Creación de modelo para estudiar la selección natural

Algunos procesos biológicos pueden ser estudiados mediante simulaciones y

modelos. Una ventaja de los modelos es que permiten trabajar de forma práctica con
conceptos abstractos, así como describir, explicar y predecir resultados. Las
desventajas son los supuestos que deben asumirse para poder utilizarlos. En
general, se presuponen ciertas situaciones para que el modelo sea más simple que la
realidad. A pesar de estas limitaciones, los resultados obtenidos pueden ser
comparados con lo que ocurre en la naturaleza.
A continuación, se propone que construyas un modelo para simular el proceso de
selección natural.

Materiales
Cuatro cartulinas (verde, roja, azul y amarilla), una regla, una tijera, una
perforadora, un cronómetro o reloj con segundero y cuatro bolsas.

Procedimiento
1. Recorte, de cada cartulina, un cuadrado de 30 cm de lado y guárdelo.
2. Con el resto de la cartulina y
utilizando una perforadora, haga 50
círculos de cada color y guárdelos en
bolsas separadas.
3. Tomen 30 círculos verdes y 30 rojos y
póngalos, con el color hacia arriba,
sobre el cuadrado verde; intentando
que queden bien mezclados pero no
superpuestos.

4. Agregue a las bolsas (donde quedaron 20 círculos verdes y 20 rojos), 5 círculos

azules en cada una y 5 amarillos en cada una, y después agítelas para mezclar los
colores. (Guarde las bolsas con el resto de azules y amarillos, las usarán después).
5. Ahora, simulará la captura de los círculos. Cuando esté todo listo, con ayuda de
algún familiar, uno de ustedes, “el predador”, se sentará frente al cuadrado verde y
tomará durante 30 segundos todos los círculos que pueda, de a uno (no vale de a
muchos ni arrastrarlos).

6. Pasado el tiempo señalado, asegúrese de que “el predador” se aleje y no vea lo que
sigue. Cuente los círculos que capturó de cada color y calcule cuántos quedaron.

7. Ahora, simulará que los que quedaron se reproducen. Para ello, dividan en dos la
cantidad de círculos de cada color que hay sobre la cartulina verde, y agreguen ese
número de círculos (igual a la mitad de cada color, si es necesario aproxime la cifra).
Saque los círculos sin mirar desde la bolsa respectiva de círculos rojos o verdes. Si al
sacar círculos de las bolsitas de rojos o verdes, salen amarillos o azules, esto es parte
del juego.

8. Una vez hecho esto, complete la tabla en la columna “generación uno”. Háganlo
escribiendo la cantidad de círculos de cada color y su porcentaje correspondiente.
Sigan el modelo de la columna “generación cero”.

9. Repita los pasos 5 a 7 dos veces más. Importante: si quedan círculos azules y/o
amarillos, estos también se reproducirán y para ello deberán utilizar las bolsas
respectivas con los círculos de colores.

Generación
Cero Uno Dos Tres
Color Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
Rojo 30 50
Verde 30 50
Amarillo
Azul
Total 60 100 100 100 100
Una vez realizada la actividad responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué representan los círculos y los fondos de diferentes colores?

b. Construya un gráfico que muestre la variación del porcentaje de círculos de cada

color en las distintas generaciones, ¿qué conclusiones sacas? ¿Qué supuestos usas?
c. Repitan todos los pasos desde el principio, pero usando primero el fondo rojo y
luego el amarillo. Comparen los resultados y conclusiones con el procedimiento
anterior.