Silabo-Regimen 2013, Abr-Sp 2019, Matematicas I

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNL
FACULTAD : JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MODALIDAD : PRESENCIAL
CICLO : UNO
PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: ABRIL – SEPTIEMBRE 2019
SÍLABO DE LA ASIGNATURA
MATEMÁTICAS I
Responsable: HÉCTOR EDUARDO RUIZ NEGRETE
Correo electrónico: hector.ruiz@unl.edu.ec
Dependencia para tutoría: Z5.S02.NE.B12.of104.CUBÍCULO NRO. 16
2019
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
1.2 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: A4.C1.A1 UNESCO: 1201.99
1.3 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA
1.4 CAMPO DE FORMACIÓN:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS (X ) PRAXIS PROFESIONAL ( ) EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA () INTEGRACIÓN DE SABERES, (X) COMUNICACIÓN Y ( )
DE LA INVESTIGACIÓN CONTEXTOS Y CULTURA LENGUAJES
1.5 TIPO DE ASIGNATURA:
OBLIGATORIA: (X ) COMPLEMENTARIA: ( ) OPTATIVA: ( ) INTEGRADORA: ( )
1.6 NÚMERO DE HORAS:
SEMANALES AL PERÍODO ACADÉMICO
COMPONENTE DE DOCENCIA: APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR 3 48

COMPONENTE DE DOCENCIA: APRENDIZAJE COLABORATIVO (TUTORÍAS) 2 32
DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 48
DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 4,5 72

HORAS TOTALES 12,5 200
Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 2

1.7 REQUERIMIENTOS:
1.7.1 PRERREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
1.7.2 CORREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

C.I: A4.C1.A2 C.U: 5303.01 CONTABILIDAD GENERAL
C.I: A4.C1.A3 C.U: 5311.99 ADMINISTRACIÓN I
C.I: A4.C1.A4 C.U: 5304.99 REALIDAD NACIONAL
C.I: A4.C1.A5 C.U: 5705.99 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
C.I: A4.C1.A6 C.U: 5801.04 TÉCNICAS DE ESTUDIO
1.8 PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Matemáticas I, forma parte de las Unidades Básicas de formación, se imparte en el primer ciclo de la malla curricular con 200 horas
académicas; la asignatura contribuye a la formación del estudiante en el campo de la Administración.
La asignatura de Matemática I, tiene como propósito proporcionar al estudiante de la Carrera de Administración de Empresas, las herramientas
teóricas, metodológicas que le permitan lograr conocimientos, capacidades y actitudes para el desarrollo de los temas del amplio mundo de las
matemáticas. Para el cumplimiento de este propósito, se estudiaran tres unidades: EXPONENTES Y RADICALES, ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Y
PROGRESIONES MATEMATICAS.
La asignatura de Matemáticas I, es importante y útil en la formación del futuro Administrador de Empresas en la medida en que le permite incorporar
en su formación conceptos y herramientas que le permitan comprender y conocer el manejo de fórmulas y su demostración con los respectivos
elementos para el planteamiento y solución de problemas.

Siendo una asignatura básica, permite contribuir al perfil de egreso, ya que el profesional de la carrera de administración de empresas posee dominios
teóricos, metodológicos y técnicos que se relacionan con las unidades de profesionalización y de titulación cómo: Contabilidad de Costos,
administración I, matemática financiera, presupuestos, administración financiera y análisis financiero.
La asignatura de Matemáticas I, forma parte de la malla curricular de la carrera, tiene relación con gran parte de las asignaturas de la malla curricular,
de manera particular se relaciona con: Macroeconomía, Microeconomía, Administración de la producción, gestión Financiera, Evaluación de
Proyectos, Matemática Financiera, entre otras.
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
Tiene dominio científico-teórico y metodológico-técnico para desarrollar los procedimientos analítico-críticos para realizar operaciones
matemáticas con aplicación lógica de procesos.
2.3. APORTE Y/O RELACIÓN CON EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES
Fundamentación teórica de la aplicación de las matemáticas en la resolución de problemas en las diferentes ciencias, a través del razonamiento lógico.
2.4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Desarrollar conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes en lo relacionado a la aplicación de fórmulas y procedimientos matemáticos que
permitan la resolución de ejercicios prácticos relacionados con radicales, exponentes y números complejos y todas sus derivaciones.
2. Construir los procedimientos y mecanismos matemáticos adecuados para resolver los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado que se
presentan en este campo de las matemáticas.
3. Establecer el procedimiento matemático para conducir adecuadamente lo relacionado al campo de progresiones y aplicar los procedimientos más
indicados en la resolución de problemas.
2.5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
1. Conoce el procedimiento e instrumentos matemáticos que permitan determinar todo lo relacionado con radicales, exponentes binómicas y
polinómicas y números complejos, y todas sus derivaciones.
2. Aplica procedimientos y mecanismos matemáticos adecuados para resolver los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado que se presentan
en este campo de las matemáticas.
3. Realiza procedimiento matemático en la resolución de los diferentes tipos de progresiones y el manejo adecuado de sus respectivas derivaciones.
3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPONENTE DE DOCENCIA
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
NRO. ACTIVIDADES DE DE APLICACIÓN Y NRO. NRO. ESTRATEGIAS DE
UNIDAD/TEMA CONTENIDOS TEÓRICOS APRENDIZAJE NRO. NRO. APRENDIZAJE
HORAS APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN DE HORAS HORAS EVALUACIÓN
ASISTIDO POR EL HORAS HORAS AUTÓNOMO
COLABORATIVO LOS APRENDIZAJES
PROFESOR
1. Encuadre: acuerdo y compromisos.

2. Socialización del silabo.
3. Exponentes Enteros, Notación
Científica-operaciones, Raíces y
Radicales.
4. Exponentes Fraccionarios,
Simplificación de expresiones con
-Exposición de
radicales, Extracción de Factores de un
UNIDAD 1 los - Aplicación de los
Radical -Trabajos - Revisión
Exponentes procedimient procedimientos
5. Reducción del Índice del Radical. grupales / Bibliográfica
os de - Examen escrito
y radicales, 6. Racionalización de expresiones sobre exponentes y propuesta en el
exponentes y individuales - Tareas: reportes
números monomias. radicales. silabo.
radicales. -Exposición individuales y
complejos, 7. Adición y sustracción de radicales. - Resolución de
-Estudios de teórica y - Taller Grupal, grupales,
introducció 83 8. Reducción de radicales a un índice 20 13 20 ejercicios 30
casos. práctica, resolución de - Participación
n común. prácticos
-Formulación resolución de ejercicios Prácticos Individual y
matemática 9. Ecuaciones con Radicales, Resolución relacionados
de ecuaciones con radicales, Números de ejercicios con los estudiantes. grupal
, formula con la temática
del binomio complejos, Igualdad de números interrogantes relacionados - Taller Individual,
exponente y
complejos. y comentario con el tema. resolución de
radical.
10. Suma y multiplicación de números sobre la tarea ejercicios Prácticos
complejos, Forma binómica del número de la clase.
complejo.
11. Multiplicación de números
complejos en forma binómica.
12. Potenciación de números
complejos.
13. Inducción Matemática.

1. Definición, Resolución de -Exposición de

ecuaciones: incompletas, por
los
descomposición en factores. por el - Aplicación de los - Revisión
procedimient -Trabajos
método de completar un cuadrado procedimientos Bibliográfica
os de grupales / - Examen escrito
perfecto. sobre exponentes y propuesta en el
exponentes y individuales - Tareas: reportes
2. Resolución de ecuaciones por el radicales. silabo.
UNIDAD 2 método de completar un cuadrado radicales. -Exposición individuales y
Resolución de
perfecto, Ecuaciones Fraccionarias, -Estudios de teórica y - Taller Grupal, grupales,
Ecuaciones ejercicios
67 Ecuaciones literales. casos. 18 10 resolución de 15 24
de segundo práctica, prácticos - Participación
grado. 3. Ecuaciones con radicales, Carácter -Formulación ejercicios Prácticos Individual y
resolución de relacionados
de las raíces, Resolución gráfica de las de con los estudiantes. grupal
ejercicios
ecuaciones de segundo grado. con la temática
interrogantes relacionados Taller Individual,
4. Relaciones entre las raíces y los propuesta a la
y comentario con el tema resolución de
coeficientes, Ecuaciones reducibles a unidad uno.
sobre la tarea ejercicios Prácticos
ecuaciones de segundo grado, sistemas
de la clase.
de ecuaciones.
1. Introducción, Progresiones -Exposición de

aritméticas, Término n-simo de una los
progresión aritmética. - Aplicación de los - Revisión
procedimient -Trabajos
procedimientos Bibliográfica
2. Suma de los términos de una os de grupales /
sobre exponentes y propuesta en el
progresión aritmética, Medios exponentes y individuales - Examen escrito
radicales. silabo.
aritméticos, Elementos de una radicales. -Exposición - Tareas: reportes
UNIDAD 3 progresión aritmética. -Estudios de - Resolución de individuales y
teórica y - Taller Grupal,
Progresione 50 3. Progresiones geométricas, Término casos. 10 9 resolución de 13 ejercicios 18 grupales,
práctica,
s n-simo de una prog. Geom., Suma de ejercicios Prácticos prácticos - Participación
-Formulación resolución de
los términos de una prog. Geom. con los estudiantes. relacionados Individual y
de ejercicios con la temática grupal.
4. Elementos de una progresión interrogantes relacionados Taller Individual,
geométrica, Progresiones geométricas propuesta a la
y comentario con el tema. resolución de
unidad uno.
decrecientes con infinitos términos, sobre la tarea ejercicios Prácticos
Progresiones armónicas. Método de la clase.
general de sumación.
TOTAL DE
2 200 48 32 48 72
HORAS
3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN

- Respeto - Honestidad

- Transparencia - Creatividad e innovación.

- Participación y trabajo mancomunado - Lealtad con la Institución.
3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El docente hará la presentación introductoria del ciclo y del silabo, se utilizará la exposición o clase magistral del tema, material bibliográfico,
diapositivas, infocus, pizarra y otros materiales necesarios para el desarrollo de la clase, además ejemplos ilustrativos posteriormente los estudiantes
realizaran trabajos individuales, grupales (organizadores gráficos), estudios de casos, y su socialización, los mismos que se convierten en orientadores
para cumplir con el trabajo autónomo. El docente apoyará este proceso, particularmente en los aspectos que presenten mayor grado de dificultad; y
lo más importante es que el estudiante también construirá su propio conocimiento, aplicando su creatividad, y capacidad para cumplir con sus tareas,
finalmente se evaluará sus conocimientos adquiridos al terminar cada unidad.
3.4. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA
ASISTIDO POR EL PROFESOR (X) COLABORATIVO (X ) PRÁCTICO DE APLICACIÓN Y (X ) AUTÓNOMO (X)

EXPERIMENTACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA
DÍA/HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07H00 – 08H00 CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I
08H 00 – 09H00 CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I AD2 CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I
09H 00 – 10H00 CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I AD2 CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I AD2
10H 00 – 11H00 AD2 CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I
11H 00 – 12H00 CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I
12H 00 – 13H00 CICLO 1 “B” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “A” MATEMÁTICAS I
13H 00 – 14H00
14H 00 – 15H00 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I
15H 00 – 16H00 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I G14B AD7 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I AD8
16H 00 – 17H00 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I G14B AD7 AD8 G14B
17H 00 – 18H00 AD8 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I AD7 OTRAS ACTIVIDADES
18H 00 – 19H00 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I AD8 OTRAS ACTIVIDADES
19H 00 – 20H00 CICLO 1 “C” MATEMÁTICAS I

5. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
SEMANA 1: DEL 15 AL 18 DE ABRIL 2019.
DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
AUTÓNOMO
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE
 PRIMERA UNIDAD
 Apertura del documento:
EXPONENTES Y
RADICALES.
- Encuadre
- Socialización del silabo. - Encuadre acuerdos y - Resolución de ejercicios
compromisos. prácticos relacionados con
- Exposición dialogada
- Exposición de los la temática propuesta a la
sobre la importancia y - Aplica los
-Trabajos grupales / unidad uno.
aplicación de los procedimientos de
individuales procedimientos sobre - Ejercicio 115 - 116.
contenidos de la exponentes y radicales.
asignatura. -Exposición teórica y exponentes y radicales. - Investigación
-Orientación de estudios
8 - Dialogo interactivo sobre práctica, resolución de bibliográfica sobre AULA
de casos. - Taller Grupal y/o
el proceso de desarrollo ejercicios relacionados con Notación científica,
individual, resolución de
del ciclo: Metodología a - Formulación de exponentes y radicales exponentes, leyes de los
ejercicios Prácticos con
utilizar, importancia de interrogantes y - Ejercicios 114 - 117. radicales, fraccionarios
los estudiantes.
presentar los reportes, comentario sobre la para la revisión de
participación individual, tarea de la clase. contenidos en los libros
actividades en clase y propuestos en el sílabo
extra clase, etc.
- Acuerdos y compromisos.
- Exponentes Enteros, -
operaciones, notación
científica, Raíces y
Radicales.

ACCIONES DEL COLECTIVO ACADÉMICO EN

FUNCIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE
SABERES
SEMANA 2: DEL 22 AL 26 DE ABRIL 2019.
DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO LOS APRENDIZAJES
 Formulación de
interrogantes y
comentario sobre la
tarea de leyes de
radicales, exponentes -Trabajos grupales /  Aplica los procedimientos
- Exponentes
Fraccionarios. fraccionarios. individuales sobre exponentes - Resolución de
Exposición de los -Resolución de problemas fraccionarios, simplificación problemas
- Leyes de los
procedimientos de la o casos. de expresiones con complementarios
radicales.
8 adición y sustracción de radicales. relacionados con el tema AULA
- Simplificación de -Exposición teórica y
radicales. leyes de radicales
expresiones con práctica, de ejercicios  Taller Grupal y/o individual,
Resolución de ejercicios - Ejercicio 119.
radicales relacionados con resolución de ejercicios
en la pizarra, de los exponentes y radicales Prácticos con los
problemas - Ejercicios 118 estudiantes.
complementarios de la
clase anterior,
participación individual.

FUNCIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
DE SABERES
SEMANA 3: DEL 29 DE ABRIL AL 03 DE MAYO 2019.


 Resolución de
ejercicios en la pizarra,
- Extracción de de los problemas  Trabajos grupales /
Factores de un complementarios de la individuales  Investigación
Radical.
clase anterior,  Exposición teórica y bibliográfica sobre
- Reducción del  Taller Grupal y/o individual,
participación práctica, resolución de racionalización para la
Índice del individual. resolución de ejercicios revisión de contenidos en
ejercicios relacionados AULA
Radical. Prácticos con los los libros propuestos en el
 Exposición de los  Resolución de
8 estudiantes ejercicio. sílabo.
- Racionalización procedimientos de la ejercicios ecuaciones con
radicales  Ejercicio 122, 123
de expresiones notación científica,
monomias multiplicación y  Ejercicio 120, 121.
división de radicales
etc.
DE SABERES
SEMANA 4: DEL 06 AL 10 DE MAYO 2019

 Investigación
- Adición y bibliográfica sobre
sustracción de adición, sustracción,
 Resolución de
radicales.  Taller Grupal y/o individual, multiplicación, para la
ejercicios en la pizarra,  Trabajos grupales /
- Reducción de de los problemas resolución de ejercicios revisión de contenidos en
individuales
8 Radicales a un complementarios de la Prácticos con los los libros propuestos en el AULA
 Resolución de ejercicios
Índice común. clase anterior, estudiantes sílabo.
participación del texto guía Nro. 124.  Resolución de
- Multiplicación y individual. problemas del texto guía
división de radicales Nro. 125, 126
- polinómicas


DE SABERES
COMPONENTE DE DOCENCIA
DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN COLABORATIVO DE LOS APRENDIZAJES
PROFESOR
 Resolución de
de los problemas
- Raíz Cuadrada de complementarios de la
un polinomios clase anterior,  Investigación
- Ecuaciones con participación bibliográfica sobre
 Taller Grupal y/o individual,
Radicales individual.  Trabajos grupales / Ecuaciones con Radicales,
resolución de ejercicios para la revisión de
- Resolución de individuales
8  Exposición de los Prácticos con los contenidos en los libros AULA
ecuaciones con Resolución de ejercicios
radicales. procedimientos de la estudiantes propuestos en el sílabo
del texto guía Nro. 128.
- LECCIÓN ESCRITA multiplicación de  Resolución de ejercicios
números complejos, del texto guía Nro. 131.
forma binómica.
 Exposición de los
procedimientos de la
formula del binomio.
DE SABERES
CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN LOS APRENDIZAJES
- Números complejos.
- Igualdad de números
complejos  Investigación
- Suma de números  Exposición de los
 Taller Grupal y/o individual, bibliográfica sobre
complejos procedimientos de la
 Trabajos grupales / exposición de los temas Inducción números
- Multiplicación de formula del binomio,
individuales propuestos por los complejos para la revisión
números complejos. triángulo pascal.
8 - Forma binómica del  Resolución de estudiantes, y resolución de de contenidos en los libros AULA
 Exposición teórica y ejercicios Prácticos con los propuestos en el sílabo.
número complejo. ejercicios del texto guía
- Cuadrado de la práctica, resolución de Nro. 132, 133, 134 estudiantes  Resolución de
Unidad Imaginaria ejercicios relacionados ejercicios del texto guía
- Multiplicación de con el tema. Nro. 137
números complejos
en forma binómica.
SABERES

DE CADA CONTENIDOS APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO
- Potenciación de  Investigación
números  Trabajos grupales y/o bibliográfica sobre
 Exposición teórica y  Taller Grupal y/o
complejos. individuales. Inducción Matemática
- Raíces de los práctica, resolución individual, resolución de
 Resolución de para la revisión de
8 de ejercicios ejercicios Prácticos con los AULA
números ejercicios del texto contenidos en los libros
relacionados con el estudiantes propuestos en el sílabo.
complejos. guía Nro. 138, 140,
tema.  Resolución de ejercicios
- Inducción 141.
matemática. del texto guía Nro. 139


SABERES
SEMANA 8: DEL 03 AL 07 DE JUNIO 2019

 Investigación
- Formula del bibliográfica sobre
binomio.  Indagación de
ecuaciones de segundo
- Triangulo conocimientos  Trabajos grupales y/o  Taller Grupal y/o individual, grado para la revisión de
pascal. previos.: Lluvia de resolución de ejercicios
individuales. contenidos en los libros
8 - Formula del ideas. Prácticos con los propuestos en el sílabo. AULA
 Resolución de
termino general  Exposición teórica y  Socialización de los
ejercicios del texto guía estudiantes.
binomio. práctica, resolución de Nro. 143, 147, 148. contenidos.
- Evaluación ejercicios relacionados  Resolución de
primera unidad.
con el tema. ejercicios del texto guía
Nro. 145.
DE SABERES

SEGUNDA UNIDAD  Revisión bibliográfica
 Resolución de  Trabajos grupales y/o  Taller Grupal y/o individual,
- Apertura del sobre ecuaciones de
documento: ejercicios en la pizarra, individuales. resolución de ejercicios
segundo grado para la
8 ECUACIONES DE de los problemas  Resolución de Prácticos con los AULA
revisión de contenidos en
SEGUNDO GRADO. complementarios de la ejercicios del texto guía estudiantes los libros propuestos en el
- Definición, clase anterior, Nro. 149, 150, 152
Resolución de sílabo.

ecuaciones: participación  Resolución de

incompletas. individual. ejercicios del texto guía
- Método por Nro. 151,
descomposición en  Exposición teórica y
factores. práctica, resolución de
- Método de ejercicios relacionados
completar un con el tema.
cuadrado perfecto.
DE SABERES

- Resolución de
ecuaciones por el
método de
completar un  Trabajos grupales y/o  Taller Grupal y/o individual,
cuadrado  Exposición teórica y individuales.
perfecto. resolución de ejercicios
práctica, resolución de  Resolución de ejercicios
8  Resolución de Prácticos con los AULA
- Ecuaciones ejercicios relacionados del texto guía Nro. 155.
Fraccionarias. ejercicios del texto guía estudiantes
con el tema.
- Ecuaciones Nro. 153, 154, 155.
literales.
- Ecuaciones con
radicales.
DE SABERES
CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCENARIO DE
DE CADA APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE
ASISTIDO POR EL PROFESOR COLABORATIVO AUTÓNOMO APRENDIZAJE
SESIÓN LOS APRENDIZAJES
- Carácter de las  Resolución de

raíces. ejercicios en la pizarra,
de los problemas.  Trabajos grupales y/o
- Resolución gráfica complementarios de la individuales.  Taller Grupal y/o individual,  Resolución de
de las ecuaciones clase anterior, resolución de ejercicios ejercicios del texto guía
de segundo grado  Resolución de
8 participación Prácticos con los AULA
ejercicios del texto guía Nro. 159, 161
- Lección escrita individual. estudiantes
Nro. 156.
- Relaciones entre  Exposición teórica y
las raíces y los práctica, resolución de
coeficientes. ejercicios relacionados
con el tema.
DE SABERES
SEMANA 12: DEL 01 AL 05 DE JULIO 2019

- Ecuaciones  Resolución de
reducibles a ejercicios en la pizarra,  Trabajos grupales y/o
ecuaciones de de los problemas individuales.  Taller Grupal y/o individual,
segundo grado. complementarios de la resolución de ejercicios  Revisión y aclaración
 Resolución de
8 clase anterior, Prácticos con los de ejercicios del texto guía AULA
- Sistemas de ejercicios del texto guía
participación estudiantes Nro. 151
ecuaciones. Nro. 160.
individual.
- Sistemas
 Indicaciones para la
cuadráticos. evaluación.


DE SABERES

- Cierre del
documento.
 Clase dialogada sobre
- Evaluación de la  Revisión bibliográfica
la tarea enviada en la
segunda unidad  Taller Grupal y/o individual, sobre progresiones
clase anterior.
 Trabajos grupales y/o resolución de ejercicios aritmética, para la revisión
TERCERA UNIDAD  Exposición teórica y
8 individuales ejercicio 162. Prácticos con los de contenidos en los libros AULA
- Apertura del práctica, resolución de propuestos en el sílabo.
estudiantes
documento: ejercicios relacionados  Realizar los ejercicios
PROGRESIONES con el tema. 163, 164.
- Introducción,
Progresiones
aritméticas.
DE SABERES

 Taller Grupal y/o individual,  Revisión bibliográfica

- Término n-simo  Indagación de  Trabajos grupales y/o resolución de ejercicios sobre progresiones
8 de una progresión AULA
conocimientos previos. individuales ejercicio 166 Prácticos con los geométricas, utilizando
aritmética.
estudiantes organizadores gráficos,

 Resolución de para la revisión de

- Medios
aritméticos contenidos en los libros
propuestos en el sílabo.
- Suma de los participación
Realizar los ejercicios 167.
términos de una individual.
progresión
 Exposición teórica y
aritmética.
práctica, resolución de
- Progresiones ejercicios relacionados
geométricas con el tema.
- Definición.
FUNCIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN ..
DE SABERES

- Término n-simo
de una- Resolución de
progresión. ejercicios en la pizarra,
Geométrica  Revisión bibliográfica
de los problemas
sobre progresiones
- Suma de los complementarios de la
 Taller Grupal y/o individual, geométricas, utilizando
términos de una clase anterior,
 Trabajos grupales y/o resolución de ejercicios organizadores gráficos,
8 progresión participación AULA
geométrica. individuales ejercicio 168 Prácticos con los para la revisión de
individual.
estudiantes. contenidos en los libros
- Medios - Exposición teórica y propuestos en el sílabo.
geométricos
práctica, resolución de Realizar los ejercicios 169.
- Elementos de una ejercicios relacionados
progresión con el tema.
geométrica.


DE SABERES
SEMANA 16: DEL 29 JULIO AL 02 DE AGOSTO 2019

 Resolución de
- Progresiones de los problemas  Revisión bibliográfica
armónicas y complementarios de la sobre progresiones
 Taller Grupal y/o individual,
sumación. clase anterior, armónicas y sumación,
 Trabajos grupales y/o resolución de ejercicios
participación individual. utilizando organizadores
8 - Cierre del individuales ejercicio 170 Prácticos con los AULA
gráficos, para la revisión de
documento.  Exposición estudiantes. contenidos en los libros
teórica y práctica,
- Evaluación de la propuestos en el sílabo.
resolución de ejercicios
tercera unidad Realizar los ejercicios 171.
relacionados con el
tema.

DE SABERES
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN

COMPONENTE A SER
INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTOS DE PONDERACIÓN
EVALUADO
EVALUACIÓN (% PUNTOS) EVALUACIÓN (%-PUNTOS) EVALUACIÓN (%-PUNTOS)
APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL EXÁMENES/LECCIONES 40% (4/4) EXÁMENES/LECCIONES 40% (4/4) EXÁMENES/LECCIONES 40% (4/4)
PROFESOR

(Orales/escritas; (Orales/escritas; (Orales/escritas;

teóricos/prácticos) teóricos/prácticos) teóricos/prácticos)
APRENDIZAJE COLABORATIVO INFORMES 20% (2/2) INFORMES 20% (2/2) INFORMES 20% (2/2)
(De avance de proyecto (De avance de proyecto (De avance de proyecto
integrador/tutorías) integrador/tutorías) integrador/tutorías)
APRENDIZAJE PRÁCTICO DE INFORMES DE 15% (1.5/1.5) INFORMES DE 15% (1.5/1.5) INFORMES DE 15% (1.5/1.5)
APLICACIÓN Y PRÁCTICAS/OBSERVACIONES PRÁCTICAS/OBSERVACIONES PRÁCTICAS/OBSERVACIONES
EXPERIMENTACIÓN (Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales)
APRENDIZAJE AUTÓNOMO TRABAJOS AUTÓNOMOS 25% (2.5/2.5) TRABAJOS AUTÓNOMOS 25% (2.5/2.5) TRABAJOS AUTÓNOMOS 25% (2.5/2.5)
(Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales) (Individuales y/o grupales)
TOTAL 100% ( 10/10) 100% ( 10/10) 100% ( 10/10)
7. BIBLIOGRAFÍA
7.1. BÁSICA
7.1.1. Física:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
M. O. GONZÁLEZ, J. D. MANCIL ALGEBRA ELEMENTAL MODERNA QUITO - ECUADOR DOS 1995 Kapelusz 9978-80-136-7
HAEUSSLER, ERNEST F., PAUL, MATEMÁTICAS PARA ADMINISTRACIÓN Y México DECIMA 2003 Pearson 970-26-0383-8
RICHARD S. ECONOMÍA
7.1.2. Virtual:
AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
7.2. COMPLEMENTARIA

7.2.1. Física:
CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
BUDNICK, FRANK S MATEMÁTICAS APLICADAS PARA México, D. F. CUARTA 2007 MC GRAW HILL 970-10-5698-1.
ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA Y CIENCIAS
SOCIALES.
7.2.2. Virtual:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA AÑO DE PUBLICACIÓN EDITORIAL ISBN
7.2.3. Recursos en internet:
AUTOR TÍTULO CIUDAD, PAÍS DE PUBLICACIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
8. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA
8.1. TÍTULO (S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT
 INGENIERO COMERCIAL
8.2. TÍTULO (S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT

 MÁSTER UNIVERSITARIO EN ALTA DIRECCIÓN
 DIPLOMADO SUPERIOR EN DISEÑO GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO
8.3. HABILIDADES QUE POSEE
Capacidad para resolver ejercicios prácticos de la asignatura de matemáticas, facilidad para orientar a los estudiantes a resolver dificultades estudiantiles,
Experiencia en el trato de los estudiantes, experiencia en la relación Docente- Alumno, capacidad de desempeño en la relación enseñanza-aprendizaje.

8.4. ACTITUDES
Proactivo, Respetuoso, Ejercer un liderazgo efectivo, Trabajo en equipo.
9. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Exponentes y ALTA Conoce el procedimiento e instrumentos matemáticos que permitan determinar todo lo
radicales. relacionado con radicales, exponentes binómicas y polinómicas y números complejos, y todas sus
derivaciones.
UNIDAD 2: Ecuaciones de ALTA Aplica procedimientos y mecanismos matemáticos adecuados para resolver los diferentes tipos
de ecuaciones de segundo grado que se presentan en este campo de las matemáticas.
segundo grado.
UNIDAD 3: Progresiones ALTA Realiza procedimiento matemático en la resolución de los diferentes tipos de progresiones y el
manejo adecuado de sus respectivas derivaciones.
10. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CONTRIBUCIÓN PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Conoce el procedimiento e instrumentos matemáticos que permitan determinar

todo lo relacionado con radicales, exponentes binómicas y polinómicas y ALTA Tiene dominio científico-teórico y metodológico-
números complejos, y todas sus derivaciones. técnico para desarrollar los procedimientos analítico-
Aplica los procedimientos y mecanismos matemáticos adecuados para resolver críticos para realizar operaciones matemáticas con
los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado que se presentan en este ALTA aplicación lógica de procesos.
campo de las matemáticas.

Realiza el procedimiento matemático en la resolución de los diferentes tipos de

ALTA
progresiones y el manejo adecuado de sus respectivas derivaciones.
11. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
11.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS
HÉCTOR EDUARDO RUIZ NEGRETE
11.2 FECHA DE ELABORACIÓN: 05 OCTUBRE 2018
11.3. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ACTUALIZACIÓN DEL SÍLABO
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS
HÉCTOR EDUARDO RUIZ NEGRETE
11.4 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 15 ABRIL 2019
11.5 FECHA DE APROBACIÓN:
11.6. FIRMAS DE APROBACIÓN:
f) ------------------------------------------------
ING. VANESSA BURNEO CELI
DIRECTOR DE CARRERA

Silabo-Regimen 2013, Abr-Sp 2019, Matematicas I

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I

1.2 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: A4.C1.A1 UNESCO: 1201.99

1.3 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA

1.4 CAMPO DE FORMACIÓN:

1.5 TIPO DE ASIGNATURA:

OBLIGATORIA: (X ) COMPLEMENTARIA: ( ) OPTATIVA: ( ) INTEGRADORA: ( )

1.6 NÚMERO DE HORAS:

SEMANALES AL PERÍODO ACADÉMICO

COMPONENTE DE DOCENCIA: APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR 3 48

DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 48

DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 4,5 72

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 2

1.7.1 PRERREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

1.7.2 CORREQUISITOS: CÓDIGO INSTITUCIONAL CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA

1.8 PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 3

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 4

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Encuadre: acuerdo y compromisos.

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 5

1. Definición, Resolución de -Exposición de

1. Introducción, Progresiones -Exposición de

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 6

- Transparencia - Creatividad e innovación.

ASISTIDO POR EL PROFESOR (X) COLABORATIVO (X ) PRÁCTICO DE APLICACIÓN Y (X ) AUTÓNOMO (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA/HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 7

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE ESCENARIO

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 8

ACCIONES DEL COLECTIVO ACADÉMICO EN

SEMANA 2: DEL 22 AL 26 DE ABRIL 2019.

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

ACCIONES DEL COLECTIVO ACADÉMICO EN

SEMANA 3: DEL 29 DE ABRIL AL 03 DE MAYO 2019.

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 9

SEMANA 4: DEL 06 AL 10 DE MAYO 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 10

ACCIONES DEL COLECTIVO ACADÉMICO EN

SEMANA 5: DEL 13 AL 17 DE MAYO 2019

SEMANA 6: DEL 20 AL 23 DE MAYO 2019

CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 11

DURACIÓN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

SEMANA 7: DEL 27 AL 31 DE MAYO 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 12

ACCIONES DEL COLECTIVO ACADÉMICO EN

SEMANA 8: DEL 03 AL 07 DE JUNIO 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

SEMANA 9: DEL 10 AL 14 DE JUNIO 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE

Sílabo. Asignatura: Matemáticas I Página 13

ecuaciones: participación  Resolución de

SEMANA 10: DEL 17 AL 21 DE JUNIO 2019

DURACIÓN COMPONENTE DE DOCENCIA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE