RECOMENDACIONES

Partiendo de las conclusiones enunciadas se plantean las siguientes

recomendaciones:

 Que los directivos a nivel central definan lineamientos dirigidos a

motivar el personal administrativo que labora en la Universidad
Nacional Abierta Centro Local Trujillo, de tal manera que se sientan
más comprometidos con sus funciones en su puesto de trabajo.

 Que se incentive la toma de decisiones en consenso de tal forma que

el personal administrativo se sienta participe en la institución donde
labora.

 Que el personal administrativo sea capacitado a través de cursos o

talleres de perfeccionamiento profesional y personal, como factor
potenciador en el desarrollo de destrezas, habilidades, conocimientos.

 Que se analice el desempeño del personal administrativo detectando

los factores que están causando desmotivación, estableciendo los
correctivos necesarios.

 Que se propicie en cada empleado actitudes efectivas orientadas a la

productividad, rendimiento, eficiencia y eficacia institucional.

 Que se realicen estudios de casos en instituciones donde el clima

organizacional sea favorable.

 Que se apliquen otras investigaciones con las variables en estudio,

para diagnosticar otras instituciones educativas.

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 Que los directivos instauren un ambiente que permita la participación
de todo el personal; esto a través de la integración de prácticas que
involucren: selección, desempeño, reconocimiento, capacitación y
avance profesional; los mismos constituyen procesos de cambios
estratégicos que puede ayudar a la generación de un clima adecuado,
así como, a contribuir directamente al incremento de la productividad
laboral.

 El clima organizacional en las universidades hoy por hoy constituye un

compromiso y una responsabilidad para los gerentes universitarios ya
que deben actuar con determinación para establecer la calidad como
valor fundamental de la organización.

 Actualmente la universidad requiere gestionar el clima organizacional

a fin de obtener resultados de manera convenientes tanto para los
empleados como para la institución. Para lograrlo tienen que
propugnar una ruptura paradigmática, que revista cambios en la
gerencia universitaria incluyendo patrones de medición del
desempeño para valorar los estilos gerenciales.

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