TÍTULO: LOS POLÍGONOS

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Galeno Lima Sur
Grado y sección : 4º “A 1”
Área : Matemática
Nivel : Primaria
Docente : Liz Serrano Guevara
Fecha : Jueves 20 de junio del 2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Comunica su Expresa con dibujos su  Identifica los lados y
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO

comprensión comprensión sobre los vértices de un polígono.

sobre las formas elementos de cubos y prismas  Grafica polígonos.
y relaciones de base cuadrangular: caras,
geométricas. vértices, aristas, también su
comprensión sobre los
elementos de los polígonos.
Argumenta  Diferencia a los  Diferencia los tipos de
Y LOCALIZACIÓN.

afirmaciones polígonos según los polígonos según el número de

sobre relaciones lados que posee. lados que posee.
geométricas.
 Menciona los
componentes de un
polígono.

 Identifica los componentes

de un polígono utilizando
una figura geométrica.

 Coloca correctamente los

nombres a los polígonos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes identifican, valoran y destacan
COMÚN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Imagen.
cuadernos de trabajo y libro de Pizarra.
Matemática. Plumones.
Recursos humanos.
Elegir y seleccionar los materiales Lapiceros.
adecuados a la sesión a trabajar. Ficha.
Cuadernos.
Preparar la ficha de aplicación. Práctica calificada.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos
 Mediante la técnica “Lluvia de ideas” recogeré los saberes previos de los niños y niñas realizando
las siguientes interrogantes: ¿Qué forman tendrán esos objetos? ¿Cuántos lados tienen? ¿Tendrán
nombres las figuras formadas por varios lados?
 A cada niño se le entregara una hoja en la cual anotaran sus observaciones.
 Explicaré ¿Qué será un polígono? Y ¿Qué elementos tiene? utilizando un organizador visual.

Leen la siguiente situación: DESARROLLO Tiempo aproximado: 1 .40minutos

LOS POLÍGONOS

POLÍGONOS Nº DE LADOS Nº DE VÉRTICES Nº DE ÁNGULOS

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?