RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Sekolah : SMK NEGERI

Mata Pelajaran : Desain Ragam Hias

Kelas/Semester : VI/Satu

Materi Pokok : Mendesain Motif Ragam Hias deangan Teknik Stilasi (teori)

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran damai) santun, reponsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam nebenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri
sebagai cermkinan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang a. Berdo’a sebelum dan sesudah
Maha Esa sebagai tindakan melakukan pembelajaran
pengalaman menurut agama yang b. Mengucapkan syukur ketika
dianutnya selesai melaksanakan kegiatan
pembelajaran
2. Menunjukan prilaku jujur amaliah a. Menunjukan sikap disiplin,
(jujur, disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, tepat waktu,
peduli, santun, ramah lingkungan, ramah lingkungan, peduli
gotong royong) dalam aktivitas dalam melakukan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud mendesain motif ragam hias
implementasi sikap dalam dengan teknik stilasi
melakukan pekerjaan mendesain b. Menunjukan kerja individu
motif ragam hias dengan teknik dan kelompok dalam
stilasi. pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi
dalam melaksanakan
pembelajaran mendesain motif
ragam hias dengan teknik
stilasi.
3. Memeiliki wawasan dan a. Mengetahui stilasi
keterampilan yang memadai b. Stilasi dan benda yang dapat
dalam mendesain motif ragam distilasi
hias dengan teknik stilasi yang
tepat dengan menerapkan
kesehatan dan keselamatan kerja
(k3)
4. Stilasi dan benda yang dapat a. Definisi Stilasi
distilasi b. Inspirasi atau sumber ide
c. Benda-benda yang dapat
distilasi
 d. Langkah-langkah membuat
stilasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Peserta didik dapat mendefinisikan stilasi berdasarkan menyusun motif baru,
menyusun bentuk baru, menyederhanakan bentuk asli dan mengubah bentuk asli
berdasarkan teori yang tepat dan benar dari buku Tata Busana Jilid 3 dan buku the
art of Embroidery Designs.
2. Peserta didik dapat mengetahui dan mencari inspirasi atau sumber ide berdasarkan
teori yang tepat dan benar melalui pengamatan di lingkungan sekolah.
3. Pesert didik dapat mengidentifikasi benda-benda yang dapat distilasi berdasarkan
objek alam (tumbuhan dan hewan) melalui pengamatan di lingkungan sekolah.
4. Peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah membuat stilasi berdasarkan
menentukan pilihan motif, penggambaran bangun luar, menyempurnakan dan
melengkapi bagian-bagian luar, pemberian isen dan finishing berdasarkan teori
yang diajarkan dengan tepat dan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi Stilasi
2. Inspirasi atau sumber ide
3. Benda-benda yang dapat distilasi
4. Langkah-langkah membuat stilasi

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
F. Media dan Bahan
1. Media
a. Teks ( power point) yang berisi tentang materi pembelajaran yang akan
diajarkan kepada peserta didik.
b. LCD Proyektor untuk menamilkan media teks power point dari laptop pada
sebuah layar atau sesuatu dengan permukaan datar seperti infocus atau
dinding.
2. Bahan
a. Buku catatan untuk menulis materi pembelajaran yang disampaikan dalam
proses pembelajaran.
b. Kertas gambar digunakan untuk membuat desain ragm hias dengan teknik
stilasi.
c. Alat tulis yang perlu digunakan seperti : pena,pensil,penggaris dan penghapus.

G. Sumber Belajar
1. Ernawati,dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan.
2. Bahan ajar Yuliarma, 2016. The Art Of Embroidery Designs. Jakarta : PT
Gramedia.
3. Rozi senirupa. Langkah-langkah membuat stilasi. Diperoleh 10 Maret 2019, dari.
https://rozisenirupa.blogspot.com/2017/07/deformasi-dan-stilasi.html?m=1

H. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup.
a. Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit )
Dalam kegiatan pendahuluan guru wajib :
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasioanal dan internasioanl, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik.
 3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4. Menjelaskan tujuan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti (25 menit)
1. Menjelaskan definisi stilasi.
2. Menjelaskan tentang insirasi atau sumber ide.
3. Menjelaskan apa-apa saja benda-benda yang dapat digunakan untuk stilasi.
4. Menjelaskan prosedur atau langkah-langkah dalam membuat stilasi.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual
maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi :
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok, dan
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
I. Penilaian
1. Penilaian sikap
No Aspek Penilaian 1 2 3 4 5
1. Kerajinan
2. Ketekunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan
5. Kerjasama
6. Tenggang rasa
7. kejujuran
8. inisiatif
Total Skor

Keterangan : Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5.

1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup
4 = Baik 5 = Amat baik
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta
didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.

2. Penilaian Pengetahuan
Keterangan : skala penilaian Pengetahuan dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5.
1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup
4 = Baik 5 = Amat baik
Untuk penilaian Pengetahuan, angka ini berfungsi sebagai lat peringkas profil
peserta didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.

3. Penilaian Psikomotor
No Nilai Karakter Kriteria Skor
1. Kreatif Kreatif A
Menunjukan usaha kreatif B
Dibimbing untuk kreatif C
Tidak ada kemauan untuk kreatif D
2. Tanggung jawab Bertanggung jawab A
 Menunnjukan usaha bertanggung jawab B
Dibimbing untuk bertanggung jawab C
Tidak ada kemauan untuk bertanggung D
jawab
3. Ketja keras Bekerja keras A
Menunjukan usaha kerja keras B
Dibimbing untuk bekerja keras C
Tidak ada kemauan untuk bekerja keras D
4. Mandiri Mandiri A
Menunjukan usaha kurang amndiri B
Dibimbing untuk mandiri C
Tidak ada keauan untuk mandiri D

Mengetahui

Kepala SMKN 01 AMPEK ANGKEK Padang, 11 Maret 2019

NIP.