UJIAN TENGAH SEMESTER

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
JITIA ARDELITA MEITA SARI
2108160135

1. Berikut 4 alasan perencanaan pembelajaran dibutuhkan oleh pendidik !

a. Dapat mengidentifikasi berbagai keperluan untuk mencapai tujuan belajar
b. Bagi guru pemula akan dapat sangat membantu dalam melatih diri dalam
rangka mempersaipkan rencana pembelajaran yang maksimal sesuai
kurikulum
c. Melatih sikap kita untuk tegas dalam berpikir
d. Menghindari kekhilafan agar masalah-masalah yang ada pada saat proses
pembelajaran dapat dihindari dan diminimalisir sejak dini

PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
KELAS IX

A. Jumlah Minggu dalam Satu Tahun

No Bulan Tahun Jumlah Minggu

1 Juli 2019 3
2 Agustus 2019 5
3 September 2019 4
4 Oktober 2019 5
5 Nopember 2019 4
6 Desember 2019 4
7 Januari 2019 5
8 Februari 2019 4
9 Maret 2019 4
10 April 2019 5
Jumlah 43

B. Minggu Tidak Efektif

No Nama Kegiatan Jmlh Minggu

1 Perkiraan Penilain Tengah Semester 1(PTS 1) 1
2 Perkiraan Penilaian Akhir Semester (PAS 1) 1
3 Pengelolaan nilai dan Persiapan Pembagian Raport Semester 1 1
4 Libur Semester 1 2
5 Perkiraan Penilaian Tengah Semester (PTS 2) 1
6 Perkiraan UN dan Penilaian Akhir Semester 2 (PAS 2) 3
Jumlah 9

C. Jumlah Minggu Efektif = 43 - 9 = 34 Minggu

D. Jumlah Jam Efektif = 34 X 6 = 204 Jam Pelajaran

PERHITUNGAN WAKTU EFEKTIF

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2019-2020
KELAS IX SEMESTER SATU

A. Jumlah Minggu dalam Satu Semester

No. Bulan Tahun Jumlah Minggu

1 Juli 2019 3
2. Agustus 2019 5
3. September 2019 4
4. Oktober 2019 5
5. November 2019 4
6. Desember 2019 4
Jumlah 25

B. Minggu Tidak Efektif

Jumlah
No Nama Kegiatan
Minggu
1. Perkiraan Penilain Tengah Semester 1(PTS 1) 1
2. Perkiraan Penilaian Akhir Semester (PAS 1) 1
3. Pengelolaan nilai dan Persiapan Pembagian Raport Semester 1 1
4. Libur Semester 1 1
Jumlah 4

C. Jumlah Minggu Efektif = 25 – 4 = 21 Minggu

D. Jumlah Jam Efektif = 21 x 6 = 126 Jam Pelajaran

PERHITUNGAN WAKTU EFEKTIF

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
 TAHUN PELAJARAN 2019-2020
KELAS IX SEMESTER DUA

A. Jumlah Minggu dalam Satu Semester

No. Bulan Tahun Jumlah Minggu

1 Januari 2020 5
2. Februari 2020 4
3. Maret 2020 4
4. April 2020 5
Jumlah 18

B. Minggu Tidak Efektif

No Nama Kegiatan Jumlah Minggu

1. Perkiraan Penilaian Tengah Semester (PTS 2) 1
2. Perkiraan UN dan Penilaian Akhir Semester 2 (PAS 2) 3
Jumlah 4

C. Jumlah Minggu Efektif = 18 – 4 = 14 Minggu

D. Jumlah Jam Efektif = 14 x 6 = 84 Jam Pelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Minggu Efektif TM : 20 Minggu
Kelas / Semester : IX / 1 1 Pekan : 6 Jam
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Alokasi Waktu : 120 Jam

ALOKASI PEKAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
WAKTU KE
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada 6 Jam 1
makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan
6 Jam 2
percobaan yang didengar dan/atau dibaca
Teks Laporan :
1 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang
Melaporkan hasil percobaan
didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat 8 Jam 3-4
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan 8 Jam 4-5
data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
2 3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan Teks Pidato Persuasif :
dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan Pidato persuasif tentang permasalahan 6 Jam 5-6
dibaca aktual
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang 6 Jam 6-7
didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang 6 Jam 7-8
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara 8 Jam 9
lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
Teks Laporan dan Teks Pidato
Ulangan Harian 2 Jam 10
Persuasif
Teks Laporan dan Teks Pidato
Remidial dan Pengayaan 2 Jam 10
Persuasif
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita
4 Jam 10-11
pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti
6 Jam 11-12
yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar Teks Cerita Pendek
3
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca
6 Jam 12-13
atau didengar
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek
8 Jam 13-14
dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi Literasi 2 Jam 14-15
4 4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
Literasi 2 Jam 15
dibaca
5 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari Teks Tanggapan
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 6 Jam 16
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian
(mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 6 Jam 17
budaya) yang didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan 6 Jam 18
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca
 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
8 Jam 19-20
dan
Kebahasaan
Teks Cerita Pendek dan Teks
Ulangan Harian 2 Jam 20
Tanggapan
Teks Cerita Pendek dan Teks
Remidial dan Pengayaan 2 Jam 20
Tanggapan
3.14 Menelaah hubungan antara unsurunsur buku fiksi/nonfiksi yang dibaca Literasi 2 Jam 21
6
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca Literasi 2 Jam 21