TUGAS AKHIR MODUL 6

NINING DWI ASTUTI (19051602710215)

TUGAS:
Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Ibu/ Bapak
ajarkan. Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima
alternatif jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa
terhadap materi kedua KD tersebut!

Jawab:
A. Kisi-kisi Penulisan Soal
Jenjang pendidikan : Sekolah Dasar
Tema : 6. Cita-citaku
Sub Tema : 1. Aku dan cita-citaku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Kurikulum : 2013 revisi 2017
Kelas / Semester : IV / 2
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas Level No. Bentuk
No. KD Materi Indikator Soal
/ Smt Kognitif Soal Soal
1. 3.6. IV / 2 Ciri- 1. Peserta didik 1. Mengingat 1, 5 Pilihan
Menggali isi ciri dapat (C1) (L1) ganda
dan amanat puisi menyebutkan
puisi yang ciri-ciri puisi.
disajikan 2. Peserta didik 2. Memahami 2
secara lisan dapat (C2) (L1)
dan tulis menjelaskan
dengan hal-hal yang
tujuan untuk perlu
kesenangan. diperhatikan
dalam
 membuat
puisi
3. Disajikan 3. Mengana- 3
contoh puisi, lisis (C4)
peserta didik (L3)
dapat
menelaah
ciri-ciri puisi
4. Disajikan 4. Mengana- 4
contoh puisi, lisis (C4)
peserta didik (L3)
dapat
menelaah isi
dan amanat
yang
disampaikan
puisi.

2. 3.2. IV / 2 Siklus 1. Peserta didik Mengingat 6, 9 Pilihan

Memban- hidup dapat (C1) (L1) ganda
dingkan hewan menyebutkan
siklus hidup hewan-
beberapa hewan yang
jenis bermetamor-
makhluk fosis.
hidup serta 2. Peserta didik Memahami 7
mengaitkan dapat (C2) (L1)
dengan menjelaskan
upaya pengertian
pelestarian- metamor-
nya. fosis.
3. Disajikan Menganalisis 8, 10
gambar (C4) (L3)
hewan,
peserta didik
dapat
menelaah
tahap-tahap
metamor-
fosis hewan
tersebut.
B. Soal Pilihan Ganda

Nama : .......................
No. Absen : .......................

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada

jawaban benar!
1. Yang bukan ciri-ciri puisi adalah . . . .
a. memiliki rima
b. dibuat dalam bentuk paragraf
c. dibuat dalam bentuk bait
d. satu bait terdiri dari 4 baris
e. bahasanya indah
2. Yang perlu diperhatikan dalam membuat puisi adalah . . . .
a. paragraf
b. kalimat tanya
c. tokoh
d. bentuk bait
e. latar

Perhatikan puisi berikut! (untuk soal nomor 3 dan 4)

3. Ciri-ciri puisi diatas memiliki pola rima . . . .
a. a-a-b-b
b. b-b-a-a
c. a-a-a-a
d. b-b-b-b
e. a-b-a-b
4. Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . . . .
a. melayanglah ke masa depan
b. jadilah guru yang paling depan
c. berusaha sekuat tenaga untuk meraih cita-cita
d. berpangku tangan untuk meraih cita-cita
e. cita-citaku menjadi seorang dokter
5. Bunyi vokal akhir pada baris-baris puisi disebut . . . .
a. rima
b. pantun
c. nada
d. tema
e. bait
6. Berikut adalah hewan-hewan yang bermetamorfosis, kecuali ….
a. katak
b. kecoa
c. kupu-kupu
d. lebah
e. ayam
7. Proses perkembangan pada hewan yang mengakibatkan
perubahan penampilan tubuh setelah kelahiran atau penetasan
disebut . . . .
a. metamorfosis
b. pertumbuhan
c. pendewasaan
d. perubahan
e. perkembangan

Perhatikan gambar hewan berikut!

8. Tahap-tahap metamorfosis hewan di atas yang benar adalah . . . .
a. telur, pupa, larva, hewan dewasa
b. telur, larva, pupa, hewan dewasa
c. larva, pupa, telur, hewan dewasa
d. telur, larva, hewan dewasa, pupa
e. pupa, larva, hewan dewasa, telur
9. Salah satu contoh hewan yang bermetamorfosis sempurna adalah
....
a. kecoa
b. belalang
c. ayam
d. katak
e. capung
10. Tahap-tahap metamorfosis
hewan di samping
yang benar
adalah . . . .
a. telur, imago, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap
b. telur, imago, nimfa bersayap, nimfa tak bersayap
c. telur, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, imago
d. imago, nimfa bersayap, nimfa tak bersayap, telur
e. imago nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, telur

C. Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda Bahasa Indonesia

No. Kunci Jawaban Skor
1. b. dibuat dalam bentuk paragraf 1
2. d. bentuk bait 1
3. e. a-b-a-b 1
4. c. berusaha sekuat tenaga untuk meraih cita- 1
cita
5. a. rima 1
Jumlah Skor 5
 D. Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda IPA
No. Kunci Jawaban Skor
6 e. ayam 1
7 a. metamorfosis 1
8 b. telur, larva, pupa, hewan dewasa 1
9 d. katak 1
10 c. telur, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, 1
imago
Jumlah skor 5

E. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SDN 3 Wates
Kelas/ Semester : IV / 2
Tema : 6. Cita-citaku
Sub Tema : 1. Aku dan cita-citaku
Nilai Nilai
Pilihan Ganda Skor BI Skor IPA
Nama IPA
No. Bahasa
Siswa KD 3.6 KD 3.2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indonesia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Pedoman Penilaian:
Skor maksimal Bahasa Indonesia :5
Skor maksimal IPA :5
Skor maksimal semua soal : 10
Nilai

Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan

ganda!
Jawab:
1. Kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda
b. Ditinjau dari segi materi
1) Butir harus sesuai dengan indikator yang ditetapkan
2) Hanya ada satu jawaban yang benar
3) Pengecoh homogen
c. Ditinjau dari segi konstruksi
1) Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan
pernyataan yang diperlukan saja
3) Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar
4) Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat
negatif ganda
5) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi
materi
6) Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
7) Pilihan jawaban yang berbentu angka atau waktu disusun
berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologis
waktunya
 8) Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harusn jelas
dan berfungsi
9) Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

d. Ditinjau dari segi bahasa

1) Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia
2) Menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah
dimengerti
3) Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang
bukan merupakan satu kesatuan pengertian
4) Menggunakan istilah baku

2. Langkah-langkah penulisan soal tes pilihan ganda

a. Merumuskan Tujuan Tes
Perumusan tujuan tes mengacu pada Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disusun, yaitu tujuan
pembelajaran, materi-materi sesuai Kompetensi Dasar (KD)
yang akan diajarkan, dan indikator ketercapain KD.
b. Menentukan Bentuk Pelaksanaan Tes
Bentuk tes harus mempertimbangkan tujuan tes, kesesuaian
dengan KD atau karakteristik materi yang diujikan, peserta
didik, fasilitas pendukung, dan berbagai hak terkait lainnya.
c. Menyusun Kisi-Kisi
Langkah-langkah utama dalam menyusun kisi-kisi:
1) menentukan Kompetensi (KD) yang akan diukur;
2) memilih materi esensial yang representatif;
3) merumuskan indikator yang mengacu pada KD dengan
memperhatikan materi;
4) merumuskan bobot / level kognitif soal
d. Menulis Butir Soal Tes
1) menyusun soal sesuai materi dan indikator
2) menyusun pilihan jawaban
3) meyusun kunci jawaban dan pengecoh jawaban
e. Menelaah Butir Soal
 Untuk melihat kualitas soal ditinjau dari kesesuaian materi soal
dengan indikator, kesesuaian format penulisan soal dengan
kaidah-kaidah penulisan soal, dan penggunaan bahasa yang
mudah dimengerti.
f. Uji coba dan analisis
Melakukan uji coba untuk mengoreksi dan merevisi butir-butir
soal yang tidak memenuhi persyaratan. Dan melakukan analisis
untuk mengetahui tingkat kualitas soal terutama menyangkut
masalah tingkat kesukaran, daya beda, keberfungsian pengecoh,
validitas, dan reliabilitas.

g. Merakit Perangkat Tes

Butir-butir soal yang sudah memenuhi persyaratan selanjutnya
dirakit menjadi satu perangkat tes. Dalam perakitan perangkat
tes perlu memperhatikan identitas soal, petunjuk pengerjaan,
urutan nomor soal, pengelompokkan bentuk-bentuk soal, dan
tata letak penulisan.