HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DENGAN STRES PENGASUHAN

PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK RETARDASI MENTAL DI SLB NEGERI

JUWET KENONGO PORONG KABUPATEN SIDOARJ

FAMILY SOCIAL SUPPORT RELATIONSHIP WITH PARENTING STRESS ON

MOTHERS HAVING CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION IN SLB
NEGERI JUWET KENONGO PORONG SIDOARJO REGENCY

PUTRI VIA APRILIA

Dr. Noer Saudah, S.Kep,Ns.,M.Kes, Enny Virda Yuniarti S.Kep,Ns.,M.Kes

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bina Sehat PPNI Mojokerto

Email : viaapriliaputri@gmail.com

ABSTRAK

Stress dalam pengasuhan anak retardasi mental akan mengakibatkan ibu berperilaku tidak
sehat dan tidak positif seperti menelantarkan anaknya bahkan berlaku kasar terhadap anaknya. Tujuan
penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan stres
pengasuhan pada ibu yang memiliki anak retardasi mental di SLB Negeri Juwet Kenongo Kecamatan
Porong Kabupaten Sidoarjo. Desain penelitian analitik korelasional dan dengan pendekatan cross
sectional. Populasinya seluruh ibu yang mempunyai anak dengan retardasi mental usia 5-10 tahun di
SLB Negeri Juwet Kenongo Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjo sebanyak 32 orang hingga
didapatkan sampel sebanyak 28 orang yang diambil dengan Purposive Sampling. Variabel
independennya adalah dukungan sosial keluarga pada ibu yang memiliki anak retardasi mental dan
variabel dependennya adalah stress pengasuhan pada ibu yang memiliki anak retardasi mental. Data
diambil dengan menggunakan kuesioner. Setelah terkumpul, dilakukan pengolahan data dan
dilanjutkan dengan uji statistik Spearman’s Rho Test dengan bantuan SPSS versi 17.0. Hasil
penelitian menunjukkan koefisien korelasi ρ (0,000) α (0,05) dengan nilai r = 1.000 artinya terdapat
hubungan sangat erat antara dukungan sosial keluarga dengan stress pengasuhan pada ibu yang
memiliki anak retardasi mental Dengan ini menunjukkan bahwa dukungan sosial keluarga dapat
mempengaruhi stress pengasuhan sehingga semakin tinggi dukungan sosial keluarga akan semakin
rendah pula stress pengasuhannya, sebaliknya jika semakin rendah dukungan sosial keluarga maka
akan semakin tinggi pula stress pengasuhannya. Keluarga responden diharapkan agar memberikan
dukungan sosial yang tinggi agar menghindari stress pengasuhan yang banyak dialami ibu.

Kata kunci : Dukungan sosial keluarga, stress pengasuhan, retardasi mental.

ABSTRACT

Parenting Stress on mother having children with mental retardation lead to unhealthy mothers behave
and not positive as his son laid waste to even apply rough against his son. The purpose of the research
is to find out the relationship between social support families with parenting stress in mothers who
have children with mental retardation in the Juwet Kenongo Elementary School. The design used is
analytic Corelational and research design with cross sectional approach. The population of the entire
mother who has a child with mental retardation aged 5-10 years in the Juwet Kenongo Elementary
School is 32 people to sample obtained is 28 people were taken with Purposive Sampling. Its
independent variable is a family social support on mothers who have children with mental retardation
and the dependent variable is the parenting stress on mothers who have children with mental
retardation. Data taken with the use of the questionnaire. Once collected, the data processing is carried
out and continued with the test statistics Spearman's Rho Test with the help of SPSS version 17.0. The
results showed the correlation coefficient ρ (0.000) α (0.05) with a value of r = 1,000 means that there
is a relationship very closely between families social support with parenting stress on mothers having
children with mental retardation. So, the more higher social support family, will the lower parenting
stress. Otherwise if the lower social support familiy will be getting higher parenting stress. Family
respondents expected that high social support in order to avoid the parenting stress are much
experienced mother.
Keywords: Family social support, parenting stress, mental retardation.
PENDAHULUAN
Retardasi mental adalah keterlambatan
perkembangan yang meluas pada aspek kognitif
dan sosial. Diagnosanya didasarkan pada
kombinasi dari tiga kriteria yaitu taraf intelegensi
rendah dengan IQ sekitar 70 atau lebih rendah,
hambatan dalam melakukan kegiatan sehari hari,
dan gangguan telah muncul sebelum usia 18
tahun (Adriana, 2008). Retardasi mental adalah
kondisi yang dimulai sebelum usia 18 tahun yang
meliputi rendahnya intelegensi (biasanya di
bawah 70 dalam tes intelegensi tradisional yang
dilakukan sendiri) dan kesulitan dalam
menyesuaikan diri dalam kehidupan sehari hari
(John W Santrock, 2008). Orang yang paling
banyak menanggung beban akibat
ketunagrahitaan atau retardasi mental anak adalah
orangtua dan keluarga anak tersebut. Oleh sebab
itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita
atau retardasi mental merupakan stressor
(Somantri, 2006). Stres diakibatkan karena
banyaknya beban yang ditanggung oleh orang tua
dari anak retardasi mental baik beban secara
fisik, psikis dan sosial. Banyaknya beban yang
dirasakan ibu sebagai figur terdekat anak
retardasi mental dalam mengasuh anak akan
menimbulkan stres pengasuhan.
Hasil analisis dari Global Burden of
Disease tahun 2004 dalam Infodatin 2014
didapatkan bahwa 15,3% populasi dunia (sekitar
978 juta orang dari 6,4 milyar estimasi jumlah
penduduk dari tahun 2004) yang mengalami
disabilitas sedang atau parah. Data survei
menyebutkan jumlah anak retardasi mental
adalah 3% dari jumlah penduduk Indonesia
dengan kategori retardasi mental yang mengalami
kesulitan mengingat 393.920 anak dan kesulitan
mengurus diri sebesar 357.069 anak di Indonesia
(BPS, 2010).
Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Juwet
Kenongo Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjo
merupakan sekolah luar biasa yang melayani
anak-anak dengan kebutuhan khusus dari usia 4-
19 tahun. Hasil studi pendahuluan pada tanggal
16 Oktober 2017, didapatkan data yaitu jumlah
siswa sebanyak 106 anak dengan berbagai
kecacatan seperti tuna rungu, tuna wicara, tuna
daksa, dan tuna grahita/retardasi mental. Jumlah
siswa dengan retardasi mental sebanyak 64 anak
atau 60%, dengan rincian 11 (17%) anakretardasi
mental ringan, 53 (83%) anak retardasi mental
sedang-berat, diantara 64 anak penderita retardasi
mental sebanyak 32 anak yang berusia 5-10
tahun. Hasil wawancara pada 2 ibu yang
mengantarkan anaknya, didapati bahwa 1 orang
ibu mengaku seringkali mengalami kesulitan
ketika menghadapi anaknya. Ibu menyebutkan
anaknya seringkali sulit dinasihati ditambah lagi
sang suami kerja di luar kota dan tidak ada
keluarga lain yang mendampingi, sedangkan ibu
lainnya mengaku merasa kesal dengan tingkah
laku anaknya, dan juga akan memarahi anaknya,
jika anaknya masih tidak mau menurut, terkadang
ibu mencubit lengan atau kaki anaknya, ditambah
lagi beliau masih punya tanggung jawab
mengurusi 2 orang anaknya yang lain meskipun
mereka tidak punya kelainan baik fisik maupun
mental.
Berdasarkan hasil penelitian Bania
Maulina (2017), bahwa mayoritas ibu yang
memiliki anak dengan retardasi mental
mengalami stress dalam kategori sedang sampai
tinggi. Stress yang dialami saat pengasuhan anak
retardasi mental akan berakibat buruk dalam
pengasuhan karena stres yang dialami seringkali
membuat ibu berperilaku tidak sehat dan tidak
positif seperti menelantarkan anaknya bahkan
berlaku kasar terhadap anaknya.
Stres pengasuhan juga akan menghambat
pekerjaan yang biasa dilakukan sehari-hari
bahkan menghambat pertumbuhan anak dalam
kehidupannya. Ibu yang tidak bisa menerima
kenyataan atas kondisi anaknya hanya akan
terpuruk dan bahkan tidak mau melakukan
apapun untuk mendukung perkembangan
anaknya. Akibatnya, ibu hanya berdiam diri dan
kondisi keterbelakangan anak semakin parah.
Orang tua khususnya ibu harus mampu mengatasi
stres dan segera bangkit untuk melakukan yang
terbaik bagi anaknya. Menurut penelitian Karina
dan Iriani (2013), keadaan ibu yang memiliki
anak dengan retardasi mental hendaknya diberi No Umur Frekuensi Prosentase
dukungan sosial keluarga agar mereka dapat (%)
beradaptasi dengan keadaan. Dukungan sosial 1 25 - 35 tahun 8 28.6%
adalah suatu bentuk dukungan dari orang lain 2 36 - 45 tahun 13 46.4%
bahwa kita dicintai, diperhatikan dan dinilai 3 46 - 55 tahun 7 25.0%
(Zuyinah dan Siti, 2011). Dukungan sosial
Jumlah 28 100
keluarga dapat datang dari dalam keluarga,
seperti dukungan sosial pasangan atau dukungan Tabel 4.1 menunjukan bahwa sebagian besar
sibling (Friedman, 2010). Dukungan sosial dapat responden berusia 36 – 45 tahun sebanyak 13
berupa appraisal support (pujian uang atau responden (46.4%).
informasi) atau emotional support (senantiasa Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi
meneguhkan bahwa orang tersebut bernilai dan Responden berdasarkan Pekerjaan
berharga untuk diperhatikan) (Zuyinah dan Siti, Responden di SLB Negeri Juwet Kenongo
2011). Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjo
Berdasarkan uraian tersebut, maka
peneliti tertarik untuk melakukan penelitian No Pekerjaan Frekuensi Prosentase
tentang “Hubungan antara dukungan sosial (%)
keluarga dengan stres pengasuhan pada ibu yang 1 Ibu rumah
13 46.4%
memiliki anak retardasi mental di SLB Negeri tangga
Juwet Kenongo Porong Kabupaten Sidoarjo”. 2 Swasta 8 28.6%
METODE PENELITIAN 3 Wiraswasta 7 25.0%
Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang Jumlah 28 100
digunakan adalah penelitian korelasi dengan Tabel 4.2 diatas menunjukan bahwa sebagian
pendekatan cross sectional. Populasi dalam besar responden bekerja sebagai ibu rumah
penelitian ini adalah 32 anak penderita retardasi tangga sebanyak 13 responden (46.4%).
mental di SLB Negeri Juwet Kenongo Porong Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi
kabupaten Sidoarjo. Teknik sampling yang Responden berdasarkan Usia Anakdi SLB
digunakan adalah Purposive Sampling. Sampel Negeri Juwet Kenongo Kecamatan Porong
yang digunakan dalam penelitian ini adalah 30 Kabupaten Sidoarjo
anak penderita retardasi mental usia 5-10 tahun di No Usia anak Frekuensi Prosentase
SLB Negeri Juwet Kenongo Porong kabupaten (%)
Sidoarjo. Variabel independent dalam penelitian
1 5-6 2 7.1%
ini adalah dukungan sosial keluarga dan variabel
dependent dalam penelitian ini adalah stres 2 7-8 11 39.3%
pengasuhan. Alat ukur dukungan sosial keluarga 3 9-10 15 53.6%
menggunakan kuesioner yang dikembangkan
Jumlah 28 100
oleh Muliasari. Dan untuk stres pengasuhan
menggunakan kuesioner stres pengasuhan yang
dikembangkan oleh Chairini. Pengolahan data Tabel 4.3 diatas menunjukan bahwa sebagian
menggunakan editing, coding, scoring, besar responden mempunyai anak usia 9-10
tabulating, dianalisis menggunakan crosstab atau tahun sebanyak 15(53.6%).
tabulasi silang, sedangkan untuk analisa data 2. Data Khusus
yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi
menggunakan SPSS 17.0 for windows. Responden berdasarkan dukungan sosial
keluarga di SLB Negeri Juwet Kenongo
HASIL PENELITIAN Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjo
No Dukungan Frekuensi Prosentase
1. Data Umum Sosial (%)
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Keluarga
berdasarkan Umur Responden di SLB Negeri 1 Rendah 4 14.3 %
Juwet Kenongo Kecamatan Porong 2 Sedang 17 60.7%
Kabupaten Sidoarjo 3 Tinggi 7 25.0 %
Jumlah 28 100
Tabel 4.4 diatas menunjukkan bahwa sebagian
besar responden menerima dukungan sosial
keluarga dalam kategori sedang, yaitu sebanyak
17 orang (60.7%).
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi
Responden berdasarkan Stress Pengasuhan di
SLB Negeri Juwet Kenongo Kecamatan
Porong Kabupaten Sidoarjo
Tabel 4.5 diatas menunjukkan bahwa sebagian
besar responden mengalami stress pengasuhan
dalam kategori sedang, yaitu sebanyak 16
orang (57.1%).
Tabel 4.6 Tabulasi Silang Dukungan
Sosial Keluarga Dengan Stres
PengasuhanResponden di SLB Negeri
Juwet Kenongo Kecamatan Porong
Kabupaten Sidoarjo
Stress Pengasuhan
Dukunga Renda Total
n Sosial h Sedang Tinggi
Keluarga F % F % F % F % sosial keluarga sangat berarti bagi individu
100
Rendah 0 0.0% 2 11.8% 7 % 9 32.1%
Sedang 1 25% 15 88.2% 0 0.0% 16 57.1%
Tinggi 3 75% 0 0.0% 0 0.0% 3 10.7%
100 100
Total 4 % 17 100% 7 % 28 100%
Tabel 4.6 merupakan tabulasi silang hubungan
dukungan sosial keluarga dengan stress
pengasuhan di SLB Negeri Juwet Kenongo
Kecamatan Porong Kabupaten Sidoarjodengan
total 28 responden menunjukkan bahwa dari 9
responden yang menerima dukungan sosial
keluarga rendah, sebanyak 2 responden
mengalami stress pengasuhan dalam kategori
sedang, dan sebanyak 7 responden mengalami
stress pengasuhan dalam kategori tinggi. Dari 16
responden yang menerima dukungan sosial
keluarga sedang, seorang responden mengalami
stress dalam kategori rendah, dan sebanyak 15
responden mengalami stress pengasuhan dalam
kategori sedang.
PEMBAHASAN
1. Dukungan Sosial Keluarga
Berdasarkan tabel 4.4diketahui
bahwalebih dari setengah responden yaitu
sebanyak 17 responden (60,7 %) menerima
dukungan sosial keluarga dalam kategori
sedang.
Dukungan sosial adalah suatu bentuk
dukungan dari orang lain bahwa kita dicintai,
No Stress Frekue Prosentase
Pengasuhan nsi (%)
1 Rendah 9 32.1%
2 Sedang 16 57.1%
3 Tinggi 3 10.7%
Jumlah
28 100
diperhatikan dan dinilai. Dukungan sosial
dapat berupa appraisal support (pujian uang
atau informasi) atau emotional support
(senantiasa meneguhkan bahwa orang tersebut
bernilai dan berharga untuk diperhatikan)
(Zuyinah dan Siti, 2011). Dukungan sosial
keluarga dapat datang dari dalam keluarga,
seperti dukungan sosial pasangan atau
dukungan sibling. Dukungan sosial keluarga
merupakan suatu bentuk transaksi antara
individu satu dengan yang lain dalam sebuah
keluarga yang melibatkan perhatian
emosional, bantuan instrumental, pemberian
informasi, dan adanya penilaian. Dukungan
dalam menghadapi kehidupan dan
meringankan stres yang dihadapi
individu.(Friedman, 2010).
Hasil analisa data menunjukkan bahwa
lebih dari setengah jumlah responden
menerima dukungan keluarga dalam kategori
sedang. Hasil identifikasi kuisioner didapatkan
bahwa responden yang menerima dukungan
keluarga rendah cenderung merasa bahwa
dirinya kurang berharga bagi anak dan
keluarga serta merasa segala sesuatu yang
menjadi beban pikirannya harus ia selesaikan
sendiri tanpa dibantu pihak lainnya.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan
hasil bahwa dukungan sosial keluarga
kategori rendah 14,3%, kategori sedang 60,7%
dan kategori tinggi 25,0%hal ini disebabkan
oleh faktor yang melatar belakanginya.
Dukungan sosial keluarga responden
dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya
adalah pekerjaan.
Pada tabel 4.2 menunjukkan bahwa
sebagian besar responden bekerja sebagai ibu
rumah tangga yaitu 13 responden (46,4%). Ibu
yang sehari-harinya disibukkan dengan
mengurus rumah tangga akan sangat
memungkinkan untuk tidak mengetahui
tentang perkembangan di lingkungan
sekitarnya (Friedman, 2010). Kenyataan yang
terjadi pada penelitian ini sesuai dengan teori
diatas, hasil menunjukkan bahwa ibu rumah
tangga juga perlu menerima dukungan
keluarga baik berupa dukungan emosional,
informasional, penilaian, dan instrumental
dalam memecahkan masalah dan pemberian
solusi yang terbaik bagi ibu terutama yang
mengalami kesulitan dalam pengasuhan
maupun dalam kehidupan sehari hari.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang dilakukan oleh Karina dan
Iriani (2013), keadaan ibu yang memiliki anak
dengan retardasi mental hendaknya diberi
dukungan sosial keluarga agar mereka dapat
beradaptasi dengan keadaan.Dalam penelitian
ini responden yang menerima dukungan sosial
keluarga dalam kategori sedang.Pada dasarnya
setiap individu adalah unik, tidak semua orang
memiliki persepsi yang sama walaupun dalam
kondisi yang sama sekalipun, sehingga tidak
setiap responden menerima dukungan sosial
keluarga dalam kategori yang sama.
2. Stress Pengasuhan pada Ibu yang
Memiliki Anak Retardasi Mental di SLB
Negeri Juwet Kenongo Porong Kabupaten
Sidoarjo
Tabel 4.5 menunjukkan bahwa sebagian
besar responden mengalami stress pengasuhan
dalam kategori sedang, yaitu sebanyak 16
orang (57.1%).
Stress yang dialami saat pengasuhan
anak retardasi mental akan berakibat buruk
dalam pengasuhan karena stres yang dialami
seringkali membuat ibu berperilaku tidak sehat
dan tidak positif seperti menelantarkan
anaknya bahkan berlaku kasar terhadap
anaknya. Stres pengasuhan juga akan
menghambat pekerjaan yang biasa dilakukan
sehari-hari bahkan menghambatpertumbuhan
anak dalam kehidupannya. Ibu yang tidak bisa
menerima kenyataan atas kondisi anaknya
hanya akan terpuruk dan bahkan tidak mau
melakukan apapun untuk mendukung
perkembangan anaknya. Akibatnya, ibu hanya
berdiam diri dan kondisi keterbelakangan anak
semakin parah.Orang tua khususnya ibu harus
mampu mengatasi stres dan segera bangkit
untuk melakukan yang terbaik bagi anaknya
(Bania Maulina, 2017).
Sebagian besar responden mengalami
stress pengasuhan dalam kategori sedang
(57.1%). Hal ini menunjukkan bahwa
responden merasa bahwa mereka merasa
kurang mampu dalam menyelesaikan masalah
yang berhubungan dengan pengasuhan anak
retardasi mental anak. Berdasarkan penelitian,
masalah yang paling banyak dihadapi adalah
ibu merasa terbebani dansusah menyelesaikan
masalah ketika anaknya akan mengamuk dan
menangis dengan kuat ketika keinginannya
tidak terpenuhi. Sehingga dampak dari stress
pengasuhan yang berlanjut adalah adanya
emosi yang terpendam.
Berdasarkan hasil penelitian dari 28
responden lebih dari setengahnya yaitu 16
responden mengalami stress pengasuhan
dalam kategori sedang, selanjutnya yaitu
sebanyak 9 responden mengalami stress
pengasuhan dalam kategori tinggi dan
sebanyak 3 responden mengalami stress
pengasuhan dalam kategori rendah.Stress yang
dialami responden dapat dipengaruhi oleh
beberapa faktor, diantaranya adalah usia ibu
dan pekerjaan.
Faktor pertama adalah usia. Pada tabel
4.1 didapatkan sebagian besar responden
berusia 36-45 tahun. Usia merupakan salah
satu faktor yang mempengaruhi stress
pengasuhan. Orang tua dengan usia yang
masih muda dianggap belum matang atau
belum dewasa untuk melakukan pengasuhan,
sementara usia orang tua yang telah lanjut,
dianggap akan mengalami kesulitan dalam
perawatan anak terkait dengan kondisi fisik
yang melemah (Hindangmayun (2010)). Hasil
menunjukkan bahwa reponden yang berusia
produktif atau berusia kurang dari 50 tahun
cenderung memiliki mengalami stress dalam
kategori sedang sampai tinggi. Dalam
penelitian ini, usia produktif memberikan
kontribusi dalam stress pengasuhan
dikarenakan adanya emosional dalam
menghadapi masalah di kehidupannya yang
menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi
stress.
Faktor kedua adalah pekerjaan. Tabel
4.2 menunjukkan sebagian besar responden
bekerja sebagai ibu rumah tangga.Apabila
kebutuhan anak-anak bertabrakan dengan
tanggung jawab pekerjaan, orangtua akan
mengalami stress (National Safety Council,
2004). Kenyataan yang terjadi pada penelitian
ini menunjukkan bahwa lebih dari setengah
jumlah responden mengalami stress
pengasuhan dalam kategori sedang sampai
tinggi.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang dilakukan oleh Bania Maulina
(2017), bahwa mayoritas ibu yang memiliki
anak dengan retardasi mental mengalami stress
dalam kategori sedang sampai tinggi. Hasil
menunjukkan bahwa sebagian besar responden
mengalami stress dalam kategori sedang
(57,1%). Setiap individu memiliki respon
terhadap stressor yang berbeda - beda
tergantung dari masing - masing individu
dalam menyikapi permasalahan yang terjadi
dalam dirinya. Jika menghadapinya dengan
positif maka akan rendah stress
pengasuhannya, tetapi lain halnya jika
menghadapinya dengan negatif maka akan
tinggi pula kualitas stress pengasuhannya.
Faktor ketiga adalah usia anak. Tabel
4.3 menunjukkan bahwa sebagian besar
responden mempunyai anak usia 9-10 tahun
sebanyak 15 anak (53.6%). Hasil penelitian ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Hindangmayun (2010) bahwa stres yang
dialami oleh orang tua dihubungkan dengan
usia anak dapat dikaitkan dengan kemampuan
anak untuk beradaptasi dengan kemampuan
anak untuk beradaptasi dengan lingkungannya.
3. Hubungan Dukungan Sosial Keluarga
dengan Stress pengasuhan di SLB Negeri
Juwet Kenongo Kecamatan Porong Kabupaten
Sidoarjo
Hasil tabulasi silang antara
variabeldukungan sosial keluargadengan stress
pengasuhan menunjukkan bahwa ada
hubungan antara dukungan sosial
keluargadengan stress pengasuhanpada ibu
yang memiliki anak retardasi mental di SLB
Negeri Juwet Kenongo Kecamatan Porong
Kabupaten Sidoarjo yang artinya semakin
tinggidukungan sosial keluarga akan semakin
rendah pula stress pengasuhannya, sebaliknya
jika semakin rendahdukungan sosial
keluargamaka akan semakin tinggi pula stress
pengasuhannya.
Stress pengasuhan akan memberikan
dapak yang sangat berarti bagi ibu sebagai
orang yang berperan penting dalam
pengasuhan anaknya. Apabila ibu tidak
mempunyai waktu yang cukup untuk mendidik
anaknya, maka akan benar-benar terlantar
emosinya karena dalam bentuk keluarga inti,
tidak ada orang lain misalnya, nenek atau
kakek yang akan membantu ibu dalam
pengasuhan anak (Moeljono, 2007).
Sejalan dengan penelitian yang
dilakukan oleh Bania Maulina (2017) Stress
yang dialami saat pengasuhan anak retardasi
mental akan berakibat buruk dalam
pengasuhan karena stres yang dialami
seringkali membuat ibu berperilaku tidak sehat
dan tidak positif seperti menelantarkan
anaknya bahkan berlaku kasar terhadap
anaknya. Stres pengasuhan juga akan
menghambat pekerjaan yang biasa dilakukan
sehari-hari bahkan menghambat pertumbuhan
anak dalam kehidupannya. Ibu yang tidak bisa
menerima kenyataan atas kondisi anaknya
hanya akan terpuruk dan bahkan tidak mau
melakukan apapun untuk mendukung
perkembangan anaknya. Akibatnya, ibu hanya
berdiam diri dan kondisi keterbelakangan anak
semakin parah.Orang tua khususnya ibu harus
mampu mengatasi stres dan segera bangkit
untuk melakukan yang terbaik bagi anaknya.
Sesuai dengan teori dan hasil penelitian
sebelumnya, hasil menunjukkanbahwa
dukungan sosial berkontribusi sangat besar
terhadap terjadinya stress pengasuhan pada ibu
yang memiliki anak dengan retardasi mental.
Hasil dari tabulasi silang hubungan antara
dukungan keluarga dan stress pengasuhan
pada ibu yang memiliki anak retardasi mental
di SLB Negeri Juwet Kenongo Porong
Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo
menunjukkan bahwa sebagian besar responden
yang menerima dukungan keluarga dalam
kategori rendah mengalami stress pengasuhan
sedang yang artinya semakin tinggidukungan
sosial keluarga akan semakin rendah pula
stress pengasuhannya, sebaliknya jika semakin
rendahdukungan sosial keluargamaka akan
semakin tinggi pula stress pengasuhannya.
SIMPULAN DAN SARAN
1. S impulan
Hubungan antara dukungan keluarga
dan stress pengasuhan pada ibu yang memiliki
anak retardasi mental di SLB Negeri Juwet
Kenongo Porong Kecamatan Krembung
Kabupaten Sidoarjo menunjukkan bahwa
semakin tinggidukungan sosial keluarga akan
semakin rendah pula stress pengasuhannya,
sebaliknya jika semakin rendahdukungan
sosial keluargamaka akan semakin tinggi pula
stress pengasuhannya.
1. Saran
a) Bagi Mahasiswa Keperawatan
Hasil penelitian dapat menambah
pengetahuan mahasiswa mengenai hubungan
antara dukungan sosial keluarga dengan stress
pengasuhan pada ibu yang memiliki anak
dengan retardasi mental.Sehingga mahasiswa
dapat mengembangkan tindakan yang sesuai
jika terjadi stress pengasuhan.
b) Bagi Responden
Hasil Penelitian dapat memberikan
pemahaman dan pengetahuan kepada
responden mengenai pentingnya dukungan
sosial keluarga serta stres pengasuhan pada ibu
yang memiliki anak retardasi mental sebagai
upaya pengembangan kemampuan
anak.Sehingga dapat meminimalisir kejadian
stress pengasuhan pada ibu yang memiliki
anak dengan retardasi mental dengan
meningkatkan dukungan sosial keluarga.
c) Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan bagi peneliti selanjutnya
dapat meneliti faktor-faktor selain dukungan
sosial keluarga yang dapat mempengaruhi
Stress pengasuhan pada ibu yang memiliki
anak retardasi mental.

DAFTAR PUSTAKA

Adriana G.S. 2008. Menjadi Orang Tua

Istimewa. Jakarta : Dian Rakyat

Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Timur.

2010. Data dan Informasi penyandang cacat.
Sidoarjo : Badan Pusat Satistik

Friedman, M. 2010. Buku Ajar Keperawatan

Keluarga. Jakarta : EGC

Hindangmayun, N. 2012. Parenting Stress Of

Normal And Mentally Challenged Children.
India : University of Agricultural Scienses

John W, S. 2008. Psikologi Pendidikan.

Jakarta : Prenada Media Group

Karina dan Iriani I.S. 2013. Dukungan Sosial

Keluarga Terhadap Resiliensi Pada Ibu
dengan Anak Retardasi Mental. Universitas
Negeri Jakarta

Moeljono, N.L. 2007. Kesehatan Mental.

Malang : UMM

Maulina, Bania. 2017. Tingkat Stres Ibu yang

Memiliki Anak Penyandang Retardasi Mental.
Universitas Islam Sumatera Utara

Somantri, Hj. T. Sutjihati. 2007. Psikologi

Anak Luar Biasa. Bandung : Refika Aditama

Zuyinah L dan Siti B. 2011. Psikologi

Kesehatan. Yogyakarta : Nuha Medika