¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos emergentes en

la sociedad?

La respuesta a dicha pregunta nos ofrece un panorama muy amplio donde surgen una serie de
interrogantes a responder para entrar en contexto con la psicología es necesario ejercer control y
capacitación sobre esta área a investigar que es el contexto escolar.

Pensar en los modelos educativos en Colombia nos lleva a tener un panorama un tanto complejo,
para el papel que cumple el psicólogo, donde se visualizan distintos panoramas de interacción
con los individuos, desde nuestro campo de acción nos ofrece nuevos retos y oportunidades de
trascender en conocimiento y explorando otras áreas sociales, dicho panorama exige mayor
flexibilidad, interacción y apertura a mejores ambientes que ofrezcan bienestar.

Tradicionalmente sea delimitado en Colombia la función del psicólogo según los actuales
contextos educativos impuestos por el gobierno y los distintos entes de control, las diversas
problemáticas de la enseñanza, limitan los procesos de aprendizaje. (Woolfolk, 2010; Beltran &
Pérez, 2011).

En términos generales las funciones que más se le atribuyen a este profesional son el
asesoramiento a estudiantes y padres, planeación de actividades informativas a estudiantes,
mejorar el clima laboral de los profesores y desarrollar programas de inclusión para niños con
capacidades diferentes. Lo que podemos concluir de lo anteriormente citado es que el panorama
de interacción para el psicólogo es delimitado y atribuyen su función a asesorías y planeación y
no se le da la importancia que en nuestro campo podemos ofrecer.

A partir de lo antes mencionado nos damos a la tarea de explorar un poco más, que funciones
puede cumplir el psicólogo desde el enfoque educativo, llevándonos a resolver algunos
interrogantes.

Es necesario conocer aspectos fundamentales de la psicología educativa y de este modo lograr

sumergir en conceptos a los futuros profesionales y que se ajuste a las necesidades de la
población y del país.

De este modo se formarán psicólogos competitivos e integrales, con calidad humana, ética,
académica, profesional y responsabilidad social, que a la vez cuestionen y critiquen el
conocimiento existente para lograr una sociedad justa, sostenible, incluyente, democrática,
solidaria y respetuosa de la dignidad humana tal como lo propone el Acuerdo No. 576 del
Consejo Directivo de la Pontificia Universidad Javeriana (Acuerdo No. 576: Misión de la
Pontificia Universidad Javeriana, 2013).

La idea es ofrecer servicios a las instituciones que sean de demanda y que activen la
participación de la comunidad, el psicólogo está en capacidad de: Realizar intervenciones
diagnósticas, asesoramientos y acompañamiento de tipo psicológico, apoyo a docentes y
formación diagnóstico de clases y promover acompañamiento y desarrollo adecuado, innovación
en materias educacionales, enseñanzas actualizadas, sensibilización e intervención de niños con
problemas e incluir sus padres en los distintos asesoramientos de crianza por parte de la familia.

Por otro lado, Pérez (2010) afirma que los psicólogos educativos deben centrarse en lo que saben hacer y
que ningún otro profesional puede tomar su lugar en la institución educativa; en ese sentido plantea que
las funciones específicamente de un psicólogo en una institución educativa son: asesorar individuos o
grupos a partir de los conocimientos específicos que posee desde su carrera; mediar entre dos o más
contextos, personas o grupos con el fin llegar a un acuerdo; orientar en el aspecto psicológico, personal y
profesional; intervenir en los distintos contextos que rodean a los miembros, jamás un docente podrá
sustituir a un psicólogo puesto que su especialidad se centra en ofrecer asesoramiento y orientación al ser
humano, ayudando a encontrar nuevos mecanismos de ayuda y orientar su vida de manera óptima y
mitigar problemas futuros.

Para concluir esta pregunta sí es viable incluir al psicólogo en el contexto educativo, ya que fortalece su
responsabilidad, y puede ejercer gran autonomía forjando su liderazgo, pues logra la unión de distintos
actores que ejercen perspectivas y logra un verdadero liderazgo transformacional.

2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo más visible en su país?

Aportaría brindando mecanismos de ayuda y utilizando estrategias que fortalezcan la

intervención y reflexión sobre el comportamiento humano, basado en el respeto entre alumnos y
docentes, fomentar la participación de los psicólogos en el área educativo abre un nuevo camino
de participación y orientación en el ser humano.
El acompañamiento de un psicólogo en una institución educativa potencializa ubicar las
destrezas y capacidades de los alumnos y proporciona capacidades de indagación, búsqueda y
análisis en los docentes, la psicología educativa es muy diferente a las otras ramas de la
psicología porque su principal objetivo es la comprensión y el mejoramiento de la educación, la
gente suele pensar que la labor de un psicólogo solo se encasilla a escuchar dificultades de los
seres humanos, pero no, su función es trascender y brindar herramientas de ayuda en el entorno
de la enseñanza y promover la participación de padres, docentes y alumnos.

La psicología ha progresado como profesión y ha aportado un desarrollo científico permitiendo

integrarse a diversas líneas de comprensión humana, en la educación ha atravesado con el
aprendizaje, el pensamiento, el desarrollo de la inteligencia y la capacidad de construir mejores
seres humanos. Pero la psicología busca trascender en comprender que su accionar no solo puede
estar individualizado sino también en su acción potencial, que le permitan avanzar y producir
mejores condiciones en la sociedad.