RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SMK Negeri 00 Jakarta

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Materi Pokok : Dasar Pembentukan Logam
Kelas/ Semester : X/ Satu ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (4 JP x 45 Menit)
Pertemuan : 16 – 18

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan
Bisnis Sepeda Motor, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1. KD pada KI pengetahuan
3.7. Memahami proses dasar pembentukan logam
2. KD pada KI keterampilan
4.7. Melaksanakan proses dasar pembentukan logam

Chairul Badaruzaman - 5315162533 1

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.7.1 Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
3.7.2 Menganalisis proses dasar pembentukan logam
4 Indikator KD pada KI keterampilan
4.7.1 Melakukan proses dasar pembentukan logam sesuai dengan prosedur

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan pendekatan saintifik, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
2. Menganalisis proses dasar pembentukan logam
3. Melakukan proses dasar pembentukan logam sesuai dengan prosedur
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, bersikap jujur, santun, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

E. Materi Pembelajaran (Terlampir)

Proses pengecoran (casting)
Proses pemesinan (machining)
Proses pembentukan logam (metal forming)
Proses pengelasan (welding)
Proses perlakuan panas (heat treatment)
Surface treatment

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Pemaparan, Tanya Jawab, Demonstrasi, Pemberian
Tugas/Diskusi, dan Presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 16 (4 Jam Pelajaran @45 menit) :

Chairul Badaruzaman - 5315162533 2

 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 30
1. Guru menyampaikan salam pembuka. menit
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru mengisi jurnal kelas, mengabsen peserta didik dan menanyakan
kabar peserta didik yang tidak masuk.

Apersepsi
5. Guru membahas kembali sedikit materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang sebelumnya.
6. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang
pembelajaran yang akan disampaikan dengan mengkaitkan pada
peristiwa kehidupan sehari-hari.

Motivasi
8. Guru menyampaikan tentang kompetensi, tujuan dan manfaat
pembelajaran yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh peserta didik.

Pemberian Acuan
9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
10. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti Stimulus (Pemberian Rangsangan) 135
a. Peserta didik mengamati informasi mengenai “menjelaskan proses dasar menit
pembentukan logam” melalui tayangan video
b. Peserta didik menyimak materi mengenai “menjelaskan proses dasar
pembentukan logam” melalui paparan power point yang disampaikan
oleh guru

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

c. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang berkaitan
tentang “menjelaskan proses dasar pembentukan logam” jika tidak
memahami materi yang sudah disampaikan atau pertanyaan agar
mendapatkan informasi tambahan

Data Collection (Pengumpulan Data)

d. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang variatif
e. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber dan referensi tentang “menjelaskan proses dasar
pembentukan logam”

Data Processing (Pengolahan Data)

f. Guru mendorong peserta didik agar secara aktif terlibat dalam diskusi
kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan “menjelaskan proses dasar pembentukan logam”

Chairul Badaruzaman - 5315162533 3

 Verification (Pembuktian)
g. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
dengan bahasa yang baik dan sopan.
h. Peserta didik dari kelompok lain mengamati, memberikan tanggapan
dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas dari presentasi yang
dipaparkan temannya dengan baik dan tertib.
i. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil diskusi
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization (Menarik Kesimpulan)

j. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi

Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi dan membuat kesimpulan bersama peserta 15

Penutup didik. menit
2. Guru kembali memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada hambatan atau kesulitan yang dihadapi saat
pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik terkait dengan
materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan gambaran tentang materi pembelajaran yang akan
dipelajari untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

Pertemuan 17 (4 Jam Pelajaran @45 menit) :

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 30
1. Guru menyampaikan salam pembuka. menit
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru mengisi jurnal kelas, mengabsen peserta didik dan menanyakan
kabar peserta didik yang tidak masuk.

Apersepsi
5. Guru membahas kembali sedikit materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang sebelumnya.
6. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang
pembelajaran yang akan disampaikan dengan mengkaitkan pada
peristiwa kehidupan sehari-hari.

Motivasi
8. Guru menyampaikan tentang kompetensi, tujuan dan manfaat
pembelajaran yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh peserta didik.

Pemberian Acuan

Chairul Badaruzaman - 5315162533 4

 9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
10. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti Stimulus (Pemberian Rangsangan) 135
a. Peserta didik mengamati informasi mengenai “menganalisis proses dasar menit
pembentukan logam” melalui tayangan video
b. Peserta didik menyimak materi mengenai “menganalisis proses dasar
pembentukan logam” melalui paparan power point yang disampaikan
oleh guru

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

c. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang berkaitan
tentang “menganalisis proses dasar pembentukan logam” jika tidak
memahami materi yang sudah disampaikan atau pertanyaan agar
mendapatkan informasi tambahan

Data Collection (Pengumpulan Data)

d. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang variatif
e. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber dan referensi tentang “menganalisis proses dasar
pembentukan logam”

Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mendorong peserta didik agar secara aktif terlibat dalam diskusi
kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan “menganalisis proses dasar pembentukan logam”

Verification (Pembuktian)
f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas dengan bahasa yang baik dan sopan.
g. Peserta didik dari kelompok lain mengamati, memberikan tanggapan
dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas dari presentasi yang
dipaparkan temannya dengan baik dan tertib.
h. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil diskusi
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization (Menarik Kesimpulan)

i. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi

Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi dan membuat kesimpulan bersama peserta 15

Penutup didik. menit
2. Guru kembali memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada hambatan atau kesulitan yang dihadapi saat
pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik terkait dengan
materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan gambaran tentang materi pembelajaran yang akan
dipelajari untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

Pertemuan 18 (4 Jam Pelajaran @45 menit) :

Chairul Badaruzaman - 5315162533 5

 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 30
1. Guru menyampaikan salam pembuka. menit
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
4. Guru mengisi jurnal kelas, mengabsen peserta didik dan menanyakan
kabar peserta didik yang tidak masuk.

Apersepsi
5. Guru membahas kembali sedikit materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang sebelumnya.
6. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
7. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang
pembelajaran yang akan disampaikan dengan mengkaitkan pada
peristiwa kehidupan sehari-hari.

Motivasi
8. Guru menyampaikan tentang kompetensi, tujuan dan manfaat
pembelajaran yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh peserta didik.

Pemberian Acuan
9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
10. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti Stimulus (Pemberian Rangsangan) 135
a. Peserta didik mengamati informasi mengenai “melakukan proses dasar menit
pembentukan logam” melalui tayangan video
b. Peserta didik menyimak materi mengenai “melakukan proses dasar
pembentukan logam” melalui paparan power point yang disampaikan
oleh guru

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

c. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang berkaitan
tentang “melakukan proses dasar pembentukan logam” jika tidak
memahami materi yang sudah disampaikan atau pertanyaan agar
mendapatkan informasi tambahan

Data Collection (Pengumpulan Data)

d. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang variatif
e. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber dan referensi tentang “melakukan proses dasar
pembentukan logam”

Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mendorong peserta didik agar secara aktif terlibat dalam diskusi
kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan “melakukan proses dasar pembentukan logam”

Chairul Badaruzaman - 5315162533 6

 Verification (Pembuktian)
f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas dengan bahasa yang baik dan sopan.
g. Peserta didik dari kelompok lain mengamati, memberikan tanggapan
dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas dari presentasi yang
dipaparkan temannya dengan baik dan tertib.
h. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil diskusi
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization (Menarik Kesimpulan)

i. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi

Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi dan membuat kesimpulan bersama peserta 15

Penutup didik. menit
2. Guru kembali memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada hambatan atau kesulitan yang dihadapi saat
pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik terkait dengan
materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan gambaran tentang materi pembelajaran yang akan
dipelajari untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

H. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Video pembelajaran, slide presentasi dan bahan ajar
2. Alat/Bahan : LCD proyektor, laptop, spidol, penghapus dan papan tulis.
3. Sumber Belajar :
- Yogaswara, Eka. 2018. Teknologi Dasar Otomotif untuk SMK/MAK Kelas X Kurikulum
2013 Revisi. Bandung: Penerbit Armico.
- Video : Asas pembentukan logam. 2017. Muhammad Afif Md Zin.
https://www.youtube.com/watch?v=M2Gma7hM8Kk
- Slide PPT (Terlampir)

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Observasi (Jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes Tertulis (Uraian/essay)
c. Keterampilan
1) Praktik
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian :

Chairul Badaruzaman - 5315162533 7

 remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas mandiri ataupun kelompok bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

Tabel Remedial
No. Nama Peserta Didik Nilai Awal Remed 01 Remed 02 Nilai Akhir
1.
2.
3.
4.
Dst.

b. Pengayaan
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar diberikan pengayaan untuk menambah wawasan
dan/atau memperdalam materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk mengerjakan
soal-soal latihan dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, merangkum buku-buku
referensi, membuat proyek atau menjadi tutor sebaya.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

Tabel Pengayaan
No. Nama Peserta Didik KKM Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan
1.
2.
3.
4.
Dst.

Catatan pelaksanaan pembelajaran untuk perbaikan RPP

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Jakarta, 13 Juni 2019

Chairul Badaruzaman - 5315162533 8

Mengetahui, Dibuat Oleh
Kepala SMK Negeri 00 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

……………………………….. Chairul Badaruzaman, S.Pd M.Pd

Chairul Badaruzaman - 5315162533 9

Lampiran Instrumen Penilaian

1). Instrumen Penilaian Sikap

Nama Tanggung
Jujur Disiplin Kerjasama Total Catatan
No. Peserta Jawab
Skor Khusus
Didik SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
Dst.

Keterangan:
SB (Sangat Baik) = jika empat indikator terlihat.
B (Baik) = jika tiga indikator terlihat.
C (Cukup) = jika dua indikator terlihat
K (Kurang) = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Jujur
a. Menyajikan data hasil praktikum yang sebenarnya
b. Berani mengakui perbuatan apabila melakukan kesalahan
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar yang dikutip dari karya orang lain

Disiplin
a. Datang tepat waktu
b. Tertib mengikuti instruksi/pelajaran
c. Mengerjakan tugas tepat waktu
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Tanggung Jawab
a. Menjaga kebersihan ruang belajar
b. Selalu mengembalikan barang setelah meminjam
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan secara sungguh-sungguh
d. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan

Kerjasama
a. Mengetahui tugas dan peran masing-masing dalam kelompok
b. Melaksanakan tugas sesuai dengan peran masing-masing dalam kelompok
c. Mengapresiasi pendapat atau hasil kerja teman lain dalam kelompok
d. Membantu teman dalam kelompok yang mengalami kesulitan dalam melaksanakan tugas

Chairul Badaruzaman - 5315162533 10

 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP

No. Nama NILAI AKHIR PENILAIAN SIKAP Nilai

Siswa Pertemuan Ke - Akhir Ket.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1.
2.
3.
4.
Dst.

Skor Maksimum: 256

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir: 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 max (256) × 100

NA ≥ 75 = Lulus (L)

NA < 75 = Belum Lulus (BL)

2). Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi tes tertulis

Kompetensi Level Bentuk
Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal

3.7. Memahami  Proses 3.7.1 Peserta didik mampu C2 Uraian

proses dasar pengecoran menjelaskan proses (pemahaman)
pembentukan (casting) dasar pembentukan
logam  Proses logam
pemesinan
(machining)
 Proses
pembentukan
logam (metal
forming)
 Proses
pengelasan
(welding)
 Proses
perlakuan
panas (heat
treatment)
 Surface
treatment

Soal uraian

Chairul Badaruzaman - 5315162533 11

 1. Jelaskan pengertian dari casting!
2. Jelaskan pengertian dari machining!

Jawaban soal uraian dan skor nilai

Skor
Jawaban Soal Uraian
Nilai
1. Pengecoran (casting) adalah pembuatan kompenen dengan cara 50
menuangkan bahan yang di cairkan kedalam percetakan, kemudian
dibiarkan membeku di dalam cetakan tersebut, setelah itu dikeluarkan
atau dipecah – each untuk dijadikan kompenen mesin. Bahan disini
dapat berupa metal maupun nonmetal. Untuk mencairkan bahan
diperlukan furnace (dapur kupola). Furnace adalah sebuah dapur atau
tempat yang dilengkapi dengan heater(pemanas). Bahan padat dicairkan
pada sahu titik cair dan dapat ditambahkan campuran bahan , seperti
krom, silikon ,titanium aliminium dan lain-lain supaya bahan menjadi
lebih baik.

2. Proses pemesinan (machining) 50

Proses pemotongan logam tersebut sebagai proses pemesinan adalah
proses pembuatan dengan cara membuang material yang tidak
diinginkan pada benda kerja sehingga diperoleh produk akhir dengan
bentuk, ukuran, dan surface finish yang diinginkan .

∑ Skor perolehan
Pedoman Penilaian = X 100
Skor Maksimal

Nilai Kriteria
90 - 100 Amat Baik (A)
80 - 90 Baik (B)
70 - 80 Cukup (C)
< 70 Kurang (K)

Chairul Badaruzaman - 5315162533 12