Anda di halaman 1dari 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu


2. Tahun : 5 Harmoni
3. Bilangan Murid : 26 (17 lelaki, 9 perempuan)
4. Tarikh : 27 Jun 2019
5. Hari : Khamis
6. Masa : 9.50-10.20 pagi
7. Tema : Pertanian dan Penternakan di Malaysia
8. Tajuk : Hasil Ternakan Kita

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran menulis

10. Standard Kandungan


3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

11. Standard Pembelajaran


3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang
bertumpu dan bercapah secara kritis dengan betul.

12. Objektif Pembelajaran


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membaca dan memahami teks Lembu Brakmas.
ii. Menjawab sekurang-kurangnya tiga daripada lima soalan bertumpu dan
bercapah berdasarkan dialog.
iii. Berbual tentang teks Lembu Brakmas secara bertatasusila.

13. Sistem Bahasa


 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)


 Ilmu: Sains Penternakan
 Nilai Murni: Kerajinan
 Pendidikan alam sekitar: Menghargai sumber alam
 Peraturan sosiobudaya: Menggunakan laras bahasa yang sesuai. Kepelbagaian
Kaedah dan Teknik (KKT): Kemahiran Berfikir (membandingkan dan
membezakan), Bacaan Intensif

15. Amalan Pedagogi Masa Kini


 Pembelajaran Terarah Kendiri

16. Kemahiran Insaniah


 Kemahiran Komunikasi
 Kemahiran Kerja Berpasukan

17. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah


1 Buku teks 26
2 Buku tulis 26

18. Pengetahuan Sedia Ada


i. Murid tahu membezakan soalan bercapah dan bertumpu.
Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
Set Induksi Gambar lembu baka  Murid ditunjukkan KP
(3 minit) brakmas dilekatkan gambar lembu baka Naturalis
pada papan putih. brakmas.
 Murid berbincang Pembelajaran
dengan guru mengenai Kontekstual
ciri-ciri lembu tersebut. Menghubungkaitkan
dengan pengalaman
dalam kehidupan
Langkah 1 Bacaan teks Lembu  Murid diminta BBB
(12 minit) Brakmas (buku teks membaca teks dialog -buku teks
m/s 126) tersebut secara
mentalis. Pendekatan
 Beberapa orang murid Berpusatkan murid.
diminta membaca teks
dialog secara mekanis KP
dengan gaya dan  Verbal linguistik
intonasi yang betul.  Intrapersonal

Penilaian objektif (i)


Penilaian objektif (iii)
Menegenalpasti  Murid menggariskan
perbezaan antara perbezaan yang
lembu tempatan dan terdapat dalam petikan
lembu brakmas. dialog.
Langkah 2 Menjawab sekurang-  Berdasarkan soalan KP
(12 minit) kurangnya tiga yang terdapat dalam -Kinstetik
daripada lima soalan buku teks, murid -Verbal linguistik
bertumpu dan dikehendaki menjawab
bercapah.. sekurang-kurangnya Teknik
tiga daripada lima Permainan bahasa
soalan tersebut.
 Murid menyalin KB
jawapan dalam buku -menilai
tulis.
BBM
-buku teks
-buku tulis
Penutup Kognitif Kognitif KB
(3 minit) Rumusan:  Murid merumuskan  Merumus
-mengetahui pembelajaran.
perbezaan lembu KP
tempatan dengan  Verbal linguistik
lembu brakmas.  Intrapersonal

Anda mungkin juga menyukai