Tarea 3 Espacios Vectoriales

Carlos Andres Medina Raba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Algebra Lineal
Julio, de 2019
INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se pretende que el estudiante reconozca algunos aspectos que
son fundamentales para abordar el estudio de la Algebra Lineal, por eso representa
a través de ejercicios prácticos el afianzamiento de dichos conceptos.

En la unidad 3 del programa de Algebra Lineal se abordan temas como espacios

vectoriales, y se desarrollan diversos ejercicios para el entendimiento del
estudiante.
OBJETIVOS

 Afianzar mediante ejercicios prácticos los conocimientos adquiridos en la

unidad 3 del programa de Algebra Lineal.
 Entender el concepto de los espacios vectoriales
 Comprender e identificar la aplicación de los diferentes métodos para la
resolución de los problemas propuestos.
Descripción del ejercicio 1:

Los estudiantes del grupo colaborativo deben seleccionar 1 tema casa uno de la
siguiente lista, con las definiciones, imágenes y conceptos necesarios se debe
elaborar un MAPA MENTAL en la herramienta GoConq
(https://www.goconqr.com/es/).

d) Axiomas (sumas y multiplicación) de los espacios vectoriales – Carlos

Medina
Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades
y operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 2

a) U = <3,4>; α = 8; β = 3 que pertenecen a un espacio vectorial V, demuestre
el axioma número 8 denominado Ley distributiva; siendo α y β variables
escalares.

Axioma 8: (𝛼 + 𝛽)𝑋 = 𝛼𝑋 + 𝛽𝑋

𝑈 = 〈3, 4〉; 𝛼 = 8; 𝛽 = 3

(𝛼 + 𝛽)𝑈 = 𝛼𝑈 + 𝛽𝑈

(8 + 3)〈3, 4〉 = 8〈3, 4〉 + 3〈3, 4〉

(11)〈3, 4〉 = 〈24, 32〉 + 〈9, 12〉

〈33, 44〉 = 〈33, 44〉

 b) U = <3, 4,10>; W = <8, 5, 6>; V= <11, 9,16> vectores que pertenecen a un
espacio vectorial V, demuestre el axioma número 1 denominado Ley de la
cerradura; siendo que V es el vector resultante de la suma de vectores.

Con estos vectores se cumple la ley de cerradura, que establece que sean dos
vectores que pertenecen a un espacio vectorial, el vector resultante de la suma de
los mismos pertenece también al espacio vectorial

El axioma 1 de un espacio vectorial indica que: sean dos vectores que pertenecen
a un espacio vectorial, el vector resultante de la suma de los mismos pertenece
también al espacio vectorial, es decir, sea U1 y U2 elementos de un espacio
vectorial, entonces:

𝑈1 + 𝑈2 = 𝑈3 Pertenece también al espacio vectorial.

Tenemos que los vectores
U = <3, 4,10>; W = <8, 5, 6>; V= <11, 9,16> pertenecen al espacio vectorial
Para demostrar el axioma tomamos 𝑈 + 𝑊
𝑈 + 𝑊 =< 3,4,10 > +< 8,5,6 >=< 11,9,16 >= 𝑉
Y ya dijimos que V pertenece al espacio vectorial, por lo tanto vemos que con
estos vectores se cumple la ley de cerradura.

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores

y combinación lineal.

a) El vector U pertenece al espacio vectorial V. Demuestre que el subconjunto

de vectores S es un conjunto generador de R3
Los vectores son linealmente, por lo tanto son base y por lo tanto genera a cualquier
vector de incluyendo al vector U
Un conjunto de vectores es Linealmente independiente (LI) si la combinación lineal
de los mismos es 0 si y solo si los escalares son 0.
Una base de un espacio vectorial es un conjunto de elementos linealmente
independiente que genera a cualquier elemento del espacio vectorial

Tenemos entonces tres vectores, veamos si son li, sean a, b, c escalares:

𝑎(3,5,7) + 𝑏(2,4,6) + 𝑐(9,8,7) = (0,0,0)
Tenemos el sistema:
1. 3𝑎 + 2𝑏 + 9𝑐 = 0
2. 5𝑎 + 4𝑏 + 8𝑐 = 0
3. 7𝑎 + 6𝑏 + 7𝑐 = 0
Multiplicamos la primera ecuación por −2
4. −6𝑎 − 4𝑏 − 18𝑐 = 0
Sumamos la ecuación 4 con la ecuación 2:
−𝑎 − 10𝑐 = 𝑜
5. 𝑎 = −10𝑐
Sustituimos en 2 y en 3:
−50𝑐 + 4𝑏 + 8𝑐 = 0
6. −42𝑐 + 4𝑏 = 0
−70𝑐 + 6𝑏 + 7𝑐 = 0
7.−65𝑐 + 6𝑏 = 0
Multiplicamos la ecuación 6 por −1.5
8. 63𝑐 − 6𝑏 = 0
Sumamos la ecuación 8 con la 7:
−2𝑐 = 0
Entonces 𝑐 = 0
Sustituimos en la ecuación 8:
63 ∗ 0 − 6𝑏 = 0
6𝑏 = 0
𝑏= 0

Sustituimos en 5
𝑎 = −10 ∗ 0 = 0
Por lo tanto 𝑎 = 𝑏 = 𝑐 = 0

Los vectores son linealmente, por lo tanto son base y por lo tanto genera a cualquier
vector de incluyendo al vector U
b) Encontrar los valores de m y n que garanticen que la matriz U sea una
combinación lineal de las matrices A y B. Justificar la respuesta.

𝑈 = 𝑚𝐴 + 𝑛𝐵
Los valores de m y n son 15 y 35 respectivamente.

Dado que U es la combinación lineal de A y B

𝑈 = 𝑚𝐴 + 𝑛𝐵 Se cumple para cada elemento de las matrices, es decir:

4𝑚 + 4𝑛 6𝑚 + 23𝑛 7𝑚 + 11𝑛 200 895 490

𝑈 = [10𝑚 + 7𝑛 2𝑚 + 15𝑛 8𝑚 + 6𝑛] = [395 555 330]
3𝑚 + 9𝑛 7𝑚 + 12𝑛 9𝑚 + 8𝑛 360 525 415

Tomamos dos elementos y formamos las siguientes ecuaciones:

4𝑚 + 4𝑛 = 200
{ }
10𝑚 + 7𝑛 = 395
Multiplicamos por 5 a la primera y por -2 a la segunda
20𝑚 + 20𝑛 = 1000
{ }
−20𝑚 − 14𝑛 = −790

Sumamos los términos de las matrices uno a uno

6𝑛 = 210
𝑛 = 35

Reemplazamos n en la primera ecuación

4𝑚 + 4𝑛 = 200
4𝑚 + 4(35) = 200
𝑚 + 35 = 50
𝑚 = 15
Podemos verificar que los valores de m y n encontrados cumplen para los demás
elementos de las matrices:
3𝑚 + 9𝑛 = 360
3(15) + 9(35) = 360
 45 + 315 = 360
360 = 360

Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz,

dependencia e independencia lineal.
𝑋 = < 1,3,5 >; 𝑌 = < 2,4,5 >; 𝑍 = < 1,0,2 >
Agrupe estos tres vectores de un espacio vectorial, en una matriz y calcule:
1 3 5
(2 4 5)
1 0 2

a) El determinante y concluya si hay dependencia o independencia lineal.

Se encuentra el determinante por cofactores:
1 3 5
4 5 2 5 2 4
𝑑𝑒𝑡 (2 4 5) = 1 | | − 3| | + 5| |
0 2 1 2 1 0
1 0 2

𝑑𝑒𝑡 = 1((4 ∗ 2) − (0 ∗ 5)) − 3((2 ∗ 2) − (5 ∗ 1)) + 5(2 ∗ 0) − (4 ∗ 1))

𝑑𝑒𝑡 = 8 − 12 + 15 − 20 = −9
No hay dependencia lineal debido a que el determinante es diferente de cero.

b) Halle el rango de la matriz e interprete la dependencia e independencia

|135|
| 2 4 5|
|102| Tiene rango 3, ya que ninguna de sus filas es linealmente
dependiente.
 c) Plantee el sistema de ecuaciones necesario para respaldar la misma
conclusión del numeral (a), usando el método de Gauss Jordán.

Se reduce la matriz por Gauss Jordán:

1 3 5 0 1 3 5 0
(2 4 5 0) 𝑅2 → 𝑅2 − 2𝑅1 (0 −2 −5 0) 𝑅3 → 𝑅3 − 𝑅1
1 0 2 0 1 0 2 0

1 3 5 0
1 3 5 0 1 5
(0 −2 −5 0) 𝑅2 → − 𝑅2 (0 1 0 ) 𝑅3 → 𝑅3 − (−3)𝑅2
2 2
0 −3 −3 0
0 −3 −3 0

1 3 5 0
5 1 3 5 0
0 1 2 5 1 3 5 0
0 5
2 𝑅3 → 𝑅3 (0 1 0) 𝑅2 → 𝑅2 − 𝑅3 (0 1 0 0)
9 9 2 2
0 0 1 0
0 0 0 0 0 1 0
( 2 )

1 3 0 0 1 0 0 0
𝑅1 → 𝑅1 − 5𝑅3 (0 1 0 0) 𝑅1 → 𝑅1 − 3𝑅2 (0 1 0 0)
0 0 1 0 0 0 1 0

Por la solución de la matriz se verifica que el sistema es linealmente

independiente.
Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e
independencia lineal

Determine gráficamente la dependencia de los siguientes vectores.

a. 𝑉 = (2,2,0). 𝑉2 = (3,3,3). 𝑉3 = (0,4,0)

b. 𝑉1 = (8 , −2, 6 ). 𝑉2 = (0, 4, 1/2) . 𝑉3 = (2, 6, −10). 𝑉4 = (4,1,2)

Para determinar la dependencia o independencia lineal de éstos vectores, basta

con realizar su representación, y determinar que éstos vectores no se encuentran
dispuestos sobre una misma línea. Del siguiente modo

a. 𝑉 = (2,2,0) 𝑉2 = (3,3,3) 𝑉3 = (0,4,0) Los Vectores Son independientes

 b. 𝑉1 = (8 , −2, 6 ) 𝑉2 = (0, 4, 1/2) 𝑉3 = (2, 6, −10). 𝑉4 = (4,1,2) Los
Vectores son independientes

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades

y operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Demostrar lo siguiente:

El espacio generado por dos vectores diferentes de cero en R3 que no son

paralelos, ¿es un plano que pasa por el origen?
Cada integrante del grupo debe realizar la demostración anterior e incluir
las cinco demostraciones en el trabajo, identificando al compañero que
realiza la demostración.
Demostración Carlos Medina:

Los únicos cuatro tipos de espacios generados que en 𝑅 3 , independiente del

número de vectores son:
El conjunto que consta del punto o vector cero, una línea que pasa por el
origen, un plano que pasa por el origen todo en 𝑅 3 .
Ejercicio:
El vector x pertenece a V, sí y solo sí V es una combinación lineal de los vectores
𝑦1 𝑌𝑦2 , es decir solo si existen escalares tales que:
𝑥 = (𝑦1 + 𝑦2 )
Esto se convierte en una matriz aumentada, teniendo como resultado:
El vector 𝑥 = (𝑥, 𝑦, 𝑧)
Pertenece al espacio
𝑉 = 𝐺𝑒𝑛{𝑦1 =< 1,2,1 >, 𝑦2 =< 1,0,1 >}

Matriz aumentada
1 1 𝑥 1 1
[2 0 𝑦 ] [0 − 2]
1 1 𝑧 0 0
El sistema será consistente sí y solo sí
𝑧 − 𝑥 = 0 (𝑥 = 𝑧) Es decir que los vectores < 𝑥, 𝑦, 𝑧 >, que sí son combinación
lineal de 𝑦1 𝑌 𝑦2 , son aquellos que cumplen 𝒛 − 𝒙 = 𝟎
𝐺𝑒𝑛{𝑦1 , 𝑦2 } = {(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑧 − 𝑥 = 0}
Está ecuación representa un plano que pasa por el origen.
CONCLUSIONES
Con el desarrollo de este trabajo reconocimos y aplicamos los conceptos y ejercicios
de la Unidad 3, cuyo contenido puntual son los espacios vectoriales.
Esta materia tiene una gran importancia, ya que nos permite resolver los diferentes
enfoques empresariales en lo que respecta a su desarrollo financiero y que a través
de matrices, sistemas lineales podremos evidenciar su funcionamiento y así tomar
de decisiones, respecto al rumbo que deberá tomar una compañía en determinadas
situaciones.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Espacios vectoriales
 Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
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Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30.
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7
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Dependencia e independencia lineal
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 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra
lineal. Colombia: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca
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Subespacios
 Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia:
Universidad del Norte. Disponible en Biblioteca virtual. Paginas 20 a la 27.
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