ilmiah
ilmiah identifikasi sifat asam percobaan
basa suatu larutan sederhana
dengan menggunakan dengan bahan-
indikator alami, seperti bahan yang
kunyit, kol ungu atau diperoleh dalam
indikator buatan : kertas kehidupan
lakmus merah dan lakmus sehari-hari
biru 2.2.3 Siswa mampu
 Membandingkan data membuat laporan
warna yang diperoleh dari ilmiah
percobaan dengan data
warna indikator yang
digunakan
 Menyimpulkan sifat
larutan yang diuji, apakah
termasuk asam, basa,
atau netral.
2.3 Menjelaskan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke-1 Pertemuan ke- 1 Pop kuis Soal 6
nama unsur dan UNSUR,  menanyakan perbedaan 2.3.1 Siswa mampu uraian J
rumus kimia SENYAWA, intan dan arang?dan menjelaskan 6
sederhana CAMPURAN menyebutkan persamaan pengertian unsur P
2.4 1. Unsur keduanya 2.3.2 Siswa mampu
Membandingkan a. Logam  Guru menunjukkan logam menjelaskan
sifat unsur, b. Non logam cair (raksa) yang tidak macam-macam
senyawa, dan c. Metaloid membasahi dinding unsur
campuran
 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Soal
2. Senyawa  Demonstrasi pembuatan 2.3.3 Siswa mampu Postest uraian
a. Penamaan air sirup dan air pasir menjelaskan
b. Rumus  Menanyakan tentang pengertian
molekul perbedaan antara unsur, senyawa
senyawa, dan campuran 2.3.4 Siswa mampu
 Mendiskusikan tentang memberi nama
penamaan senyawa, suatu senyawa
 Menunjukkan contoh 2.3.5 Siswa mampu
senyawa dalam menyamakan
kehidupan sehari-hari persamaan
reaksi kimia
Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3

3. Campuran
a. Campuran  Melakukan percobaan 2.4.1 Siswa mampu
homogen pemisahan campuran menjelaskan
b. Campuran filtrasi pengertian
heterogen campuran
2.4.2 Siswa mampu
menjelaskan
macam-macam
campuran
2.4.3 Siswa mampu
membedakan
unsur, senyawa,
dan campuran

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Alokasi waktu : 18 JP

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Menyelidiki sifat- Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pop kuis Soal 8 JP  BSE IPA
sifat zat ZAT DAN  Mengamati air dalam 3.1.1 Siwa mampu uraian kelas VII
berdasarkan WUJUDNYA tabung reaksi menjelaskan  Internet
wujudnya dan 1. Wujud zat  Mengamati air panas di perbedaan
penerapannya 2. Perubahan wujud dalam gelas benda padat,
dalam kehidupan zat  Mengamati es yang cair dan gas
sehari-hari mencair 3.1.2 Siswa mampu
3.2 Mendeskripsikan melakukan
konsep massa penyelidikan
jenis dalam terjadinya
kehidupan perubahan
sehari-hari wujud zat
Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-2
3. Teori pertikel zat  Mengamati kertas Pertemuan ke-2
4. Kohesi, adhesi, saring yang sah satu 3.1.3 Siswa mampu Pop kuis Soal
kapilaritas ujungnya diceupkan di menjelaskan uraian
cairan yang berwarna teori pertikel
zat
3.1.4 Siswa mampu
membedakan
Kohesi, adhesi,
kapilaritas
Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3
Pertemuan ke- 3  Demonstrasi 2.2.1 Siswa dapat Pilihan
5. Massa jenis menimbang benda menjelaskan ganda
a. Benda dengan neraca dan pengertian
teratur mencelupkannya ke massa jenis
b. Benda tidak gelas pancur atau 2.2.2 Siswa mampu
beraturan menghitung volume menentukan
dengan menggunakan massa jenis
rumus benda

3.3 Melakukan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Post test Soal 4 JP
percobaan yang PEMUAIAN  Mengamati gambar dan 3.3.1 Siswa mampu uraian
berkaitan 1. Zat padat menanyakan mengapa menentukan
dengan a. Panjang rel kereta api diberi besarnya
pemuaian dalam b. Luas celah pada pemuaian pada
kehidupan c. Volum sambumgannya. zat padat
sehari-hari Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Tugas Soal
2. Zat cair volume  Mengamati balon yang 3.3.2 Siswa mampu mandiri Pilihan
3. Zat gas diletakkan di air yang menentukan tidak Ganda
a. Volume panas besarnya terstruktu
b. Tekanan pemuaian pada r
c. Suhu zat cair dan
4. Penerapan gas
 pemuaian dalam 3.3.3 Siswa mampu
kehidupan menjelaskan
sehari-hari penerapan
pemuaian
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Postest Soal 6 JP
peran kalor KALOR  Alasan mengapa pada 3.4.1 Siswa mampu uraian
dalam 1. Energi kalor siang hari pakaian menentukan
mengubah wujud a. Perubahan berwarna gelap terasa besaran energi
zat dan suhu suhu benda lebih cepat gerah kalor pada
suatu benda dibanding pakaian perubahan
serta berwarna putih suhu benda
penerapannya Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Postest Soal
dalam kehidupan b. Perubahan  Demonstrasil lilin di 3.4.2 Siswa mampu uraian
sehari-hari wujud benda bakar dan es dibiarkan menentukan
mencair besaran energi
kalor pada
perubahan
wujud benda
Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Postest Soal
2. Perpindahan  Menanya mengapa 3.4.3 Siswa mampu uraian
kalor bagian atas panci membedakan
a. Konduksi menjadi panas, padahal konduksi,
b. Konveksi yang terkena api pada konveksi,
c. Radiasi bagian bawahnya saja radiasi
3. Pemanfatan kalor  Demonstrasi 3.4.4 Pemanfatan
pada kehidupan pembakaran sendok kalor pada
sehari-hari  Mencari contoh dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
yangmenunjukkanperisti
wa konduksi, konveksi,
dan radiasi

Pertemuan ke-4 Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke-4

UH UH UH

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Alokasi waktu : 16 JP

Penilaian
Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Instrumen Waktu Belajar

4.1 Membandingkan Pertemuan Ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan Ke- 1 Soal 16 JP  BSE IPA
sifat fisika dan PERUBAHAN ZAT  Memasukkan penyegar 4.1.1 Siswa mampu Uraian kelas VII
sifat kimia zat 1. Sifat Zat ke segelas air?dan menjelaskan  Internet
4.2 Melakukan a. Sifat Fisika menanyakan sifat kimia sifat fisika dan
pemisahan b. Sifat Kimia yang ada pada peristiwa sifat kimia
campuran tersebut? suatu zat
dengan berbagai 4.1.2 Siswa mampu
cara membedakan
berdasarkan sifat fisika dan
sifat fisika dan sifat kimia
sifat kimia suatu zat
4.3 Menyimpulkan Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2
perubahan fisika 2. Pemisahan
dan kimia Campuran  Melakukan percobaan 4.2.1 Siswa mampu
berdasarkan a. Filtrasi pemisahan campuran menjelaskan
hasil percobaan b. Destilasi dengan filtrasi dan macam
sederhana c. Kristalisasi kromatografi pemisahan Soal
d. Sublimasi campuran Uraian
e. Kromatografi

Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan Ke- 3

3. Perubahan Zat  Menanya berbagai 5.3.1 Siswa mampu
a. Kimia perubahan fisika dalam menjelaskan
b. Fisika kehidupan sehari-hari, pengertian
misalnya es menjadi air, perubahan
air dipanaskan, lilin fisika dan
dibakar, kain di potong perubahan
dsb. kimia zat
 Menanya perubahan 5.3.2 Siswa mampu Pilihan
kimia misalnya tape, membedakan Ganda
kertas di bakar perubahan zat
kimia dan fisika
Pertemuan Ke- 4 Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4
UH UH UH
4.4 Mengidentifikasi Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Postest Soal 4 JP  BSE IPA
terjadinya reaksi REAKSI KIMIA  Demonstrasi air kapur di 4.4.1 Siswa mampu Uraian kelas VII
kimia melalui 1. Persamaan beri nafas menjelaskan  Internet
percobaan Reaksi kimia pengertian
sederhana reaksi kimia
4.4.2 Siswa mampu
menjelaskan
lambang yang
terkait
penulisan
reaksi kimia
4.4.3 Siswa mampu
menyamakan
reaksi
Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Postest Soal
2. Macam reaksi  Demonstrasi redoxson 4.4.4 Siswa mampu Uraian
kimia dimasukkan ke dalam menjelaskan
a. Penggabungan air macam reaksi
b. Penguraian kimia
c. penggantian 4.4.5 Siswa mampu
3. Ciri-ciri terjadi menjelaskan
reaksi kimia ciri terjadinya
a. Terjadi reaksi kimia
endapan 4.4.6 Siswa mampu
b. Menghasilkan menjelaskan
gas faktor yang
c. Perubahan mempengaruhi
suhu reaksi kimia
4. Faktor yang
mempengaruhi
reaksi kimia
a. Ukuran partikel
zat
b. Suhu

Weleri, 15 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala MTs NU 04 Muallimin Weleri, Guru IPA,

Amat Sadikin, S.Pd Naskuriyah, S.PdI

NIP. - NIP.-
 SILABUS PEMBELAJARAN IPA

Madrasah : MTs NU 04 Muallimin Weleri

Mata Peajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Alokasi waktu : 22JP
Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
5.1 Melaksanakan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Petemuan ke- 1 Posttest Soal 4 JP  BSE
pengamatan KINERJA ILMIAH  Menanya 5.1.1 Siswa mampu Uraian IPA
objek secara 1. Gejala alam biotik perbedaan benda menjelaskan gejala kelas
terencana dan dan abiotik hidup, benda mati alam biotik dan VII
sistematis untuk 2. metode ilmiah dan benda tak abiotilk  Internet
memperoleh a. merumuskan hidup 5.1.2 Siswa mampu
informasi gejala masalah.  Menayakan menjelaskan tahapan
alam biotik dan b. Landasan teori. bagaimanakah cara metode ilmiah
abiotik c. Menyusun para ilmuwan 5.1.3 Siswa mampu
hipotesa. dalam menemukan menjelaskan macam
d. percobaan atau berbagai macam sikap ilmiah
eksperimen teori
e. kesimpulan.
3. sikap ilmiah
5.2 Menganalisis Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pop kuiz Soal 8 JP
data percobaan GERAK  Tanya jawab 5.2.1 Siswa mampu Uraian
gerak lurus 1. Pengertian gerak tentang konsep menjelaskan
beraturan dan 2. GLB gerak sehari-hari pengertian gerak
gerak lurus a. Jarak dan dan gerak dalam 5.2.2 Siswa mampu
berubah Perpindahan fisika menjelaskan GLB
beraturan serta b. Kelajuan dan  Tanya jawab 5.2.3 Siswa mampu
penerapannya kecepatan tentang perbedaan menjelaskan
dalam kehidupan jarak dan perbedaan jarak dan
sehari-hari perpindahan perpindahan,
kelajuan dan
kecepatan
5.2.4 Siswa mampu
menentukan nilai
besaran terkait
dengan GLB
Pertemuan ke- 2 Pertemuan Ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pop kuiz Soal
3. GLBB  Demonstrasi 5.2.5 Siswa mampu Uraian
a. Dipercepat menjelaskan GLBB 
kelereng
b. Diperlambat mengelinding 5.2.6 Siswa mampu
diatas pasir menentukan niai
besaran terkait
dengan GLBB
Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Popkuiz Soal
4. Gerak jatuh  Demonstrasi gerak 5.2.7 Siswa mampu Uraian
bebas jatuh bebas menjelaskan gerak
5. Gerak vertikal  Demonstrasi jatuh bebas dan
gerakan sebuah gerak vertikal
benda yang 5.2.8 Siswa mampu
dilempar ke atas menentukan nilai
dan atau yang jatuh besaran terkait
ke bawah dengan gerak jatuh
bebas dan gerak
vertikal
Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4 UH Pilihan
UH UH UH Ganda
5.3 Menggunakan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Tugas Pilihan 4 JP
mikroskop dan LABORATORIUM  Demonstrasi 5.3.1 Siswa mampu terstruktu Ganda
peralatan 1. Macam Mikroskop penggunaan menjelaskan macam r
pendukung 2. Bagian mikroskop mikroskop mikroskop
lainnya untuk a. Mekanik 5.3.2 Siswa mampu
mengamati b. Optik menjelaskan bagian
gejala-gejala 3. Cara mikrokop
kehidupan menggunakan 5.3.3 Siswa mampu
5.4 Menerapkan mikroskop menjelaskan cara
keselamatan membawa mikroskop
kerja dalam yang benar
melakukan Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2
pengamatan 4. Keselamatan  Demonstrasi alat 5.4.1 Siswa mampu
gejala-gejala kerja laboratorium menjelaskan Posttest Soal
alam a. Alat dan  Demonstrasi keselamatan kerja di Uraian
bahan penggunaan alat laboratorium
b. Simbol laboratorium 5.4.2 Siswa mampu
c. Aturan menggunakan alat
 laboratorium laboratorium

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Alokasi waktu : 18 JP

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
6.1 Mengidentifikasi Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Posttest Soal uraian 18 JP  BSE
ciri-ciri makhluk KEANEKARAGAMAN  Mengamati ciri 6.1.1 Siswa mampu IPA
hidup MAKHLUK HIDUP makhluk hidup yang menjelaskan kelas
6.2 Mengklasifikasi 1. Ciri makhluk hidup ada pada teman macam ciri VII
makhluk hidup gerak, iritabilitas,  Menayakan ciri makhluk hidup  Internet
berdasarlan ciri- nutrisi, respirasi, makhluk hidup
ciri yang dimiliki tumbuh lainnya
6.3 Mendeskripsikan berkembang,
keragaman pada reproduksi,
sistem adaptasi, regulasi,
organisasi ekskresi
kehidupan mulai Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Posttest Soal uraian
dari tingkat sel 2. Takson MH  Menanyakan 6.2.1 Siswa mampu
sampai 3. Tata nama MH mengapa barang menyebutkan
organisme 4. Klasifikasi makhluk dagangan urutan takson
hidup dikelompok- 6.2.2 Siswa mampu
a. Archaebacteria kelompokkan? menjelaskan tata
b. Eubacteria nama ilmiah
 Mengamati gambar
c. Protista 6.2.3 Siswa mampu
makhluk hidup yang
berukuran menjelaskan
mikroskopis klasifikasi monera
dan protista
Pertemuan ke-3 Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Posttest Soal uraian
d. Fungi  Mencari informasi 6.2.4 Siswa mampu
e. Plantae dari berbagai sumber menjelaskan
tentang perbedaan klasifikasi fungi
jamur dan plantae dan plantae
tumbuhan lumut,
paku, dan mangga
tumbuhan dikotil dan
monokotil
Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4 Posttest Soal uraian
f. Animalia  Mencari informasi 6.2.5 Siswa mampu
dan merangkum dari menjelaskan
berbagai sumber klasifikasi animalia
tentang perbedaan
animalia invertebrata
dan vertebrata
Pertemuan ke- 5 Pertemuan ke- 5 Pertemuan ke- 5
5. Kunci determinasi  Melakukan Posttest Soal uraian
6.2.6 Siswa mapu
pengklasifikasian membuat kunci
animalia determinasi
menggunakan kunci
determinasi
Pertemuan ke- 6 Pertemuan ke- 6 Pertemuan ke- 6
6. Tingkat organisasi Tugas Soal uraian
 Menanya beda sel 6.3.1 Siswa mampu
makhluk hidup tidak
tumbuhan, sel hewan menjelaskan
a. Sel terstruktu
dan sel bakteri tingkat organisasi
r
kehidupan sel
Pertemuan ke- 7 Pertemuan ke- 7 Pertemuan ke- 7
b. Jaringan Soal uraian
 Mengamati gambar 6.3.2 Siswa mampu
c. Organ jaringan menjelaskan
 Mengamati torso tingkat organisasi
Posttest
manusia kehidupan jaringan
dan organ
Pertemuan ke- 8 Pertemuan ke- 8
Pertemuan ke- 8 Soal uraian
 Mengamati torso 6.3.3 Siswa mampu
d. Sistem organ menjelaskan
e. Organisme manusia
tingkat organisasi
Posttest
kehidupan sistem
organ dan
organisme

Pertemuan ke- 9 Pertemuan ke- 9 Pertemuan ke- 9

f. Populasi  Menanya perbedaan Soal uraian
6.3.4 Siswa mampu
g. komunitas populasi dan menjelaskan
h. Ekosistem komunitas tingkat organisasi
i. bioma Posttest
kehidupan
populasi,
komunitas,
ekosistem, bioma
Standar Kompetensi : 7. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Alokasi waktu : 18 JP

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
7.1 Menentukan Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pertemuan ke- 1 Pop kuis Soal uraian 18 JP  BSE
ekosistem dalam SALING  Menanya apakah 7.1.1 Siswa mampu IPA
saling hubungan KETERGANTUNGAN benda hidup menjelaskan kelas
antara komponen DALAM EKOSISTEM bergantung pada pengrtian VII
ekosistem 1. Pengertian benda hidup dan ekosistem  Internet
7.2 Mengidentifikasi ekosistem benda mati 7.1.2 Siswa mampu
pentingnya 2. Macam ekosistem disekitarnya? menjelaskan
keanekaragaman macam
makhluk hidup ekosistem
dalam pelestarian Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pertemuan ke- 2 Pop kuis Soal uraian
ekosistem 3. Komponen biotik  Menanyakan ada 7.1.3 Siswa mampu
7.3 Memprediksi ekosistem berapa mahluk menjelaskan
pengaruh a. Produsen hidup dan benda komponen biotik
kepadatan b. Konsumen tak hidup yang penyusun
populasi manusia c. Dekomposer kamu jumpai di ekosistem
terhadap lingkungan sekitar
lingkungan ?
7.4 Mengapliksikan  Menayankan apa
peran manusia peran masing-
dalam pengelolaan masing makhluk
lingkungan untuk hidup dan benda
mengatasi tak hidup tersebut
pencemaran dan di dalam
kerusakan lingkungan ?
lingkungan Pertemuan ke- 3 Pertemuan ke- 3 Pop kuis Soal uraian
Pertemuan ke- 3
4. Komponen abiotik  Menanyakan 7.1.4 Siswa mampu
ekosistem perbedaan populasi menjelaskan
5. Satuan ekosistem dan komunitas komponen abiotik
a. Individu
penyusun
b. Populasi
ekosistem
c. Komunitas
7.1.5 Siswa mampu
d. Habitat
menjelaskan
satuan ekosistem
Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4 Pertemuan ke- 4
6. Hubungan  Diskusi kelompok Pop kuis Soal uraian
7.1.6 Siswa mampu
komponen biotik untuk membahas menjelaskan
dan abiotik antar hubungan hunbungan antar
ekosistem Hubungan komponen
7. Hubungan komponen biotik ekosistem
komponen biotik dan abiotik antar 7.1.7 Siswa mampu
dan biotik antar ekosistem dan menjelaskan
ekosistem hubungan macam simbiosis
a. Simbiosis komponen biotik
b. Kompetisi dan biotik antar
c. Predasi ekosistem
d. Netral
e. Antibiosis Pertemuan ke- 5
Pertemuan ke- 5  Mengamati gambar Pertemuan ke- 5
f. Rantai Pop kuis Soal uraian
tentang peristiwa 7.1.8 Siswa mampu
makanan makan dan menentukan nicia
g. Jaring dimakan dalam pada jaring
makanan suatu ekosistem. makanan
h. Piramida  Menanyakan 7.1.9 Siswa mambu
makanan apakah jumlah membuat jaring
produsen dan makanan
konsumen dalam
suatu ekosistem
selalu sama
Pertemuan ke- 6
Pertemuan ke- 6  Menanyakan Pertemuan ke- 6
i. Arus energi Pop kuis Soal uraian
bagaimana siklus 7.1.10 Siswa mampu
j. Siklus materi hujan menjelaskan
 Menanya aliran aliran energi
energi produsen ke 7.1.11 Siswa mampu
konsumen menjelaskan
Pertemuan ke- 7 siklus materi
Pertemuan ke- 7  Mencari informasi Pertemuan ke- 7
8. Pentingnya Pop kuis Soal uraian
pentingnya 7.2.1 Siswa mampu
ekosistem ekosistem menjelaskan
9. Pengaruh  Menggambar grafik pengertian
kepadatan pengaruh biodiversiti dan
a. Kematian kepadatan ekuilebrum
 b. Kelahiran terhadap ekosistem
c. Perpindahan lingkungan

7.2.2 Siswa mampu

menjelaskan
pentingnya
biodiversiti dan
ekuiebrum bagi
ekosistem
7.3.1 Siswa mampu
menjelaskan
pengaruh
kepadatan
7.3.2 Siswa mampu
menjeaskan
pengaruh
kepadatan
terhadap daya
dukung
lingkungan Soal uraian
Pertemuan ke- 8 Pertemuan ke- 8 Pertemuan ke- 8 Pop kuis
10. Peran manusia  Menanya 7.4.1 Siswa mampu
a. Pencemaran pencemaran yang menjelaskan
b. Upaya terjadi di macam
pelestarian lingkungan sekitar pencemaran
7.4.2 Siswa mampu
menjelaskan
peran manusia Pilihan
Pertemuan ke- 9 Pertemuan ke- 9 Pertemuan ke- 9 UH
Ganda
UH UH UH

Mengetahui, Weleri, 15 Juli 2015

Kepala MTs NU 04 Muallimin Weleri, Guru IPA,

Amat Sadikin, S.Pd Naskuriyah, S.PdI

NIP. - NIP.-