Anda di halaman 1dari 30

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh salah satu lembaga

pendidikan formal di bawah Naungan Kementerian Agama Republik Indonesia

merupakan salah satu Madrasah Ibtidaiyah tempat pelayanan dan pembinaan

generasi Bangsa untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional. Tujuan Pendidikan

Nasional sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 pasal 1 ayat 2 adalah: “Pendidikan yang berdasarkan pancasila dan Undang-

Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai

agama, kebudayaan Nasional Indonesia dan tangggap terhadap tuntutan perubahan

zaman”. Tujuan pedidikan Nasional tersebut dapat kita capai apabila seluruh

komponen pendidikan maupun lembaga pemerintahan bekerjasama secara terpadu

dan juga diharapkan harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan,

peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk

menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perkembangan kehidupan lokal,

Nasional dan Global. Sehingga perlu dilakukan berbagai upaya pembaharuan

pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan.

Berdirinya MIN Teladan Kota Banda Aceh ini telah menampakkan

manfaatnya bagi masyarakat mulai dari tahun 1971 sampai sekarang, terutama

dalam peningkatan kualitas pendidikan yang tinggi sehingga MIN Teladan Banda

Aceh sekarang menjadi termasuk Madrasah Favorit di tengah-tengah Masyarakat

1
Se-Kota Banda Aceh. Dalam mempertahankan pencapain ouput pendidikan yang

berkualitas kami pihak MIN Teladan Banda Aceh mempunyai berbagai program-

program unggulan intrakurikuler dan ekstrakurikuler baik untuk siswa maupun

para dewan Guru sendiri. Dari berbagai macam rangkaian program ektrakurikuler

yang ada tujuan utamanya tetap untuk mempertahankan dan meningkatan mutu

peserta didik serta membantu mereka dalam mata pelajaran yang mereka pelajari

di kelas (Kokurikuler).

Desentralisasi Pendidikan selama ini meluncurkan kebijakan peningkatan

mutu pendidikan pada tingkat kinerja manejemen pendidikan secara berjenjang,

jenjang akuntabilitas tertinggi tentang usaha pencapaian mutu pendidikan yang

direncanakan secara terprogram berada pada tingkat Madrasah yang disebut

otonomi Madrasah. Oleh karena itu kesempatan luas dalam kebijakan peningkatan

mutu pendidikan di tingkat Madrasah wajib disambut secara menyeluruh oleh

komunitas pendidikan di Madrasah. Seluruh komunitas Madrasah bertanggung

jawab terhadap visi, misi dan tujuan Madrasah, mereka akan membentuk jaringan

kerja yang dinamis , maka mutu pendidikan dalam nuansa proses belajar mengajar

akan tumbuh dan berkembang optimal. Ketika kinerja proses belajar mengajar

berlangsung optimal, maka mutu hasil belajar tercapaisesuai visi, misi dan tujuan

Madrasah. Untuk mewujudkan Visi, misi dan tujuan Madrasah,maka setiap

Madrasah berkepentingan untuk memiliki rencana strategis manajemen Madrasah

sebagai Rencana strategis Madrasah yang dijabarkan ke dalam Sistem dan

Rencana Program Pengembangan Madrasah untuk setiap tahunnya.

2
Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka MIN Teladan Kota Banda

Aceh mencoba untuk menyusun Rencana Strategis 2016-2020. Dalam menyusun

Rencana Strategis, MIN Teladan Kota Banda Aceh melibatkan kepala madrasah,

ketua komite madrasah, 4 orang wakil kepala madrasah, 2 guru, 1 orang karyawan

administrasi, dengan target memiliki suatu rancangan strategis yang digunakan

sebagai panduan dalam pelaksanaan pendidikan yang bermutu. Sesuai dengan

Undang-Undang No. 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa:

“Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen

masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggarakan pendidikan“, maka

penyelenggaraan MIN Teladan Kota Banda Aceh mengikutsertakan orang tua

siswa, kelompok peduli mutu pendidikan sebagai pendukung sumber dana dan

sarana dalam mencapai tujuan-tujuan Madrasah sesuai standar mutu yang kami

tetapkan.

B. Landasan Hukum

Adapun landasan hukum yang dipergunakan untuk penyusunan Rencana

Strategis Madrasah ini ada beberapa hal :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan


Nasional;
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar;
5. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang SI untuk satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah

3
6. Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
7. Permendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas No.
22 dan 23 Tahun 2006;
8. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru;
9. Permendiknas No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru;
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Stándar Pengelolaan
Pendidikan;
11. Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Stándar Penilaian;
12. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Stándar Sarana dan Prasarana;
13. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Stándar Proses untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
14. Permendiknas No. 48 Tahun 2008 tentang Stándar Pembiayaan
15. Stándar Kompetensi Lulusan (Permendiknas No. 23 Tahun 2006 dan
Peraturan Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara No. 178
Tahun 2007.
16. Stándar Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Permendiknas No. 16 Tahun
2007)
17. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 3 Tahun 2006 tentang Organisasi dan
tata Kerja Departemen Agama;
18. Keputusan Menteri agama RI Nomor : 373 Tahun 2002 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi dan Kantor
Departemen Agama Kabupaten/Kota (yang disempurnakan).
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013
tentang Standar Isi;
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013
tentang Standar Proses;

4
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013
tentang Standar Penilaian;
23. Permendikbud No. 63 Taun 2014 Tentang Pramuka sebagai Ekstrakuler
Wajib pada Kurikulum 2013;
24. Peraturan bersama Dirjen pednidikan dasar dan Dirjen pendidikan
menegah Kemdikbud No. 5496/C/KR/2014 dan No. 7915?D/KP/2014
Tentang Petunjuk Teknis Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum
2013 pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
25. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 207 Tahun 2014;
26. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 165 Tahun 2014;
27. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2015;
28. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 1952 Tahun 2016;
29. Rencana Strategis Madrasah MIN Teladan Kota Banda Aceh Tahun 2016-
2020.

C. Tujuan

Rencana Strategi (Renstra) ini disusun dengan tujuan untuk :

1. Menjabarkan Visi, Misi dan Strategi Madrasah.

2. Mengembangkan Potensi yang dimiliki Madrasah.

3. Menyusun Strategi yang tepat untuk melaksakan Visi dan Misi Madrasah.

4. Menetapkan Tahapan pelaksanaan kegiatan ( program ) dari setiap strategi.

5. Menghimpun dukungan dan kontribusi dari pihak terkait.

6. Meningkatkan pendayagunaan potensi sumber daya melalui program yang

nyata baik jangka pendek maupun jangka panjang.

5
BAB II
ANALISIS SWOT MADRASAH

Sebelum menetukan program rencana jangka panjang, jangka menengah

mapun jangka pendek, Madrasah bersama komite Madrasah perlu ;

1. Melakukan analisis lingkungan strategis Madrasah

2. Melakukan analisis situasi untuk mengetahui status situasi pendidikan

Madrasah saat ini.

3. Memformulasikan pendidikan yang diharapkan di masa mendatang.

4. Mencari kesenjangan antara butir 2 dan 3.

5. Menyusun rencana strategis , dan Rencana Tahunan.

6. Melaksanakan rencana tahunan Memonitor dan mengevaluasi.

Setelah melakukan berbagai analisis tersebut Madrasah bersama Komite

mencoba untuk melakukan kajian mengenai kesenjangan / tantangan Madrasah

yang perlu dilibatkan untuk mencapai setiap sasaran dan yang masih perlu diteliti

tingkat kesiapannya dengan menentukan kekuatan, (Strenghts), kelemahan

(weaknessees), peluang (opportunities), dan ancaman (threats).

A. Kekuatan (Strenghts)

Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh mempunyai

berbagai kekuatan diantaranya:

1. Posisi dan letak Madrasah yang strategis

2. Jumlah siswa yang cukup memadai

6
3. Animo Masyarakat yang begitu tinggi untuk mendaftarkan anaknya ke

MIN Teladan Kota Banda Aceh

4. Eksistensi Komite Madrasah yang proaktif dalam menggagas perubahan

inovasi pendidikan serta mengoptimalkan sumber daya Madrasah.

5. Kepemimpinan Madrasah yang demokratis, partisipatif, transparan dan

senantiasa resvonsive terhadap berbagai inovasi.

6. Kreatifitas peserta didik yang relatif lebih baik dibandingkan dengan

peserta didik Madrasah lain.

7. Kerja sama yang harmonis terjalin dengan baik antara Madrasah, komite

Madrasah dan orang tua.

8. Aktifitas KKG yang semakin baik.

9. Mekanisme pengawasan kinerja guru dan intensitas supervisi akademik

yang semakin baik.

B. Kelemahan (weaknessees)

Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh mempunyai

berbagai kelemahan diantaranya :

1. Program/rencana strategis Madrasah yang dirumuskan oleh pihak

Madrasah dan komite Madrasah terkendala oleh luas lingkungan/lahan

yang sempit.

2. Tenaga Pendidik masih kurang.

3. Sarana dan prasarana yang kurang memadai, diantaranya ;

7
a) Ruang Kegiatan Belajar harus dibangun ulang, karena sudah keropos

akibat Tsunami,

b) Belum memiliki pagar yang layak

c) Belum tersedianya komputer yang lengkap untuk semua staf tata usaha

di Madrasah.

d) Tidak memilki sarana dan fasilitas olah raga yang memadai

e) Tidak memiliki alat Drum Band yang lengkap

f) Tidak memiliki perlengkapan Laboratorium IPA yang lengkap

g) Tidak Memiliki Layar LCD di dalam kelas belajar

h) Tidak memiliki Ruang UKS yang Luasnya dan sesuai dengan jumlah

siswa.

C. Peluang (opportunities)

Berdasarkan hasil analisa terhadap lingkungan eksternal Madrasah

Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh dapat diidentifikasi 4 (empat) faktor

yang merupakan peluang yang dimiliki Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota

Banda Aceh, yaitu ;

1. Kebijakan pemerintah dalam hal desentralisasi pendidikan dan otonomi

Madrasah melalui Implementasi manajemen peningkatan mutu berbasis

Madrasah.

2. Ekpektasi / harapan orang tua siswa yang tinggi terhadap pentingnya

layanan pendidikan yang bermutu bagi anak-anaknya.

8
3. Pertumbuhan kelas menengah di kota Banda Aceh yang makin meningkat

dari tahun ketahun.

4. Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi yang berkaitan dengan

proses pembelajaran ( e-learning ) dalam era globalisasi.

D. Ancaman ( Threats )

Berdasarkan hasil analisa terhadap lingkungan eksternal Madrasah

Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh dapat diidentifikasi 2 ( dua ) faktor

yang merupakan ancaman bagi penyelenggara pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah

Negeri Teladan Kota Banda Aceh, yaitu ;

1. Dampak negatif dari budaya global yang menerpa peserta didik seperti

konsumerisme, hedonisme dan vermisisme sebagai urban life style.

2. Keadaan lingkungan Keluarga siswa yang tidak semua berasal dari

lingkungan terkontrol dari nilai-nilai norma yang baik

3. Posisi Madrasah yang dekat dengan komplek perMadrasahan yang lain

yang cenderung tidak selalu memberi pengaruh positif bagi

perkembangan kehidupan siswa di lingkungan Madrasah.

4. Pengaruh perkembangan psikologis dan puberitas siswa yang cenderung

tidak diketahui ketika mereka bergaul dengan lingkungan yang kurang

baik disekitar kota Banda Aceh.

9
E. Visi Dan Misi MIN Teladan Kota Banda Aceh

Sesuai dengan Keputusan Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota


Banda Aceh visi MIN Teladan Kota Banda Aceh adalah :

Unggul berprestasi dalam IPTEK berlandaskan Iman dan Ketaqwaan.

Indikator Visi Madrasah :

1. Unggul prestasi baik akademik maupun non akademik;


2. Mampu menguasai dan mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi;
3. Pembelajaran berjalan efektif, efisien dan intensif sehingga Unggul prestasi
ujian Madrasah, mampu bersaing dan meningkat persentase lulusan yang
diterima di SMP/MTs Negeri /Unggulan;
4. Pendidikan aktif, inovatif dalam penggunaan komputer dan multimedia
pembelajaran serta mampu mengikuti arus perkembangan zaman;
5. Memiliki keimanan dan ketaqwaan yang tinggi;
6. Tertib, disiplin, santun dalam ucapan sopan dalam perilaku terhadap sesama
berlandaskan iman dan ketaqwaan kepada Allah SWT;
7. Aktif dalam pengamalan ajaran agama Islam sehingga siswa menjadi generasi
yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia;
8. Memiliki perilaku yang baik mencerminkan jiwa beriman;
9. Mampu menjalankan ibadah dengan baik dan benar;
10. Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar;
11. Mampu mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
12. Mampu memperoleh nilai terbaik dalam ujian nasional dan mencapai target
penerapaan kurikulum 2013.

1. Misi

Untuk melaksanakan Visi tersebut diatas Madrasah Ibtidaiyah Negeri


Teladan Kota Banda Aceh memprioritaskan misinya sebagai berikut;

10
1. Menyusun Kelengkapan Rukun 8 Manajemen Madrasah.
2. Mewujudkan Madrasah yang berkualitas, relevan, kompeten, dan dinamis
sesuai perkembangan masa depan.
3. Menyiapkan Sumber Daya manusia yang berbudaya, cerdas, terampil,
berbudi Pekerti luhur yang berwawasan IPTEK berlandaskan IMTAQ.
4. Meningkatkan kualitas dan efektifitas Proses Belajar Mengajar melalui
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student Centered
Learning) dengan multi metode dan multimedia dalam pembelajaran.
5. Menciptakan lingkungan Madrasah yang konduksif, aman , nyaman demi
efektifitas seluruh kegiatan pendidikan di Madrasah dan peningkatan mutu
lulusan.
6. Menumbuhkembangkan semangat berprestasi dan mewujudkan budaya
kompetitif yang jujur, sportif bagi seluruh warga Madrasah dalam berlomba
meraih prestasi.
7. Meningkatkan aktivitas pengembangan diri yang diinternalisasi lewat
berbagai kegiatan ekstrakurikuler, keagamaan, kepramukaan dan program
peningkatan mutu lainnya.
8. Menumbuhkankembangkan penghayatan dan pengalaman ajaran Agama
Islam yang sehinggga terciptanya insan yang beriman, bertaqwa serta
berakhlak mulia.

2. Tujuan.

Dengan mengacu pada VISI MIN Teladan Kota Banda Aceh Yaitu
“Unggul berprestasi dalam IPTEK berlandaskan Iman dan Ketaqwaan”, Maka
Tujuan MIN Teladan Kota Banda Aceh dapat dijabarkan sebagai berikut;

1. Unggul berprestasi dalam IPTEK

 Unggul prestasi baik akademik maupun non akademik;


 Mampu menguasai dan mengikuti perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi;

11
 Pembelajaran berjalan efektif, efisien dan intensif sehingga Unggul
prestasi ujian Madrasah, mampu bersaing dan meningkat
persentase lulusan yang diterima di SMP/MTs Negeri /Unggulan;
 Pendidikan aktif, inovatif dalam penggunaan komputer dan
multimedia pembelajaran serta mampu mengikuti arus
perkembangan zaman;

2..Berilmu

 Mampu mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan dan


Teknologi;
 Mampu menghasilkan output pendidikan yang berpengetahuan,
berakhlak mulia;
 Mampu memperoleh nilai terbaik dalam ujian nasional dan
mencapai target penerapaan kurikulum 2013.

3..Berlandaskan Iman dan Ketaqwaan

 Memiliki keimanan dan ketaqwaan yang tinggi;


 Tertib, disiplin, santun dalam ucapan sopan dalam perilaku
terhadap sesama berlandaskan iman dan ketaqwaan kepada Allah
SWT;
 Aktif dalam pengamalan ajaran agama Islam sehingga siswa
menjadi generasi yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia;
 Memiliki perilaku yang baik mencerminkan jiwa beriman;
 Mampu menjalankan ibadah dengan baik dan benar;
 Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar;

12
F. Tujuan, Sasaran, Strategi, Dan Prioritas Program

1. Kualitas Akademik Lulusan

a. Dasar Pemikiran

Salah satu tolak ukur kualitas pendidikan adalah daya saing lulusannya.

Untuk dapat menghasilkan lulusan yang bermutu, sekurang-kurangnya di tingkat

lokal, MIN Teladan Kota Banda Aceh harus mampu menghasilkan lulusan dengan

standar kualifikasi Nasional dan regional.

b. Merumuskan Tujuan

Melaksanakan program pendidikan sekolah dasar, sekolah menengah,

sekolah menengah atas dan kejuruan yang meghasilkan lulusan yang mampu

berkompetisi di tingkat Nasional dan regional dan dunia. Mengacu pada visi dan

misi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Banda Aceh serta tujuan umum

pendidikan dasar, Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Kota Banda Aceh

adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan

tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut :

1) Meningkatkan kualitas dan kuantitas lulusan yang dapat diterima di

jenjang pendidikan yang lebih tinggi yang berkualitas (umum dan

agama)

2) Tersedianya dokumentasi KTSP dan Kurikulum 2013 yang lengkap.

3) Terwujudnya lingkungan madrasah yang aman, damai, sejuk, dan

bersih dalam suasana yang islami.

13
4) Terwujudnya transparansi manajemen madrasah.

5) Terjalinnya mitra kerja Madrasah dengan berbagai pihak.

6) Mengembangkan potensi akademik dan non akademik peserta didik

7) Memberikan keterampilan hidup yang dapat dimanfaatkan oleh

peserta didik dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.

8) Mewujudkan kehidupan yang religius di lingkungan madrasah yang

ditandai oleh perilaku shalih, ikhlas, tawadhu’, kreatif dan mandiri.

9) Memfasilitasi pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan.

10) Mengembangkan model pembelajaran yang mengintegrasikan

IMTAQ dan IPTEK

11) Melaksanakan komputerisasi administrasi Madrasah Ibtidaiyah.

Untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing untuk

melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi menjadi tuntutan dan

harapan orang tua, mampu beradaptasi dengan perubahan atau untutan

perkembangan ilmu pengetahuna dan kebutuhan bangsa dimasa mendatang serta

mampu menumbuhkan rasa persaingan dibidang ilmu pengetahuan dan teknologi

c. Sasaran

1) Terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan profesional.

2) Dihasilkannya lulusan yang memiliki standar kulalifikasi tingkat

regional Dunia.

14
d. Strategi dan Kebijakan

1) Meningkatkan kualitas rekruitmen guru dan siswa.

2) Meningkatkan kompetensi akademik guru

3) Meningkatkan kemampuan guru dalam metode pembelajaran yang

kreatif, inovatif, dan menarik.

4) Memperbarui kurikulum yang menunjang kompetensi lulusan dan

relevansi

5) Meningkatkan kualitas lulusan.

15
BAB III
RUMUSAN PROGRAM DAN INDIKATOR KINERJA

A. Prioritas Program Penambahan Jumlah Guru

Standarisasi sistem Penambahan jumlah guru, yang meliputi: penyusunan

formasi kebutuhan, mekanisme rekruitmen, penetapan standar kualifikasi input

(standar kualitas minimal), standarisasi intrumen rekruitmen (sesuai dengan

formasi kebutuhan), dan standarisasi kualifikasi tim BAPERJAKAT Kantor

Kementerian Agama Kota Banda Aceh.

1. Prioritas Program Peningkatan Kompetensi Akademik Guru

a. Meningkatkan jumlah guru untuk studi lanjut (S1,S2 dan S3),

mengikuti kursus-kursus profesional dan kursus bahasa inggris, serta

mengikuti pelatihan-pelatihan secara berjenjang dan berkelanjutan.

b. Melaksanakan monotoring dan pembinaan Guru yang mengkuti studi

lanjut (S2) melalui mekanisme insentif dan disintensif.

c. Menjalin networking untuk menciptakan peluang-peluang komunikasi

akademik melalui bentuk-bentuk short-course, seminar internasional,

dan fellowship.

d. Memantapkan spesialisasi bidang keahlian Guru.

2. Indikator Kinerja Program Peningkatan Kompetensi Akademik Guru

a. Jumlah Guru tetap yang lulus S2 pada tahun 2017 sebanyak 10 orang

b. Jumlah Guru tetap yang mengikuti pendidikan program S3 per tahun

sejumlah 2 orang.

16
c. Jumlah Guru yang mengikuti short-course, seminar internasional, dan

fellowship meningkat.

d. Meningkatkan jumlah karya ilmiah Guru (buku ajar, artikel publikasi

di jurnal terakreditasi) sesuai dengan bidang keahlian guru.

3. Prioritas Program Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dalam Metode

Pembelajaran

a. Meningkatkan jumlah Guru untuk mengikuti berbagai kursus

pembelajaran secara berjenjang dan berkelanjutan untuk menunjang

proses pembelajaran kreatif, inovatif, dan menarik.

b. Meningkatkan sarana-prasarana pembelajaran yang menunjang proses

pembelajaran kreatif, inovatif, dan menarik.

c. Mendorong Guru untuk menyusun bahan ajar.

4. Indikator Kinerja Program Peningkatan Kompetensi Guru dalam Metode

Pembelajaran

a. Jumlah Guru tetap yang sudah mengikuti kursus metode pembelajaran

tingkat dasar pada tahun 2015 sebanyak 10 orang (kurang lebih 15

orang pertahun ditambah Guru yang telah mengikuti PLPG sebanyak

20 orang).

b. Jumlah Guru tetap yang sudah mengikuti Workshop metode

pembelajaran pada tahun 2016 sebanyak 30 orang (kurang lebih 20

orang pertahun ditambah guru yang telah mengikuti kursus

17
pembelajaran tingkat lanjut pada saat ini sebanyak kurang lebih 10

orang).

c. Semua ruang belajar pada tahun 2018 telah dilengkapi dengan LCD.

d. Semua tingkat pada tahun 2018 telah dilengkapi dengan LCD dan

Laptop.

e. Tersedianya Satuan Materi Sajian setiap mata pelajaran untuk setiap

tatap muka yang disusun oleh pengajar masing-masing.

B. Prioritas Program Pembaharuan Kurikulum

a. Melakukan Pelatihan Pengembangan Kurikulum 2013.

b. Meng-update kurikulum secara periodik.

c. Indikator Kinerja Program Pembaharuan Kurikulum

1) Tersedianya Dokumen 1 Kurikulum 2013 pada tahun 2016.

2) Tersedianya Buku Pegangan Guru yang sesuai dengan Kurikulum

2013 Pada tahun 2016.

3) Tersedianya buku paket untuk siswa disetiap jenjang kelas sesuai

dengan kurikulum 2013 di tahun 2017.

4) Terdokumentasikannya perkembangan kurikulum dari waktu ke

waktu

18
C. Prioritas Program Peningkatan Kualitas Lulusan

1. Prioritas Program Peningkatan Kualitas Lulusan sebagai berikut :

a. Mengikutsertakan siswa dalam berbagai kegiatan seperti : cerdas

cermat, Kompetisi Sains Madrasah, pramuka, Kuis Kihajar, seminar

dan berbagai lomba kecerdasan intelektual lainnya.

b. Menyusun desain pembelajaran yang mendorong siswa gemar

menulis dan menyajikan gagasan secara sistematik.

c. Menetapkan standar kompetensi lulusan pada tingkat Regional,

Nasional dan Internasional.

d. Menetapkan standar kualifikasi tingkat regional.

e. Membentuk sanggar dan bidang pengembangan diri sebagai tempat

menampung dan mengembangkan berbagai bakat minat siswa.

f. Membentuk team belajar khusus bidang Cerdas Cermat, Pidato 3

Bahasa, Kaligrafi, MTQ, Nasyid, Dalail Khairat pada tahun 2017.

g. Menyelenggarakan program pendidikan Ramadhan setiap tahun.

2. Indikator Kinerja Program Peningkatan Kualitas Lulusan

a. Jumlah siswa yang terlibat di dalam kegiatan cerdas cermat,

Kompetisi Sains Madrasah, pramuka, Kuis Kihajar, seminar dan

berbagai lomba kecerdasan intelektual lainnya meningkat pada tahun

2017.

b. Tersedianya Media Publik tempat menampung segala bentuk hasil

karya tulis siswa pada tahun 2016 sehingga jumlah siswa yang

19
menulis dan menyajikan gagasan/karya secara sistematik meningkat

pada tahun 2017, 2018, 2019, sampai tahun 2020.

c. Tersedianya standar kompetensi lulusan pada tingkat nasional pada

tahun 2017.

d. Terbentuknya team belajar khusus bidang Cerdas Cermat, Pidato 3

Bahasa, Kaligrafi, MTQ, Nasyid, Dalail Khairat pada tahun 2017.

e. Terlaksananya kegiatan sanggar dan bidang pengembangan diri

sebagai tempat menampung dan mengembangkan berbagai bakat

minat siswa.

f. Terlaksananya program pendidikan Ramadhan setiap tahun.

20
BAB IV
RENCANA STRATEGIS MADRASAH

A. Rencana Strategis Madrasah Mengacu Pada 8 Standar Nasional Pendidikan


Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Pada tahun 2016 Pembentukan Tim Pengembang


memiliki Dokumen Madrasah dan penyusunan Kepala Madrasah √
1 Kurikulum 2013 Dokumen 1
ISI

Pada tahun 2017


Kurikulum 2013 Pelatihan Implementasi Kurikulum
Kepala Madrasah √
Terlaksana dengan 2013
baik

Tahun 2017 guru


telah mampu
menjabarkan silabus
PROSES

Pelatihan pembuatan Prota Promes,


kedalam PROTA,
2 RPP dan KKM menurut Kurikulum Kepala Madrasah √ √
PROMES, RPP dan
2013
KKM sesuai
dengan KI, KD dan
SKL

21
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Pelaksanaan
program supervisi
Kepala Madrasah
kepada semua guru Supervisi Kepala Madrasah Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(minimal 2 kali
dalam satu semester
untuk seluruh guru)

Guru dapat Pelatihan pembuatan RPP dan


menguasai Kepala Madrasah √ √
pengembangan
pembuatan RPP dan
metode pengajaran
sesuai Kurikulum
2013
Pelatihan Pembelajaran Tematik
Kepala Madrasah √
untuk semua guru

Tahun 2018
memiliki rasio buku Pengadaan buku pegangan siswa Kepala

pegangan mata setiap mata pelajaran Perpustakaan
pelajaran 1:1

Pengadaan alat peraga setiap mata


Kepala Madrasah √
Pencapaian nilai pelajaran
SKL

3 prestasi peserta
didik sesuai KKM
Penambahan jam belajar Guru Kelas 1-6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

22
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Pelaksanaan kegiatan ekstra


Guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kurikuler

Remedial bagi peserta didik yang


Guru Kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
nilainya di bawah KKM

Peserta didik kelas 6 Ketua Bidang


Les sore √ √ √ √ √ √ √ √ √
lulus 100 % Pengajaran
PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN

Pengusulan sertifikasi guru yang


Kepala Madrasah √ √ √ √ √
belum bersertifikat

Mengikuti Diklat atau pelatihan


Peningkatan Kepala Madrasah √ √
Keguruan
kompetensi dan
4
profesionalisme
guru Pelatihan Kepemimpinan Kepala Madrasah √ √

Pelatihan Administrasi kelas Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √

23
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Diklat / Pelatihan Pengoperasian


Kepala Madrasah √ √
Teknologi dan Informatika ( TI )

Pembangunan Pengusulan Pembangunan Baru


Ruang Kegiatan Ruang Kegiatan Belajar 3 Lantai Kepala Madrasah √
Belajar yang keropos akibat Tsunami
SARANA DAN PRASARANA

Pembuatan Pagar
5 Pembuatan Pagar Madrasah Kepala Madrasah √
Madrasah

Penyelesaian
Penyelesaian pembangunan teras
pembangunan teras Kepala Madrasah √
depan Madrasah
depan Madrasah

24
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Pembangunan
SARANA DAN PRASARANA

Gedung 3 Lantai
yang akan
digunakan untuk
Mushalla, Ruang
UKS, Ruang
Perpustakaan, Pembangunan Gedung 3 Lantai Kepala Madrasah √
Ruang Multimedia,
Laboratorium IPA,
Laboratorium
Komputer, Aula
Serbaguna
Madrasah

Mengadakan :

1. Toilet siswa dijaga dengan baik


dan bersih
SARANA DAN PRASARANA

2. Fasilitas cuci tangan untuk


Kepala Madrasah
peserta didik
Menciptakan 3. Kebun (Green house) dan
lingkungan Taman asri
madrasah yang √ √
bersih, sehat, indah 4. Kantin bersih dan makanan
dan rindang sehat

5. Tempat sampah tertutup

6. Air bersih dan Sanitasi yang


berfungsi
7. Melengkapi Peralatan ruang
UKS

25
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

8. Penghijauan taman

Rehabilitasi Kantor
Kepala Madrasah
Rehabilitasi Kantor Kepala Madrasah √
dan Kantor Tata
Usaha

Madrasah
SARANA DAN PRASARANA

menyediakan
Pengadaan Proyektor di kelas VI Kepala Madrasah √
Proyektor di seluruh
kelas VI

Pengadaan
Komputer LCD Pengadaan Komputer LCD Untuk
Bendaha Madrasah √
Untuk Ruang Tata Ruang Tata Usaha
Usaha

Pembangunan
Ruang Kegiatan Pembangunan Ruang Kegiatan
Kepala Madrasah √ √
Belajar sisi Barat Belajar sisi Barat Gedung
Gedung

Pembuatan Neon
Pembuatan Neon Box Tata Tertib
Box Tata Tertib Kepala Madrasah √
Guru dan Siswa
Guru dan Siswa

26
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Pembuatan Neon
Pembuatan Neon Box Profil
Box Profil Kepala Madrasah √
Madrasah
Madrasah

Pembentukan Tim Pengembang


Madrasah dan Tim Pengembang Kepala Madrasah √
Kurikulum 2013

Mengisi SIDANGCANA setiap


Tata Usaha √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tahun
PENGELOLAAN

Pelatihan dan penyusunan Rencana


Meningkatkan mutu Kepala Madrasah √
Kerja Madrasah
6 dan kualitas
Madrasah
Pelatihan dan penyediaan sarana
Kepala Madrasah √
informatika

Waka Bid.
Bimtek Kurikulum 2013 √
Kurikulum

Pemberian reward bagi guru


Kepala Madrasah √
berprestasi

27
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Rapat Tahunan dengan Wali siswa Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Pembuatan kartu pustaka elektronik Kepala



untuk siswa Perpustakaan

Rapat Rutin Dewan Guru Komite Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Diklat / pelatihan tenaga


Kepala Madrasah √ √
administrasi keuangan

Mewujudkan Mengadakan Rapat Kerja Tahunan


PEMBIAYAAN

Kepala Madrasah √ √ √ √ √
madrasah yang Madrasah
mampu mandiri
7 dalam system
pengelolaan dan
pelaporan Bendahara dan Operator Madrasah
administrasi Masuk dalam tim Pembinaan dan
Bendahara
Pengawasan Pengelolaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Madrasah
Administrasi Keuangan, EMIS dan
SIMPATIKA

28
Jadwal Pelaksanaan Program
Penanggung Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
Jawab 2016 2017 2018 2019 2020
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn

Memberikan beasiswa bagi Yatim


Piatu dari Baitul Mall Kota Banda
Aceh

Memberikan beasiswa bagi peserta


Kepala Madrasah √ √ √ √ √
didik Miskin

Pelatihan Evaluasi Pembelajaran


Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kurikulum 2013
PENILAIAN

Mewujudkan Pelatihan Pembuatan DUPAG Kepala Madrasah √


madrasah yang
8 memiliki mutu dan
kualitas sesuai
SNP
Pelatihan pembuatan kisi-kisi soal
dan metode system penilaian bagi Kepala Madrasah √ √
guru.

Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap

29
BAB V
PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) Madrasah disusun dengan tujuan untuk

menjadi acuan pelaksanaan program Madrasah dalam jangka panjang dan jangka

pendek. Renstra Madrasah disusun sampai 5 tahun dimana disesuaikan dengan

masa jabatan Kepala Madrasah. Dengan adanya perencanaan strategis ini

diharapkan dapat menjadi acuan Madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan

dalam bidang Tenaga Pendidik dan Kependidikan dengan program Peningkatan

proses pembelajaran untuk memberikan layanan PBM yang memuaskan kepada

peserta didik, dan juga khususnya peningkatan Input dan Ouput pendidikan yang

semakin baik.

Demikianlah Renstra ini dibuat selanjutnya akan dilakukan juga Rencana

Monitoring Dan Evaluasi masing-masing program setiap tahun, agar jika ada yang

tidak sesuai dengan perencanaan dapat diperbaharui kembali sebagaimana

mestinya.

Ditetapkan di Banda Aceh


Pada Tanggal 4 Januari 2016

Tim Penyusun

30