RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Qur’ani Ashkarna

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak
maaf dan tolong melalui teks tentang
bersambung menggunakan huruf kapital
budaya santun sebagai gambaran tentang langkah-langkah koordinasi gerak
sikap hidup rukun dalam
kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan
kemajemukan masyarakat Indonesia. mempraktikkannya dengan kerjasama dan
disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan
permainan tersebut secara mandiri dan
tanggung jawab

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran,
lambang Negara dengan sila-sila kedisiplinan dan senang bekerja dalam
Pancasila kehidupan sehari-hari..
 Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak
dua tempat terhadap tempat tertentu
dengan alat ukur meter dan berbagai alat
ukur kemudian menyajikan dalam bentuk
lisan dengan teliti dan jujur
4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati balon percakapan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku

di rumah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di rumah dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat
menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut yang
diperdengarkan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi “Tik Tik Tik Bunyi
Hujan”, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
tersebut dengan tepat.
5. Dengan menyanyikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat membaca
indah puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat) dengan benar.
6. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” oleh teman,
siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”
(ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar.
7. Dengan membaca puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menuliskan isi
puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
8. Dengan memperhatikan teks pada balon percakapan, siswa dapat mengenal
satuan baku untuk mengukur panjang dengan baik.
9. Dengan mengamati beberapa gambar tentang benda di sekitar, siswa dapat
memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur
dengan tepat.

Media dan Alat Pembelajaran

• Gambar Beni bersama sepupunya mengintip di jendela.
• Gambar sepupu Beni menjelaskan contoh sikap sila ketiga Pancasila.
• Gambar contoh perilaku yang sesuai dengan sikap sila ketiga Pancasila.
• Teks lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” yang dibaca dengan cara membaca puisi.
• Gambar sepupu Beni sedang membaca puisi.
• Gambar sepupu Beni bertanya tentang alat ukur kepada Beni.
• Berbagai jenis benda yang dapat diukur panjangnya.

D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Ayo Mengamati 180
inti • Siswa mengamati gambar Beni bersama sepupunya menit
mengintip di jendela (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya
(menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati gambar sepupu Beni menjelaskan
contoh sikap sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon
percakapan (mengamati).
• Siswa menentukan sikap yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila seperti dalam balon percakapan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang sikap lain yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila (menanya).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati beberapa pilihan gambar tentang contoh
sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
(mengamati).
• Siswa memilih sikap yang sesuai dengan sikap yang
sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
• Siswa memberikan tanda centang ( ) untuk gambar sikap
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni menerapkan sikap yang
sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
(mengomunikasikan).
• Siswa mengamati gambar Beni yang sedang menceritakan
pengalamannya (mengamati).
• Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada gambar
(mengamati).
• Siswa menceritakan pengalamannya dalam menerapkan
sikap yang
sesuai dengan sila ketiga Pancasila di rumah
(mengomunikasikan).
• Siswa lain mendengarkan temannya bercerita
(mengamati).
• Siswa lain menanggapi cerita yang disampaikan oleh
temannya
(mengomunikasikan).
Ayo Mencoba
• Siswa menyanyikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”
bersama guru dengan teks berikut (mencoba).
 • Siswa melanjutkan aktivitas dengan mendengarkan puisi
tentang “Hujan”.
• Siswa mendengarkan guru menyampaikan puisi
(mengamati).
• Siswa memperhatikan cara membaca puisi yang
dicontohkan guru
(mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi tentang makna kata yang terdapat di
dalam puisi yang dibacakan guru (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi menentukan kata yang terdapat pada
kartu huruf yang diacak (mengomunikasikan).
Ayo Menulis
• Siswa menulis puisi yang berkaitan dengan alam
(mencoba).
• Siswa menggunakan kata-katanya sendiri (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar “Sepupu Beni bertanya tentang
alat ukur”(mengamati).
• Siswa membaca teks percakapan pada balon percakapan
(mengamati).
• Siswa memahami bahwa selain penggaris dan meteran,
masih ada alat ukur panjang lainnya, yaitu jangka
sorong dan mikrometer sekrup (mengamati).
• Siswa menentukan alat ukur yang dibutuhkan untuk
mengukur panjang benda pada gambar (menalar).

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15

pembelajaran yang telah berlangsung: menit
2. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
3. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan
di sekitar?
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
 menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
6. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
7. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat).

Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu

No
Kriteria Sekali(4) Bimbingan
.
(1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum
kata menggunakan menggunakan menggunakan mampu
dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal menggunakan
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa bahasa verbal
berbahasa. tubuh santun dan tubuh yang dan bahasa
yang sangat bahasa tubuh cukup tubuh yang
santun. yang cukup santun. santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaa Mampu Mampu Mampu Belum
n lafal, mempraktikka sebagian sebagian kecil mampu
intonasi, n besar mempraktikka mempraktikka
dan dalam mempraktikka n n
ekspresi. menggunakan n menggunakan dalam
lafal, intonasi, dalam lafal, intonasi, menggunakan
dan menggunakan dan lafal, intonasi,
ekspresi lafal, intonasi, ekspresi dan ekspresi
dengan dan ekspresi dengan dengan tepat.
tepat. dengan tepat. tepat.

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
Sekali (4) (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang memilih memilih memilih memilih semua
sesuai semua alat sebagian sebagian alat ukur yang
dengan benda. ukur besar kecil alat sesuai dengan
yang sesuai alat ukur ukur yang benda.
dengan yang sesuai
benda. sesuai dengan
dengan benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
 panjang mengukur mengukur mengukur Belum mampu
benda. panjang sebagian sebagian mengukur
benda besar kecil panjang benda.
yang sesuai benda yang benda yang
dengan sesuai sesuai
ukuran dengan dengan
yang ukuran ukuran
sebenarnya. yang yang
sebenarnya. sebenarnya.

c. Menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
Sekali(4) (1)
1 Menulis puisi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tentang alam. menulis menulis menulis menulis isi puisi
seluruh isi sebagian sebagian tentang alam.
puisi besar kecil
tentang isi puisi isi puisi
alam. tentang tentang
alam. alam.
2 Mendaftar Mampu Mampu Mampu Belum mampu
katakata mendaftar mendaftar mendaftar mendaftar
yang sesuai 8-10 kata 4-7 kata 0-3 kata kata-kata yang
dengan alam. yang yang yang sesusai dengan
sesuai sesuai sesuai alam.
dengan dengan denagn
alam. alam. alam.

d. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila ketiga di

rumah.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap dua sikap satu sikap sikap sesuai
ketiga sesuai sila sesuai sila sesuai sila sila ketiga
Pancasila ketiga ketiga ketiga Pancasila
berdasarkan Pancasila Pancasila Pancasila berdasarkan
pengalaman. berdasarkan berdasarkan berdasarkan pengalaman.
pengalaman.. pengalaman. pengalaman.
2 Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
Suara. sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh setengah bagian depan terdengar.
ruang ruang ruang kelas.
kelas.alam. kelas.

e. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

No. Kriteria
Sekali(4) (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
 ukur yang memilih memilih memilih memilih semua
sesuai semua alat sebagian sebagian alat ukur yang
dengan ukur besar kecil alat sesuai dengan
benda. yang sesuai alat ukur ukur yang benda.
dengan yang sesuai
benda. sesuai dengan
dengan benda..
benda..
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda. panjang sebagian sebagian panjang benda.
benda besar benda kecil
sesuai sesuai benda
dengan dengan sesuai
ukuran ukuran dengan
yang yang ukuran
sebenarnya. sebenarnya. yang
sebenarnya..

Tanjung Selor, 23 Januari 2019

Mengetahui
Kepala SD Qur’ani Ashkarna Guru Kelas 2

Hj. Siti Isti’anah, S.Th. i Choirunnisak.S.Pd