RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Ungaran

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia (Peminatan)
Kelas/Semester : X-IBB / 1
Materi Pokok : Kategori Kata dalam Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 12 JP (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g.
pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji,
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan mencipta dalam ranah
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa konkret dan ranah abstrak
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, terkait dengan pengembangan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan dari yang dipelajarinya di
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sekolah secara mandiri serta
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan bertindak secara efektif dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan kreatif, dan mampu
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai menggunakan metoda sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan kaidah keilmuan.
masalah.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menjelaskan beberapa pengertian kata dari para ahli
bahasa dengan benar
Menerangkan informasi tentang 3.3.2 Menjelaskan berbagai kategori kata beserta contohnya
3.3
kategori kata dengan benar
3.3.3 Menganalisis kategori kata dalam suatu kalimat dengan
benar
Menggunakan berbagai kategori 4.3.1 Menggunakan berbagai kategori kata dalam menyusun
4.3 kata dalam kalimat secara lisan kalimat dengan baik dan benar
atau tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode tanya
jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas, peserta didik dapat menerangkan informasi
tentang kategori kata dan menggunakan berbagai kategori kata dalam kalimat secara
lisan atau tertulis sehingga dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME,
 menumbuhkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, jujur, aktif, santun, bertanggung jawab, dan
kerja sama; serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi,
komunikasi (4C).

D. Materi Pembelajaran
- Hakikat kata
- Berbagai kategori kata dalam Bahasa Indonesia
- Analisis kategori kata dalam kalimat
- Penggunaan berbagai kategori kata dalam kalimat

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Metode tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media LCD, buku, gawai yang terhubung dengan internet

G. Sumber Belajar
- Pramono, Bambang. 2016. Bahasa dan Sastra Indonesia Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan
Budaya untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: Mediatama.
- UKBM Bahasa dan Sastra Indonesia

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru dan peserta didik melaksanakan upacara pada hari Senin; salat Duha 15
dan literasi baca pada hari Selasa sampai dengan Jumat; serta membaca menit
Asmaul Husna dan Kajum (Kajian Jumat) khusus si hari Jumat.

PERTEMUAN PERTAMA 3 JP (@45 MENIT)

- Mengucapkan salam. 10
- Menanyakan kehadiran peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
- Meminta peserta didik untuk membuka UKBM

Inti - Peserta didik berkelompok dengan teman duduknya.

- Peserta didik mencari informasi mengenai pengertian kata dari
berbagai sumber referensi.
- Peserta didik membaca materi tentang hakikat kata pada buku
teks pelajaran (halaman 51-52).
- Peserta didik mendiskusikan hasil membaca bersama
kelompoknya.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan
pengertian kata.
- Peserta didik mengerjakan Latihan 3.1 pada halaman 53.
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja Latihan 3.1 di muka
kelas dengan bahasa yang santun.
Penutup - Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
- melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
- menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya, yaitu mencari dan membaca materi
tentang kategori kata dari berbagaisumber di internet.

Pendahuluan PERTEMUAN KEDUA 3 JP (@45 MENIT)

- Mengucapkan salam.
- Menanyakan kehadiran peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
- Meminta peserta didik untuk membuka UKBM

Isi - Peserta didik mencari informasi mengenai kategori kata dari

berbagai sumber referensi.
- Peserta didik membaca materi tentang kategori kata dalam buku
teks pelajaran (halaman 54-62).
- Pserta didik membentuk sepuluh kelompok. Lalu, setiap
kelompok membahas satu kategori kata dan contohnya dalam
teks pilihan. (Unjuk Kerja halaman 62).
- Peserta didik menuangkan hasil kerja kelompoknya di kertas
folio.
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di
muka kelas dengan bahasa yang santun.

Penutup - Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun

kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
- melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
- menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Pendahuluan PERTEMUAN KETIGA 3 JP (@45 MENIT)
- Mengucapkan salam.
- Menanyakan kehadiran peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
Meminta peserta didik untuk membuka UKBM
Isi - Peserta didik membaca materi tentang analisis kategori kata
dalam kalimat yang terdapat pada buku teks pelajaran halaman
63-64.
- Peserta didik mengerjakan Kegiatan 3.3 poin 3 (halaman 63).
- Peserta didik mencari contoh kalimat dalam media massa lalu
menganalisis kategori kata dalam kalimat itu.
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di muka kelas
dengan bahasa yang santun.
Penutup - Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
- melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

Pendahuluan PERTEMUAN KEEMPAT 3 JP (@45 MENIT)

- Mengucapkan salam.
- Menanyakan kehadiran peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
- Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan.
Meminta peserta didik untuk membuka UKBM.

Isi - Bacalah materi pada buku teks pelajaran halaman 64!

- Kerjakanlah Kegiatan 3.4 pada buku paket halaman 65 secara
mandiri!
- Kerjakanlah Tugas Proyek pada buku paket halaman 66 secara
 berkelompok!
Penutup - Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
- melakukan kegiatan tindak lanjut yaitu evaluasi untuk
pertemuan selanjutnya.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis
3. Keterampilan : Produk

b. Bentuk Penilaian
1. Sikap : Lembar observasi sikap disiplin dan kerja sama
2. Pengetahuan : Soal Objektif
3. Keterampilan : Rubrik produk teks

c. Remidial
1. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya belum tuntas.
2. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial klasikal atau tutor
sebaya atau tugas.

d. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1
UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) BASINDO_3.3/4.3_1/3 tentang “Kategori Kata dalam
Bahasa Indonesia”

Lampiran 2
Instrumen Penilaian Sikap

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN DAN KERJA SAMA

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh pendidik untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No. Aspek Pengamatan Ket
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Peserta didik memeroleh nilai:

Sangat Baik : apabila memeroleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memeroleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memeroleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memeroleh skor kurang 1,66
Lampiran 3

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Butir soal
1. Perhatikan kalimat berikut ini!
Nenek saya berjualan kacang goreng di pasar.
Setelah dianalisis, frasa preposisional ditunjukkan oleh frasa ....
A. nenek saya
B. berjualan
C. kacang goreng
D. di pasar
E. berjualan kacang

2. Perhatikan kalimat berikut ini!

Ia menonton televisi ketika ibu sedang tidur
Setelah dianalisis, kata “ia” merupakan kata berkategori ....
A. bilangan
B. seru
C. benda
D. sandang
E. ganti

3. Kalimat berikut yang tersusun dari kata benda, kata kerja, dan kata keterangan adalah ....
A. Nila sudah makan tadi pagi.
B. Ani berangkat sekolah bersama Fatma.
C. Pintu ini tidak dikunci sejak tadi malam.
D. Saya membelikan adik mainan.
E. Rumah itu belum dicat.

4. Pak Iwan sengan mengajar muridnya dengan bersungguh-sungguh.

Kata mengajar berkategori ...
A. benda
B. kerja
C. sifat
D. keterangan
E. ganti

5. Roni tetap berangkat ke sekolah ... sepeda motornya mogok.

Kata sambung yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang pada kalimat di atas adalah ....
A. sehingga
B. ketika
C. bahwa
D. meskipun
E. tetapi

KUNCI
1. D
2. E
3. C
4. B
5. D
Lampiran 4

Instrumen Penilaian Keterampilan

Butir soal
Carilah sebuah teks berita di internet!
Analisilah kategori kata di kalimat-kalimat teks berita tersebut!
Kerjakanlah analisis kategori kata ini di kertas folio bergaris

Rubrik Penilaian

No. ASPEK KEGIATAN SKOR

Ketepatan 1. Sangat tepat 92-100
1. analisis kategori 2. Terdapat beberapa kesalahan analisis kategori kata 82-91
kata 3. Kesalahan mendominasi 75-82
Skor maksimal 100