El Porvenir

CP – Alto Trujillo
2019

Guía de sesión N° 01
Área : Comunicación

Tema : Técnicas de Comprensión: Organizadores Visuales

Duración :90 minutos

Ciclo :I

Objetivo : Mejorar la comprensión lectora

Responsable : Tania Alejandra Trujillo Valverde

Desarrolloi:
Motivación Materiales Tiempo
- Los estudiantes reciben un saludo cordial. -Papel de color
- La docente pide a los estudiantes que se presenten dinámicamente. - cartulina de
- La docente les comenta la importancia de leer. color
 ¿Les gusta leer? -plumones de
 ¿Qué libros han leído? papelote
20 min.
 ¿Les parece importante leer?
- PROPOSITO: Hoy leerán un texto narrativo y localizarán
información relevante en él y elaborarán un organizador visual.
- ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Construyen de manera
democrática los acuerdos de convivencia.

Desarrollo
“La leyenda del origen de la quinua”

ANTES DE LA LECTURA:
- La docente presenta el título y la imagen de la lectura
 ¿El título tiene relación con la imagen?
 ¿Quiénes son los personajes?
 ¿De qué tratará el texto?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
DURANTE LA LECTURA:
- Leen en forma individual
50 min.
- Realizan la primera lectura en forma silenciosa.
- Resaltan las frases o palabras que no entienden
- Tienen una buena posición corporal
EN GRUPO:
- Los estudiantes leen en voz alta el texto
- Los estudiantes hacen lectura en cadena.
- Responden:
- ¿Se relaciona el título con lo que vienen leyendo?
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CP – Alto Trujillo
2019

EN PARES:
- Indica que con su compañero lean y comenten y luego
subrayen las ideas más relevantes y las enumeran.

DESPUES DE LA LECTURA:
- Subrayan lo más importante del texto.
- Los estudiantes comentan el texto leído.
- Contrastan sus primeras ideas.
- La docente orienta a deducir el significado de algunas palabras,
frases u oraciones.
- Responden:
 ¿Qué pistas del texto te ayudaron a predecir el contenido
del texto?
 ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 ¿Qué es un organizador visual?
 ¿Qué características tiene un organizador visual?
 ¿Cómo se organiza la información?
EN GRUPO DE CLASE:
- Elaboran un organizador visual.
- Socializan con sus compañeros
- La docente refuerza lo aprendido despejando dudas acerca del
tema en cada uno de los grupos.

Cierre

-Reflexionar através de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron hoy?,

¿Cómo lo hicieron?; ¿Para qué lo aprendieron?
5min

Evaluación (15 min.).

Cuestionario
Anexar material:

i Tomado del proyecto LAVAPERÚ.