Hitos del desarrollo cognitivo

La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo Jean Piaget (1896-1980), nos cuenta cómo los niños
van construyendo un modelo mental del mundo. Piaget fue el primer psicólogo en ejecutar un
estudio sistemático del desarrollo cognitivo en los niños.

Piaget describió su trabajo como los orígenes del pensamiento basado desde la primera infancia,
es decir, haciendo énfasis desde los niños pequeños. Antes de los estudios de Piaget, el supuesto
común en la psicología era que los niños no tenían la habilidad de pensar como los adultos. Sin
embargo, Piaget demostró que los niños llegan a tener una capacidad de aprendizaje mayor a la de
los adultos.

Sus contribuciones incluyen una teoría de la etapa del desarrollo cognoscitivo del niño, varios
estudios nos detallan con referencia a la cognición en los niños, además con una serie de pruebas
donde definen las propiedades estructurales de la inteligencia.

El pensamiento de Piaget es que los niños nacen con una estructura mental muy básica

(generalmente heredada y evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje, conocimiento e

interés por las cosas del mundo.

La teoría de Piaget difiere de algunas etapas con varios sentidos:

•El aprendizaje pasa a ser segundo plano ya que se enfoca en los patrones universales del infante.

•Se Proponen ciclos discretos de avance, marcado por las diferencias cualitativas, más que un

incremento en el número de comportamientos, conceptos, ideas, etc.

El objetivo de la teoría es definir los mecanismos y procesos por los cuales el niño, y luego el

infante se desarrolla en un individuo que puede razonar y pensar usando hipótesis.

Piaget nos plantea 3 componentes básicos en su teoría, que son los siguientes:

Etapa Sensoriomotora

En la siguiente etapa nos cuenta que los niños de 0 a 2 años van adquiriendo conocimientos por
medio de experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Además, comienzan con el desarrollo
de su lenguaje funcional, Ejemplo: A un bebe de meses se le realiza una estimulación en sus
piernas, brazos, de inmediato se reconoce las partes de su cuerpo debido a que se ejecuto una
actividad sensorial en su cerebro.

Etapa Preoperacional

Durante la etapa preoperacional, los niños de 2 – 7 años adquieren conocimientos por medio del
juego de imitación, poseen pensamientos egocéntricos y dificultades a la hora de analizar la
opinión de otras personas. Le es difícil la compresión de objetos. Por ejemplo, una persona toma
una servilleta, la divide en dos piezas iguales, después darle a un niño la oportunidad de elegir
entre dos piezas para jugar.

Etapas de las operaciones concretas

Durante este ciclo de desarrollo los niños de 7-11 años de edad comienzan de formas más lógica,
no obstante, a eso su pensamiento aun puede ser muy forzado.

En esta etapa comienzan a entender que lo que piensan no necesariamente las personas deben
aceptarlo, ya sean sentimientos u opiniones. Po ejemplo, un niño de 10 años te explica por que la
cantidad de agua en 2 vasos va a permanecer

Los niños en la etapa mencionada también empiezan a entender que sus pensamientos son
solamente para ellos y que no todo el mundo necesariamente comparte sus pensamientos,
sentimientos y opiniones. Ejemplo: Un niño de 10 años podría explicar porque la cantidad de agua
en dos vasos no tendrá cambio alguno.

Etapa de las operaciones formales

Esta etapa conlleva un aumento en la lógica, la técnica de utilizar una comprensión de las ideas
esenciales y el razonamiento deductivo. Durante este periodo los niños van siendo capaces de
diferencias múltiples soluciones a los problemas. Un ejemplo serio de un niño que a los 8 años no
solo posee mas información acerca del universo de la que seguramente tenia durante sus 2 años,
el va experimentando un cambio primordial en la manera de como concibe el universo.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

El psicólogo Piaget añade dos etapas durante el proceso de adquisición de lenguaje en los niños.
De ahí parte el lenguaje egocéntrico, que representa las acciones del niño y no va dirigido a
ninguno, su función no es comunicativa, simplemente expresa el pensamiento del niño.

Un factor importante en esta teoría es que el pensamiento y el lenguaje están relacionados, y van
en mano de la inteligencia.

Conceptos fundamentales
ESQUEMA

Nos muestra las acciones físicas y mentales contextualizadas en el conocimiento y la comprensión.

Estos esquemas nos facilitan la interpretación.

ASIMILACIÓN

Es el proceso donde se incorpora nueva información a nuestros esquemas que ya existen, a eso se
le denomina como asimilación. Es un proceso algo subjetivo y es porque tendemos a cambiar las
situaciones que nos han pasado

ACOMODACION

Es el proceso importante durante la adaptación, ya que consiste en modificar los quemas que
existen a base de la luz de una nueva información, lo cual se conoce como acomodación.
Piaget pensaba que los niños buscaban hallar un equilibrio entre la acomodación y la asimilación,
lo cual se logro por medio de un mecanismo que se denominó como equilibrio.
Nos ayuda a ver el por que de como los niños pasan de una etapa del pensamiento a la siguiente
de una manera adecuada y normal, a eso se le conoce como equilibrio.

Pensamientos finales

En la teoría de Piaget es importante resaltar un elemento que se considera que la creación del
conocimiento y la inteligencia son procesos inherentemente activos, y además la inteligencia ha
sido algo que ha ido evolucionando y desarrollando por medio de una serie de etapas.
REFERENCIAS

- Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo Antecedentes y conceptos clave acerca de la

teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget Por Carlos Vergara - 4 mayo, 2017. (Parrafos 1, 3, 5, 8,

9, 10).

- Vila Mendiburu, Ignasi (coord.) y Serrat Sellabona, Elisabet. Lenguaje y pensamiento. Barcelona,

FUOC, 2009.Lenguaje, pensamiento y escritura. Una perspectiva psicológica. (Parrafos 1 y 2).