PROPOSAL

INTERNSHIP (MAGANG)
SEKOLAH CIKAL
Jl. Darmo Harapan 1, Graha Residen
SURABAYA

Oleh:
Dewanti Kinandhana NIM. 121210113019
Sarah Nabila NIM. 121210113048
Marinda Ayu Bestari NIM. 121210113053

UNIVERSITAS AIRLANGGA
FAKULTAS VOKASI
BAHASA INGGRIS D3
2014

0
LEMBAR PENGESAHAN

INTERNSHIP (MAGANG)
Di Sekolah:
Sekolah Cikal
Jl. Darmo Harapan 1, Graha Residen, Surabaya
Oleh:
Dewanti Kinandhana NIM. 121210113019
Sarah Nabila NIM. 121210113048
Marinda Ayu Bestari NIM. 121201103053

Disetujui untuk diusulkan ke instansi bersangkutan

Surabaya, 21 September 2014

Menyetujui
Ketua Program Studi Pemohon

Noerhayati Ika Putri, M.A. Dewanti Kinandhana

NIP. 197807162005012002 NIM. 121210113019

1
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................................................. 1
DAFTAR ISI....................................................................................................................................... 2
BAB I................................................................................................................................................... 3
PROFIL PROGRAM STUDI........................................................................................................... 3
1.1 Visi......................................................................................................................................................... 3
1.2 Misi........................................................................................................................................................ 4
1.3 Profil Lulusan....................................................................................................................................... 4
BAB II................................................................................................................................................. 6
INTERNSHIP/MAGANG................................................................................................................ 6
2.1 Latar Belakang..................................................................................................................................... 6
2.2 Tujuan.................................................................................................................................................... 7
2.3 Manfaat................................................................................................................................................. 7
Manfaat bagi mahasiswa:.......................................................................................................................... 7
2.4 Alasan Pemilihan Tempat Magang..................................................................................................... 8
BAB III................................................................................................................................................ 9
RUANG LINGKUP KEGIATAN..................................................................................................... 9
3.1 SPEAKING.......................................................................................................................................... 9
3.2 STRUCTURE....................................................................................................................................... 9
3.3 READING............................................................................................................................................ 9
3.4 WRITING........................................................................................................................................... 10
3.5 LISTENING....................................................................................................................................... 10
3.6 PRONUNCIATION.......................................................................................................................... 10
3.7 PRACTICE IN TRANSLATION..................................................................................................... 10
3.8 ETIKA KEPRIBADIAN................................................................................................................... 10
3.9 PSIKOLOGI PELAYANAN............................................................................................................ 11
3.10 INTRODUCTION TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING..................................................11
3.11 TEFL................................................................................................................................................. 11
3.12 INTRODUCTION TO SECOND LANGUAGE ACQUISITION..............................................11
3.13 MICRO TEACHING...................................................................................................................... 11
3.14 ENGLISH FOR YOUNG LEARNER........................................................................................... 12
3.15 INTRODUCTION TO LANGUAGE TESTING......................................................................... 12
3.16 PUBLIC SPEAKING...................................................................................................................... 12
BAB IV............................................................................................................................................. 13
PERENCANAAN KEGIATAN..................................................................................................... 13
PENUTUP........................................................................................................................................ 14
CURRICULUM VITAE............................................................................................................................... 15

2
 BAB I
PROFIL PROGRAM STUDI

Program Studi Bahasa Inggris D3 Universitas Airlangga berdiri sejak tahun 2001
berdasarkan SK DIKTI nomor 3105/D/T/2001. Prodi ini berdiri dengan tujuan untuk
menjawab kebutuhan masyarakat Indonesia akan tenaga kerja yang berkualitas dalam
berbahasa Inggris terapan. Sebagai lembaga pendidikan vokasi, prodi Bahasa Inggris D3
mengkonsentrasikan pendidikan mahasiswanya pada 2 minat: pengajaran bahasa Inggris dan
komunikasi bisnis. Lulusan prodi ini diharapkan dapat melayani kebutuhan masyarakat baik
dalam sektor industri dan jasapengajaran bahasa Inggris.

Dalam perkembangannya, Program Studi Bahasa Inggris D3 ini telah banyak

mengalami perubahan, antara lain kurikulum, yang disesuaikan dengan kebutuhan semua
pihak yang terlibat baik internal maupun eksternal. Ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkembang dengan pesat, mau tidak mau, juga mempengaruhi perkembangan proses belajar
mengajar yang diberikan dalam prodi ini. Sejak berdirinya, Program Studi Bahasa Inggris D3
telah mengalami 1 kali perubahan kurikulum yang dilakukan pada tahun 2010. Meskipun
hanya mengalami sekali perubahan, namun kurikulum yang ada di prodi ini selalu ditelaah
setiap tahun. Dalam telaah tersebut, prodi telah banyak melakukan penyesuaian dengan cara
memperbarui kompetensi beberapa mata kuliah, menambah mata kuliah baru yang dirasa
penting serta menyesuaikan jumlah sks yang ditawarkan. Semua ini dilakukan berdasarkan
analisa kebutuhan yang dilakukan prodi baik terhadap dosen, mahasiswa maupun
stakeholders dan dimaksudkan untuk lebih mengakomodasi serta membekali mahasiswa agar
siap kerja, terampil, kreatif dan berinovasi dalam dunia kerja yang mereka pilih.

1.1 Visi

Menjadi fakultas Vokasi yang mandiri, inovatif, termuka di tingkat nasional dan
internasional berdasakan moral agama pada tahun 2005.

3
1.2 Misi

1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan vokasi di bidang kesehatan, tehnologi

dan humaniora yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional
2. Menyelenggarakan penelitihan terapan yang inovatif berlandasan nilai kebangsaan dna
moral agama untuk menunjang pengembang pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat
3. Mendharmabaktikan keahlian vokasi di bidang kesehatan, tehnologi dan humaniora
kepada masyarakat masyarahat dalam lingkup nasional dan internasional.

1.3 Profil Lulusan

Lulusan Program Studi Bahasa Inggris DIII akan memiliki profil 1) competent
communicator, 2) professional, 3) innovator, 4) entrepreneur, dan 5) integrity:

Competent communicator
Prodi Bahasa Inggris D3 menghasilkan tenaga yang mampu menjadi komunikator
kompeten terutama dalam berbahasa Inggris dengan benar dan baik dalam bidang pengajaran
dan komunikasi bisnis.

Professional
Prodi Bahasa Inggris D3 menghasilkan tenaga kerja yang :
- Menunjukkan kinerja yang profesional sesuai dengan dalam bidang komunikasi
bisnis dan pengajaran bahasa Inggris.
- Mampu bekerja di bidang media dengan profesi seperti jurnalis, copywiter,
reporter dan sebagainya.

Innovator
Prodi Bahasa Inggris D3 menghasilkan tenaga kerja yang:
- Memiliki sifat terbuka dan tanggap terhadap perkembangan IPTEKS dan
lingkungan sosial budaya masyarakat dan menggunakannya dalam bidang
pengajaran bahasa Inggris dan komunikasi bisnis.
- Menerapkan ide kreatif yang berkaitan dengan pengajaran bahasa Inggris dan
komunikasi bisnis.

4
Entrepreneur
Prodi Bahasa Inggris D3 menghasilkan tenaga kerja yang berperan:
- Aktif di lingkungan profesi yang berkaitan dengan pengajaran bahasa Inggris dan
komunikasi bisnis.
- Mengembangkan usaha berdasarkan ide kreatif yang berkaitan dengan pengajaran
bahasa Inggris dan komunikasi bisnis.

Integrity
Prodi D3 Bahasa Inggris menghasilkan tenaga kerja yang bertanggung jawab dalam
mengelola waktu dan mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan tuntutan professional
dibidang pengajaran bahasa inggris dan komunikasi bisnis dengan sikap ulet, kreatif dan
inovatif.

5
 BAB II

INTERNSHIP/MAGANG

2.1 Latar Belakang

Pendidikan atau sekolah menduduki posisi sentral dalam semua bidang pembangunan.
Pendidikan sendiri merupakan suatu peran penting dalam meningkatkan Sumber Daya
Manusia (SDM), sehingga dapat melahirkan generasi yang berbudi pekerti luhur,
berkepribadian mandiri, dan cerdas. Oleh karena itu, program studi Bahasa Inggris D3
Fakultas Vokasi Universitas Airlangga memberikan kesempatan bagi mahasiswa minat
Teaching untuk mengajar secara langsung dengan berbekal teori-teori pengajaran yang telah
didapatkan mahasiswa.
Dalam proses belajar, mahasiswa telah dibina, dibimbing, dan dibekali dengan
berbagai kemampuan keguruan baik secara ilmu teori maupun keterampilan mengajar dan
mendidik siswa. Untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan mendidik siswa, maka pada
akhir semester mahasiswa dituntut untuk mengikuti program magang. Proses magang sendiri
akan sangat baik dan bermanfaat apabila diterapkan di tempat yang tepat.
Dalam proses pemilihan tempat magang, terdapat beberapa faktor yang
dipertimbangkan terlebih dahulu. Setelah melalui berbagai pertimbangan, pada akhirnya
mahasiswa memilih untuk mengaplikasikan ilmu yang telah didapat di Sekolah Dasar dengan
alasan anak-anak yang sedang duduk di bangku sekolah dasar membutuhkan pendidikan
dasar bahasa inggris yang kuat untuk dijadikan sebuah pondasi yang berguna untuk
pembelajaran bahasa inggris di tingkat yang lebih tinggi. Lalu pertimbangan selanjutnya yang
mengacu pada sekolah dasar berbasis internasional. Alasan mahasiswa memilih sekolah
internasional karena tersedianya kurikulum yang berbeda dari sekolah nasional biasanya,
seperti mengelompokkan siswa berdasarkan usia dan tingkat yang telah dilalui siswa. Selain
itu sekolah internasional dapat menjadi koneksi atau pengantar bagi kami untuk kedepannya
dalam mendapatkan pekerjaan.

6
2.2 Tujuan

Tujuan program magang yang akan dilakukan mahasiswa Bahasa Inggris D3

Universitas Airlangga adalah:
 Mahasiswa mampu mengaplikasikan ilmu yang didapat dari perguruan tinggi dalam
dunia kerja
 Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja
 Mahasiswa dapat lebih mengenal dunia kerja yang sebenarnya
 Mahasiswa dapat memperdalam ilmu pengetahuan sesuai bidang yang diambil

2.3 Manfaat

Manfaat bagi mahasiswa:

 Bertambahnya wawasan dan pengetahuan tentang dunia pengajaran dan dunia kerja
 Melatih rasa tanggung jawab mahasiswa dalam bekerja
 Sebagai pembanding antara ilmu yang telah dimiliki mahasiswa dan kebutuhan dalam
dunia kerja

Manfaat bagi prodi Bahasa Inggris D3:

 Mempersiapkan lulusan yang kompeten dan mampu bersaing
 Sebagai sarana evaluasi
 Untuk mengembangkan mutu pendidikan
 Sebagai sarana publikasi

Manfaat bagi tempat magang:

 Dapat membantu meringankan tugas-tugas guru
 Membina hubungan baik antara perguruan tinggi dan instansi yang bersangkutan

7
2.4 Alasan Pemilihan Tempat Magang

Sehubungan dengan status nasioanal Sekolah Cikal Surabaya yang diperoleh dari
Depdiknas serta status Internasional dari International Baccalaureate. Sekolah tersebut
dirancang dengan tujuan membuat perbedaan untuk pendidikan Indonesia. Selain itu,
mahasiswa tertarik pada program di Sekolah Cikal yang menggunakan konsep bilingual serta
berdasarkan penelitian dari International Best Practice dengan kurikulum transdisiplinaritas
yang menggabungkan sikap disiplin antar siswa agar menjadi satu kesatuan seiring menjaga
esensi dari setiap mata pelajaran.

8
 BAB III

RUANG LINGKUP KEGIATAN

Magang atau paktik kerja lapangan menitikberatkan pada upaya pemberian alternatif
pemecahan masalah yang dihadapi dalam dunia kerja saat ini yang juga merupakan salah satu
bentuk emplementasi secara sistematis dan sinkron antara program pendidikan dengan
program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja secara langsung didunia
kerja untuk mencapai tingkat keahlian tertentu. Disamping itu, magang juga memberikan
keuntungan pada pelaksanaan itu sendiri, karena keahlian yang tidak diajarkan di dunia
perkuliahan bisa didapat melalui program tersebut. Bekal mata kuliah yang telah diperoleh,
khususnya mata kuliah kompetensi yang akan berguna dan mendukung kegiatan magang
(magang) sampai dengan akhir semester antara lain :

3.1 SPEAKING
Mata Kuliah ini melatih mahasiswa berkomunikasi secara lisan dalam berbagai
macam situasi, memberikan pendapat pada suatu peristiwa dan berdiskusi, melatih
mahasiswa berkomunikasi secara lisan dalam situasi-situasi yang bersifat informal dan
formal. Mata kuliah ini akan bermanfaat untuk berkomunikasi dengan siswa dengan
menyesuaikan pola bahasa dan struktur yang dibutuhkan.

3.2 STRUCTURE
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman akan sturktur bahasa Inggris sebagai
persiapan untuk memahami struktur yang rumit. Materi yang diberikan meliputi penekanan
pada latihan-latihan yang menggunakan struktur dan pilihan kata yang sulit. Mata Kuliah ini
bermanfaat pada saat proses belajar mengajar di kelas, sebab structure adalah dasar dalam
skill bahasa inggris.

3.3 READING
Mata Kuliah ini menekankan pada pemahaman intrisik terhadap suatu wacana ilmiah
baik mengenai sastra maupun linguistik. Selain itu juga, akan diberikan latihan-latihan
pemahaman wacana dalam tingkat pra-mahir (upper intermediate). Mata Kuliah ini akan
berguna untuk siswa dalam memahami suatu bacaan.

9
3.4 WRITING
Mata Kuliah ini akan mengenalkan mahasiswa pada tingkat pembuatan tulisan yang
lebih lanjut yaitu dengan memperkenalkan mahasiswa pada jenis-jenis wacana tulis seperti
deskripsi, narasi, ekposisi, dan argumentasi. Mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk
mempelajari contoh-contoh yang diberikan serta mulai membuat tulisan-tulisan seperti yang
telah diberikan. Mata Kuliah ini akan berguna karena mahasiswa telah memiliki kemampuan
untuk mengajarkan siswa cara menulis dalam bahasa inggris.

3.5 LISTENING
Mata Kuliah ini bermaksud melatih mahasiswa untuk mendengarkan percakapan lisan
yang panjang seperti film, sandiwara ataupun drama serta kemudian menyarikan apa yang
telah didengarnya. Selain itu juga akan diberikan latihan-latihan listening comprehension
seperti pada TOEFL.

3.6 PRONUNCIATION
Mata Kuliah ini memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk berlatih lebih
intensif cara-cara pengucapan yang benar suatu kata, kalimat maupun teks sesuai dengan
diskripsi fonetik yang terdapat di dalam kamus.

3.7 PRACTICE IN TRANSLATION

Mata Kuliah ini bertujuan memberi latihan kepada mahasiswa agar dapat
menghasilkan beragam teks terjemahan yang akurat dan intensif dari bahasa Inggris ke
bahasa Indonesia dan sebaliknya. Materi penerjemahan berupa teks 150 – 200 kata dari
tingkatan menengah, yang diambil dari berbagai sumber dan jenis ilmu dan budaya sehingga
mahasiswa memperoleh berbagai pengetahuan dasar sebagai landasan yang dibutuhkan untuk
menjadi penerjemah professional.

3.8 ETIKA KEPRIBADIAN

Mata Kuliah ini meliputi pemahaman menyeluruh mengenai etiket serta kepribadian
yang disertai dengan contoh-contoh konkrit. Pada akhirnya mahasiswa diharapkan mampu
menerapkan apa yang telah dipelajari mengenai etiket dalam kehidupan sehari-hari baik
secara formal maupun informal serta mampu mengembangkan kepribadian masing-masing
menjadi pribadi yang madani.

10
3.9 PSIKOLOGI PELAYANAN
Mata Kuliah ini berisikan pemahaman aspek-aspek psikologis yang berkaitan dengan
pelayanan. Penjelasan mengenai Mata Kuliah ini akan dilengkapi dengan tijauan-tinjauan
segi psikologis yang dikaitkan dengan sistem pelayanan yang bersifat pribadi maupun umum.
Melalui pemahaman dan penyampaian pelayanan dari satu individu keindividi yang lain
terdapat perbedaan yang terkait aspek psikologis.

3.10 INTRODUCTION TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING

Mata Kuliah ini meliputi pembelajaran bahasa, karakteristik pengajar/murid serta
strateginya, pengajaran variasi bahasa, pengajaran metodologi, kemampuan komunikasi dan
pendalaman silabus.

3.11 TEFL
Mata Kuliah ini membahas metode-metode pengajaran bahasa dan prosedur-prosedur
pengajaran keterampilan berbahasa Inggris (English language skills). Pembahasan pertama
dititikberatkan pada metode pengajaran bahasa yang berkembang dan popular pada abad ke-
20. Pembahasan selanjutnya difokuskan pada teknik-teknik pengajaran keterampilan
menyimak (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing).
Selain itu, pengajaran tata bahasa (grammar) dan kosa kata (vocabulary) juga akan
disinggung.

3.12 INTRODUCTION TO SECOND LANGUAGE ACQUISITION

Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang proses
pemerolehan dan pembelajaran bahasa kedua yang meliputi deskripsi dari Second Language
Acquisition dari beberapa perspektif seperti aspek kognitif, sosiokultural. Selain itu
mahasiswa juga dikenalkan tentang konsep Interlanguage, learner external factor, internal
factor dan critical period pada proses pembelajaran bahasa. Pada beberapa pertemuan awal
dibahas juga perbedaan antara pemerolehan bahasa pertama dan kedua pada pembelajar
bahasa.

3.13 MICRO TEACHING

Mata Kuliah ini pada prinsipnya berisi praktik pengajaran bahasa Inggris yang
dilakukan oleh mahasiswa peserta Mata Kuliah. Materi yang diajarkan berupa item-item

11
bahasa Inggris baik yang termasuk tata bahasa, kosa kata maupun keterampilan berbahasa.
Pada beberapa pertemuan awal akan dibahas tentang presentation & explanation dan lesson
plan atau rencana pembelajaran.

3.14 ENGLISH FOR YOUNG LEARNER

Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan pengalaman mengajarkan Bahasa
Inggris yang menarik dan menyenangkan kepada anak tingkat usia taman kanak-kanak dan
sekolah dasar. Secara spesifik, Mata Kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran
pengajaran bahasa Inggris untuk anak, pemahaman tentang anak dan konteks belajar mereka,
mengajarkan bagaimana merencanakan proses belajar yang efektif dan mempersiapkan
materi ajar yang sesuai untuk anak, serta memberikan pengalaman mengobservasi dan
melakukan praktek mengajar bahasa Inggris dengan menggunakan teknik yang
menyenangkan dengan menggunakan lagu, permainan, flashcard, dan jenis media yang
lainnya.

3.15 INTRODUCTION TO LANGUAGE TESTING

Mata Kuliah ini memberikan pembahasan tentang aplikasi konsep-konsep dasar tes
bahasa Inggris sebagai bahasa asing pada lingkup micro skill. Materi yang diajarkan
mencakup fungsi dari tes bahasa dan pembuatan tes bahasa Inggris yang berterima. Pada
beberapa pertemuan akhir akan dibahas tentang jenis tes bahasa yang digunakan pada tataran
internasional.

3.16 PUBLIC SPEAKING

Mata Kuliah ini mengajarkan pengembangan keahlian berbicara, dengan mempelajari
proses dan teori komunikasi dan dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip komunikasi pada
berbagai situasi wicara.

12
 BAB IV

PERENCANAAN KEGIATAN

Perencanaan kegiatan magang adalah sebagai berikut:

- Waktu yang disediakan Universitas Airlanggga untuk kegiatan magang

berkisar antara bulan Januari (pertengahan) hingga Februari (pertengahan atau akhir).

- Sekolah yang dijadikan tempat magang adalah Sekolah Cikal Surabaya yang bertempat
di Jl. Darmo Harapan 1, Graha Residen, Surabaya

- Data diri peserta yang mengikuti kegiatan magang adalah sebagai berikut:
 Nama : Dewanti Kinandhana
Nim : 121210113019
No. Telp : 082230699229
Email : bonakinan94@gmail.com
 Nama : Sarah Nabila
Nim : 121210113048
No. Telp : 081938246726
Email : sarah.nabila16@yahoo.com
 Nama : Marinda Ayu Bestari
Nim : 121210113053
No. Telp : 08563060777
Email : marinda.bestari@yahoo.com

BAB V

PENUTUP

Kami berharap kepada pihak-pihak yang bersangkutan dapat memberikan kesempatan

bagi kami untuk melaksanakan kegiatan magang tersebut dan bersedia untuk membimbing
mahasiswa dalam aktivitas kerja yang akan dilakukan. Dalam pelaksaan kegiatan magang ini

13
mahasiswa juga berharap pihak instansi menempatkan di bidang yang sesuai sehingga dapat
melaksanakan kegiatan magang dengan sebaik-baiknya.
Demikian proposal kegiatan magang yang telah dibuat untuk dijadikan pertimbangan
dalam acuan kerjasama agar terlaksana dengan baik. Besar harapan kami agar bapak/ibu SD
Cikal Surabaya berkenan untuk menjalin kerjasama sebagai upaya unytuk memajukan dan
meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Apabila terdapat hal yang tidak sesuai, maka
bisa didiskusikan. Atas bantuan dan kerjasama semua pihak yang terkait, kami sampaikan
terimakasih, semoga kegiatan ini dapat berjalan dengan baikbermanfaat bagi semua pihak.
Atas kerjasama dan perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

14
 CURRICULUM VITAE

A. Informasi Perorangan

Nama Lengkap : Dewanti Kinandhana

Tempat, Tanggal Lahir : Surabaya, 25 Juni 1994
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat Rumah : Jagir Sidoresmo II / 10 Surabaya
No. HP : 082230699229
Email : bonakinan94@gmail.com
Jenis Kelamin : Perempuan

B. Pendidikan
Nama Institusi dan Tahun
SD : SDN Pucang Jajar I Surabaya, 2000-2006
SMP : SMPN 12 Surabaya, 2006-2009
SMA : SMAN 9 Surabaya, 2009-2012
Perguruan Tinggi : Universitas Airlangga, 2012-sekarang

C. Skill dan Kualifikasi

Bahasa yang dikuasai : Indonesia dan Inggris
Komputer/IT : Microsoft Program

15
 CURRICULUM VITAE

A. Informasi Perorangan

Nama Lengkap : Sarah Nabila

Tempat, Tanggal Lahir : Surabaya, 16 Juni 1994
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Islam
Alamat Rumah : Bratang Binangun III/31 Surabaya
No. HP : 081938246726
Email : sarah.nabila16@yahoo.com
Jenis Kelamin : Perempuan

B. Pendidikan
Nama Institusi dan Tahun
SD : SDN Sedati Gede I Sidoarjo, 2000-2006
SMP : SMPN 1 Waru Sidoarjo, 2006-2009
SMA : SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, 2009-2012
Perguruan Tinggi : Universitas Airlangga, 2012-sekarang

C. Skill dan Kualifikasi

Bahasa yang dikuasai : Indonesia dan Inggris
Komputer/IT : Microsoft Program dan basic Photoshop

16
 CURRICULUM VITE

A. Informasi Perorangan

Nama Lengkap : Marinda Ayu Bestari

Tempat, Tanggal Lahir : Mojokerto, 3 Maret 1992
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Kristen Protestan
Alamat Rumah : Kedung Tarukan Baru 3A no 3C Surabaya
No. HP : 08563060777
Email : marinda.bestari@yahoo.com
Jenis Kelamin : Perempuan

B. Pendidikan
Nama Institusi dan Tahun
SD : SDN Tambak Agung II, 1998-2004
SMP : SMPN 1 Bangsal, 2004-2007
SMA : SMKN 1 Sooko, 2007-2010
Perguruan Tinggi : Universitas Airlangga, 2012-sekarang

C. Skill dan Kualifikasi

Bahasa yang dikuasai : Indonesia dan Inggris
Komputer/IT : Microsoft Office

17