PLAN DE ATENCIÓN

A PADRES DE
FAMILIA - 2019

Huancayo – Perú

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019

PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE

FAMILIA - 2019

PRESENTACIÓN
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de
la educación integral de los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les
corresponde: educar a sus hijos y proporcionales en el hogar un trato respetuoso de sus
derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades. Informarse
sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella, por el rendimiento académico y el
comportamiento de sus hijos; participar y colaborar en el proceso educativo. Organizarse
en asociaciones de padres, comités u otras instancias de representación, para mejorar los
servicios que brinda la institución educativa, apoyar la gestión educativa y colaborar en el
mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de la institución educativa, de acuerdo
a sus posibilidades. (Artículo n.° 54, Ley General de Educación n.° 28044). Asimismo, los
padres de familia participan en el proceso educativo de sus hijos de modo directo; también
lo hacen de manera institucional, a través de las asociaciones de padres de familia de las
instituciones educativas públicas y los consejos educativos institucionales. (Artículo n.° 3
Participación en el proceso educativo, Ley de Asociación de Padres de Familia - APAFA Ley
n.º 28628).

Es importante resaltar que la Ley de Fortalecimiento de la Familia (Ley n.º 28542, 2005)
– tiene como objetivo “Promover y fortalecer el desarrollo de la familia como fundamento
de la sociedad y espacio fundamental para el desarrollo integral del ser humano, basándose
en el respeto de los derechos fundamentales y las relaciones equitativas entre sus
miembros y velando especialmente por aquellas familias que se encuentran en situación de
extrema pobreza, pobreza o riesgo social”.

Por esto, a la institución educativa le corresponde encontrar la manera de hacer

partícipe a las familias de la vida escolar de sus hijos e hijas y lograr su intervención activa,
es decir una implicación mental y actitudinal, voluntaria y responsable en el proceso
educativo. La educación de los niños y niñas es responsabilidad, principalmente, de las
familias, mientras que la institución educativa brinda apoyo, soporte y la complementa en
su función educativa, pero nunca puede sustituirla. El trabajo cooperativo familia-
institución educativa implica entonces, que estos dos agentes trabajen conjuntamente,
para lograr el mismo fin, que es atender las necesidades educativas de los estudiantes. El
éxito de la sociedad familia-institución requiere de una mutua colaboración, apoyo y
2

participación de cada uno de los miembros de la familia y de la institución educativa. Para

Página

que la relación familia-institución educativa sea lo más enriquecedora posible.

………..……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………….
EL DOCENTE

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Sector : D. R. E. Junín

1.2. UGEL : Huancayo
1.3. Institución Educativa : “Santa Isabel” Huancayo
1.4. Modalidad : Secundaria de Menores
1.5. Director : Prof. Carlos HUAMÁN MANRIQUE
1.6. Subdirector : Mg Oscar ROJAS PÉREZ
1.7. Coordinador de Área :
1.8. Equipo docente :
1.9. Fecha de inicio :17 de junio de 2019
1.10. Fecha de término :26 de julio de 2019

II. FINALIDAD

Mejorar la gestión de los aprendizajes en la I.E. y garantizar el logro de las metas

establecidas en concordancia de los cinco compromisos de gestión, considerados sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan.

……….

III. MARCO LEGAL:

El presente plan , se sustenta en las siguientes normas:

 Constitución política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización, modificada por las leyes Nº 27950, Nº 28139, Nº 28274,
Nº 28453 y Nº 29379.
 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias.
 Ley Nº 28988, Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
3

 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Página

 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de
textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 28175, Ley Marco del Empleo Público.
 Ley N° 27658, Ley Marco de la Modernización de la Gestión del Estado.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019
 Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley Nº27444 Ley del Procedimiento Administrativo General y el Decreto Supremo Nº009-2005-
ED.Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 D. L. Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 D.S. Nº 006-2012-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
 D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Ley N° 28044.
 D.S. Nº 008 – 2006 – ED, que aprueban los lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva del
trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 D.S. Nº 0004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 D. S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial, aprobado por D.S. Nº 004-2013-ED.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los
consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 D.S. Nº 033-2005-PCM Reglamento del código de ética de la función pública.
 D.S. Nº 028-2007-ED: Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en
las Instituciones Educativas Públicas.
 D.S. Nº 004-2006-ED Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 D.S. Nº 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 D.S. Nº 004-2013-PCM Aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública.
 D.S. N° 002-2013-ED, aprueba el Reglamento de la Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por
embarazo.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Ley Nº276º Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
 D. S. 005-90-PCM Reglamento de la Ley de Carrera Administrativa.
 R.S. Nº 001-2007-ED “Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú”.
 R. M. Nº 0547-2012-ED “Marco de Buen desempeño Docente”.
 Resolución Ministerial N° 0543-2013-ED, Normas y Procedimientos para la Gestión del Proceso de
Distribución de materiales y Recursos Educativos para las Instituciones y Programas Educativos Públicos y
Centros de Recursos Educativos.
 Resolución Ministerial N° 041-2014-MINEDU, plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte
Escolar.
 R. M. N° 712-2018-MINEDU, aprueba la Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo Escolar
2019 en la Educación Básica”.
 R. M. N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño Docente de
educación Básica Regular”.
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
4

 R. M. Nº 0386-2006-ED: Normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las II. EE. de Educación
Página

Básica Regular.
 R. V.M. 052-MINEDU: Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos laborales de los
Auxiliares de educación.
 R.M. Nº 574-94-ED Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del personal del Ministerio de
Educación.
 R. M. Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema
Educativo, en el marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
 Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, que aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas
y Jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la
Educación Inclusiva.

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019
 Resolución Ministerial Nº 401-2008-ED, que establece el sistema de Banco de Libros de la Educación Básica
Regular.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y
sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 –
2016.
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación
(PESEM) 2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal
de las instituciones educativas.
 R. M. Nº 0394-08-ED, Normas que regulan el procedimiento para la aplicación de las solicitudes de excursión
y paseos.
 R.S.G. Nº 304-2014-MINEDU “Marco de Buen desempeño del Directivo”.
 R.V.M. Nº 038-2009-ED que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Asesoría, Monitoreo y
Acompañamiento Pedagógico.
 R.S.G. Nº 360-2017-MINEDU, aprueba Norma Técnica “Normas para la elaboración y aprobación del cuadro
de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de le educación básica alternativa para el
periodo lectivo 2018”
 R.J. Nº 1344-2008-ED, modificada por la R. J. Nº 0730-2010-ED, sobre descuentos por tardanza, inasistencias,
huelgas, paralizaciones y permisos de docentes contratados”.
 R.S.G. 326-2017, “Normas para el registro y control de asistencia.
 R.D. Nº 0343-2010-ED-DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas”.
 R.P.C.S. Nº 071-2014-COSUSINEACE “Matriz de Evaluación de la Calidad de la Gestión de Instituciones de
Educación Básica Regular (Actualización. Versión 2.0)
 Resolución Directoral Regional de Educación Junín Nº 02864 /2014-DREJ. “Manual de Funciones del Personal
Docente y Administrativo de las Instituciones Educativas Publicas.
(quitar las que no sean pertinentes)

IV. VISIÓN Y MISIÓN :

4.1.VISIÓN :
“La I.E.E. “Santa Isabel” de Huancayo en el año 2021, será una institución competente,
innovadora y trascendente; que brinde una educación integral, formando estudiantes
críticos, reflexivos, creativos, con dominio de habilidades sociales, que ejerzan la práctica
de valores y actitudes de cultura ecológica para preservar el equilibrio del medio
ambiente, practicando estilos de vida saludables conscientes de su rol protagónico así
5

como contribuirá en la edificación de una sociedad más justa, solidaria, inclusiva e

Página

intercultural.

4.2.MISIÓN INSTITUCIONAL:

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019
Somos una institución educativa emblemática sesquicentenaria y patrimonio educativo-
cultural, con reconocimiento nacional e internacional, que promueve una educación
integral basada en competencias, el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y el
principio de inclusión; propiciando un clima institucional armónico y democrático a
través del desarrollo de las habilidades sociales de sus integrantes, motivándolos en el
cuidado del medio ambiente para el logro de una sociedad ecológica más justa, solidaria
e intercultural.

V. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

5.1. OBJETIVOS GENERALES:

Objetivo general:( Plantea la finalidad hacia la cual se dirige los recursos y esfuerzos
contestando las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)

- Promover acciones para elevar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes del
……. de la Institución Educativa Emblemática “Santa Isabel”- Huancayo, a través de la
implementación de estrategias metodológicas pertinentes, como el uso de libros,
cuadernos de trabajo, materiales, aplicación de los instrumentos de evaluación
involucrando la participación directa y comprometida de los padres de familia y
autoridades de la comunidad.

Analizar los resultados estadísticos de aprendizaje de los estudiantes del I bimestre para
establecer compromisos de mejora de los aprendizajes involucrado a los padres de familia y
autoridades.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Garantizar el uso, producción y conservación de los materiales educativos existentes

en el plantel, como un medio primordial de apoyo del proceso de Enseñanza y
aprendizaje.

-Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en base a los
cinco compromisos y los indicadores de gestión educativa y que respondan en
calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad.
6

-Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo

Página

la mutua colaboración y la participación organizada en las acciones educativas.

-Fortalecer las competencias docentes mediante la incorporación de conocimientos

pedagógicos relevantes en función a sus necesidades de aprendizaje.

-Promover la construcción de propuestas innovadoras pedagógicas y la investigación

en aula

-Generar expectativas favorables a la comunidad y las familias a fin de que participen

con acciones concretas para mejorar el aprendizaje de sus hijos.

I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019

 IX MATRIZ DE DIAGNOSTICO :

ASPECTOS RELACIONADOS A SU PARTICIPACIÓN DEL PADRE DIAGNOSTICO ALTERNATIVAS DE

N° DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS. SOLUCIÓN
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019
X. MATRIZ DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS :

FECHA DE FUENTE DE
N° PROBLEMA PRIORIZADO META ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE MEJORA
EJECUCIÓN VERIFICACIÓN

8
Página
I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019
 PLAN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA - 2019
XI. RECURSOS:

11.1. Humanos: Director, Subdirector, Coordinadores, Jefaturas, Profesores.

11.2. Técnicos: El presente Plan y la Ficha de monitoreo y asesoramiento Pedagógico.
11.3. Financieros: Fondos de recursos propios proporcionados por la Subdirección de Administración y
fondos de APAFA.
11.4. Materiales: (2)Toner Hp laser 83A, Papel bond: 2 millares, 800 copias, cámara fotográfica,
video cámara, y otros.

VIII. EVALUACIÓN.

Los entes encargados de monitorear, supervisar y evaluar el presente Plan serán la DREJ, UGEL, la Dirección, Subdirección
de Formación General I . Los mismos que establecerán el cronograma y los instrumentos a utilizar para dicho fin. El área de
…….. asume el proceso de autoevaluación cuyo resultado será informado al final de cada actividad.

9
Página
I.E.E. SANTA ISABEL-HUANCAYO-SDFG-I-2019
ANEXOS