Preguntas de personalidad

1¿Las personas dirigen sus vidas o son moldeadas para los sucesos situacionales?
R: Las personas expresan su personalidad de maneras muy distintas en cada situación.
Gran parte del trabajo sobre rasgos de Allport se ha hecho en la década de los sesenta. En
parte estaba basado en diferentes hallazgos sobre el número y los tipos de rasgos descubiertos
por varios investigadores.
Varios estudios llegaron a la conclusión de que esa predicción era mucho más complicada
que la que sugería una perspectiva simple del rasgo.
2¿Cómo intentamos explicar las ocasiones en las que una persona no se comporta de
manera consecuente?
R: Gran parte de la controversia gira alrededor de lo que significa consistente y que grado de
consistencia se debe tomar como prueba suficiente de la existencia de un rasgo. Ningún
teórico del rasgo afirmara que una persona se comporta de la misma manera en todas las
situaciones.
3¿De qué método depende la teoría de los rasgos?
R: Depende del análisis factorial
4¿De qué consisten los datos?
R: Los datos consisten de clasificaciones de rasgos y datos de cuestionario
5¿Qué son los rasgos?
R: Los rasgos son las descripciones de regularidades de la conducta o explicaciones de las
regularidades observadas
6¿A qué se refiere el principio de segregación?
R: El principio de segregación nos dice que un rasgo no se refiere a una conducta específica
en una situación específica, sino más bien a una clase de conductas a lo largo de una serie de
situaciones.
7¿Cómo es el comportamiento a lo largo de la vida?
R: la gente es estable y cambiante a la vez, o sea constante y variable. La gente es más estable
en intervalos temporales más breves y a una edad más avanzada que en los primeros años de
la vida y en intervalos temporales más largos.
8¿Cuál es el mejor mecanismo de predicción de conducta?
R: El mejor mecanismo de predicción de conducta, es una situación de la conducta anterior
de una situación comparable, sosteniendo de esta manera la semejanza de la influencia de las
variables tanto de la personalidad como de la situación.
9¿Cuál es la distinción entre el concepto de “anchura de banda” y fidelidad?
R: La anchura de banda se refiere a la amplitud de conductas que se pueden predecir mientras
que la fidelidad, se refiere a la exactitud con que se pueden hacer predicciones específicas.
10¿Cómo tenían que ser los elementos de la personalidad en tiempos de Cattell?
R: tenían que ser rasgos o comportamientos que típicamente con variaban juntos es decir
crecían o decrecían juntos.
11¿Cómo se pueden empezar a descubrir los elementos básicos de la personalidad?
R: Cattell decía que no hay mejor lugar para comenzar a buscar los elementos básicos de la
personalidad que en el lenguaje que las personas utilizaban para describirse unos a otros.
12¿Cuáles fueron las 3 dimensiones básicas de los rasgos de la personalidad según
Eysenck?
R: Introversión, extraversión Neuroticismo Psicoticismo.
13¿Cuáles son las ventajas y las limitaciones de la aproximación correlacional?
R: Mientras la aproximación clínica se sirve tanto de los datos del autoinforme como de
observaciones reales del comportamiento, la aproximación se limita a los datos del auto
informe.
14¿Que implica la investigación experimental?
R: La investigación experimental implica la manipulación sistemática de variables para
establecer relaciones causales.
15¿Quién fundó el primer laboratorio de psicología experimental, donde y cuando?
R: El primer laboratorio de psicología experimental lo fundo Wilhem Wundt en Alemania en
el año 1879, haciendo de la psicología una ciencia.
16 Aprendizaje cognoscitivo:
R// La aproximación experimental ha sido utilizada para estudiar una extensa variedad de
fenómenos de la personalidad, tanto dentro como fuera del contexto de la toma del E-R y la
teoría del condicionamiento operante.
17 Revolución cognoscitiva:
R// Se da desde la década de los 60, muchos problemas importantes para los psicólogos de la
personalidad ha sido estudiado mediante la aplicación de procedimiento copiados de la
psicología cognoscitiva experimental.
18 ¿Qué pasa con los psicólogos que toman parte de las aproximaciones cognoscitivas?
R// Los psicólogos al tomar parte de estas aproximaciones se desvían radicalmente de los
principios y procesamiento enfatizados por los primeros psicólogos experimentales del
aprendizaje como Hull y Skinner.
19 ¿Qué conceptos utilizan en la aproximación?
R// Utilizan conceptos de procesos internos, tales como objetivos y a menudo son; eclécticos;
en su método de investigación, incluyendo a veces el uso del cuestionarios.
20 Ventajas y limitaciones de la aproximación experimental.
R// Cualquier estudiante que haya servido de sujeto en un experimento sabe, de todos modos
que los sujetos a menudo aportan sus propias hipótesis al experimento.
21 Objetivos compartidos, caminos divergentes.
R// Pero para poner el tema en una perspectiva más amplia y rica vamos a considerar los tres
puntos siguientes.
 A lo largo de la vida ha habido debates sobre que aproximación es la mejor para la
investigación.
 Al mismo tiempo, la investigación de personalidad a menudo sirve de
comunicaciones de la aproximación clínica correlacional y experimental.
 Toda investigación de la personalidad comparte ciertos objetivos.
22¿Que incluía la actitud experimental y la actitud clínica?
R: La actitud experimental incluía experimentación meticulosa mediante el cual los
científicos podían controlar las variables y comprender las condiciones bajo los fenómenos.
La actitud clínica incluía especulación, en la que el individuo era la materia del tema
principal, no las leyes generales.
23¿En qué está interesado el experimentador y el investigador psicodinámico?
R: El experimentador está interesado en como provocar los fenómenos y el investigador
psicométrico está interesado en las diferencias ya existentes.
24¿Qué es lo que hace un experimentador y un psicólogo correlacional según el artículo
de las dos disciplinas de la psicología científica?
R: El investigador busca manipular variables y establecer resultados uniformes, el psicólogo
correlacional estudia los fenómenos tal como ocurren y se preocupa por las diferencias
individuales como tema de interés central.
25¿Qué resaltan las tradiciones de investigación, según un observador contemporáneo
de la personalidad?
R: Una tradición enfatiza la metodología experimental, los aspectos de los individuales de a
conducta, y lo que es cierto para la gente en general. La otra tradición hace hincapié en el
estudio de los casos clínicos o la investigación de cuestionarios, las diferencias individuales
y las relaciones entre las partes.
26¿Cuáles son los métodos de estudio de la personalidad según Cattell y que considero
de cada uno de ellos?
R: Los métodos son: clínico, bivariado (experimental) y multivariado (correlacional).
 En el método clínico considero que este tenía la virtud de estudiar comportamientos
significativos.
 En el método bivariado considero que expresa un interés por el rigor científico y que
ha sido utilizado en otras creencias, así como en la psicología, la percepción y el
aprendizaje.
 En el método multivariado considero que era el mejor de todos combinando las
virtudes de la aproximación clínica y experimental sin tener sus limitaciones.
27¿Qué tiende a llevar la aproximación escogida?
R: La aproximación escogida tiende a llevar ciertas observaciones y a excluir a otras con
demasiada frecuencia. Lo que el clínico observa no se puede utilizar fácilmente para
estudiarlo mediante métodos correlaciónales o experimentales.
28¿Cuáles fueron los descubrimientos de Mac Clelland?
R: Mac Clelland descubrió una relación entre las diferencias individuales en la necesidad de
logro y la búsqueda de riesgo, la conducta contractual, así como una relación entre periodos
de motivación de logro elevado y periodos de desarrollo económico en una sociedad. Existe
una correlación entre cada una de ellas.
29¿Qué es la indefensión aprendida?
R: es un estado psicológico que se manifiesta cuando una persona comienza a sentir que es
incapaz de modificar alguna situación, comportamiento o estado mediante sus conductas.
30 Ejemplo de indefensión aprendida
R: Marting Seligman descubrió que los perros también podían pasar por una indefensión
aprendida. Esta investigación posteriormente demostró que el mismo fenómeno descubierto
en los perros se podía producir en las personas. Los estudiantes expuestos a una situación de
ruido incontrolable tenían más dificultades para aprender a evitar el ruido en una segunda
situación en la que era posible evitarlo que los sujetos que no habían sido expuestos a la
primera situación.
31¿Qué relación existe entre la indefensión y la depresión?
R: la relación que existe entre ambos términos es que la causa de la depresión era la atribución
de indefensión al self (soy indefenso por mi culpa) a factores estables. (Siempre será así) y a
factores globales (soy una persona indefensa, no solo indefensa en este aspecto determinado).
32¿Para qué sirve el cuestionario de estilo atribucional?
R: este cuestionario sirve para medir las diferencias individuales en la tendencia de atribuir
sucesos negativos y positivos a factores internos, estables y globales.
33¿Cuál es el principal objetivo científico de los psicólogos de la personalidad?
R. El principal objetivo científico de los psicólogos de la personalidad es la extensión de los
campos de observación y el desarrollo de teorías que indican relaciones validas entre
variables.
34¿A qué hace referencia la fiabilidad?
R. La fiabilidad hace referencia a hasta qué punto las observaciones son estables, confiables
y pueden ser replicadas.
35 ¿A que hace referencia el concepto de validez?
R. El otro concepto fundamental, la validez, hace referencia a hasta qué grado podemos estar
seguros de que nuestros conceptos científicos y leyes se reflejan en nuestras observaciones.
36 Según Allport, ¿Cuáles son los elementos básicos de la ciencia de la personalidad?
R. Allport hizo una lista de diez elementos básicos: capacidades intelectuales, rasgos de
temperamento, motivos inconscientes, actitudes sociales, métodos cognoscitivos y esquemas
(manera de ver al mundo), intereses y valores, rasgos expresivos y rasgos estilísticos,
tendencias patológicas y grupos factoriales de rasgos derivados del análisis factorial.
37 ¿Cuáles son los tres elementos mencionados por McClelland y de qué forma son
similares a los de Allport?
R. Tres elementos se destacaron: los rasgos, los esquemas y los planes.
Aunque contenía menos ítems que la lista de Allport, en realidad los elementos de
McClelland son bastantes similares, ya que prácticamente todos los elementos de Allport
podrían ser incluidos en las tres categorías sugeridas por McClelland.
38¿Cómo ha sido descrito el término “rasgos” por diferentes autores?
R. La utilización de los términos del rasgo para describir diferencias individuales empezó
con los primeros intentos para clasificar a la gente por categorías. En el libro fundamentado
del actual estudio de la personalidad, Allport sugirió que los rasgos eran los elementos
fundamentales de la personalidad. Asimismo, otro libro sobre personalidad escrito el mismo
año sugería que “Los rasgos son los elementos de la personalidad”.
39 ¿Sobre qué puntos están de acuerdo los psicólogos del rasgo?
R. Los psicólogos del rasgo están de acuerdo en dos puntos: (1) los rasgos hacen referencia
a continuidades o a consistencias generales de comportamiento en la conducta de la gente.
Como tales, los rasgos representan categorías básicas de diferencias individuales en el
funcionamiento. (2) como descriptores de estas amplias diferencias de funcionamiento, los
rasgos son útiles como elementos básicos de la personalidad.
40 Según Allport, ¿Qué son los rasgos?
R. Allport consideraba que los rasgos eran los elementos estructurales de la personalidad.
Pensaba que un rasgo era una predisposición para responder de una forma determinada. Un
rasgo conducía a la consistencia en la respuesta porque reunía varios estímulos;
funcionalmente equivalentes y presentaba diversas formas de conducta adaptativa y
expresiva.
41. ¿Qué categorías de rasgos sugirió Allport?
R. Allport sugirió varias categorías distintas de rasgos una de las distinciones tenía que ver
con que si los rasgos tenían que ser utilizados para describir la gente en general o si solo a
única persona esto se conoce como el principio nomotético o ideográfica creía que era
importante desarrollar los elementos rasgos que aplicaba a todo el mundo. El énfasis del
nomotético insistió en la importancia de la persona y sugirió que había rasgos que eran únicos
en la persona.
 Rasgos Cardinales: Las personas con tales personalidades pueden llegar a ser tan
conocidas por sus rasgos que sus nombres a menudo están muy asociadas a estas
cualidades. Allport sugirió que los rasgos cardinales son raros y tienden a
desarrollarse con los pasos de los años.
 Rasgos Centrales: Son las características generales que forman los fundamentos
básicos de la personalidad y son importantes al momento de describir a una persona.
Según Allport cada persona tiene cinco a diez rasgos centrales y están presenten en
diversos grados de la personalidad.
 Rasgos segundarios: Son los rasgos que a veces se relacionan con actitudes y
preferencias. Según Allport los rasgos secundarios son difíciles de detectar porque
son estímulos por un rango más estrecho de estímulos equivalentes y emiten un rango
más estrecho de respuestas equivalentes.
42 ¿En qué consistía la taxonomía de los términos del rasgo de Allport?
R. La taxonomía de Allport consistía en establecer características estables y perdurables
estados de ánimo y actividades temporales, evaluaciones sociales, y una categoría mixta de
características físicas talentos o aptitudes.
43. ¿Cuál es la especialización universitaria de Raymond B. Cattell?
R. La especialización universitaria de Raymond B. Cattell fue la química y, cuando se inclinó
por la carrera de psicología, su objetivo era desarrollar una taxonomía de rasgos de la
personalidad comprobable a la tabla periódica de los elementos de química.
44 ¿Cómo era considerado el análisis factorial?
R. Era considerado como el método de elección para determinar los elementos básicos de la
personalidad.
45¿En qué consistió la primera investigación de Raymond Cattell?
R. Su primera investigación implicaba utilizar muchos de los términos del rasgo ya utilizados
por Allport pero, además, aplicando el análisis factorial para determinar que grupos de
términos parecían ir juntos. En esta investigación a partir de adultos que estaban clasificados
por conocidos o expertos, aplico las técnicas de análisis factorial para determinar que grupos
de rasgos estaban más correlacionados. Llego a la conclusión de que parecían quince factores
que explicaban la mayor parte de la personalidad.
46 ¿Cuáles fueron las aportaciones adicionales de Cattell a la teoría y a la investigación
del rasgo?
R. En primer lugar, Cattell estaba interesado en las causas determinadas y del desarrollo del
rasgo. Para estudiar las primeras desarrollo un método para determinar cuánto influencian las
herencias y el ambiente en el desarrollo de los distintos rasgos. A pesar de que se descubrió
que las influencias relativas de la herencia y el ambiente variaban considerablemente, se
estimó que la personalidad en conjunto estaba determinada por el ambiente en dos terceras
partes y una tercera parte por la herencia. Como veremos la investigación en esta área,
conocida ahora como investigación genética de la conducta.
La segunda aportación es el interés de Cattell por los aspectos dinámicos de la personalidad,
así como por sus aspectos estructurales por los aspectos de la personalidad variables y
cambiantes, así como por sus aspectos estables. Así, Cattell claramente no creía que la
persona fuera una entidad estática que se comportaba de la misma manera en todas las
situaciones.
47¿En qué aspectos difiere Hans Eysenck de Raymond Cattell?
R. Primero, destaca menos dimensiones de rasgo que Cattell, prefiriendo funcionar al nivel
de los tipos que son la base de los factores o rasgos enfatizados por Cattell, Segundo, más
recientemente ha hecho un mayor esfuerzo para relacionar las diferencias individuales en los
rasgos con las diferencias en el funcionamiento biológico.
48¿Cómo se valida las pruebas del modelo de los cinco factores?
 Acuerdo transcultural sobre factores
 Auto clasificaciones y clasificaciones de los demás
 Motivos, emociones y funcionamiento interpersonal
49¿Cuáles son los ingredientes importantes que ven los teóricos del rasgo en el modelo
de los cincos factores?
 Primero, Hay opinión de que los términos de los rasgos han surgido para ayudar a la
gente a clasificar por categorías los comportamientos básicos de la condición humana.
 Segundo, hay la opinión de que las diferencias individuales importantes existen
porque han desempeñado algún papel el proceso de la evolución por selección natural.
50 ¿Qué pensaban la mayoría de los psicólogos en la década de los setenta acerca de los
rasgos de la personalidad?
Creían que era ficciones cognitivas y que las respuestas a los cuestionarios de la personalidad
solo reflejaban estereotipos.
51¿Porque es importante la aproximación dimensional al diagnóstico de los trastornos
de la personalidad?
Es sin duda importante porque se basa en un modelo general de funcionamiento de la
personalidad, y puede ofrecer una base para asignar distintos tratamientos a pacientes con
diferentes trastornos de personalidad.
52 Importancia de las principales dimensiones de la personalidad
Las más esenciales probablemente son aquellas en las que la variación ha tenido una
evolución evolutiva, y que esta historia evolucionista probablemente se manifiesta en una
fuerte determinación genética de las diferencias individuales a lo largo de estas dimensiones.
53¿Todos los psicólogos de la personalidad ven el valor de la perspectiva del rasgo?
No todos los psicólogos de la personalidad ven el valor de la perspectiva del rasgo, y no todos
los psicólogos del rasgo han adaptado el modelo de los 5 factores. Pero hay una vitalidad en
la materia que proviene en gran parte a los éxitos de este modelo y de los retos que plantea
para modelos y paradigmas alternativos.
54 Si los rasgos no han evolucionado para resolver tareas adaptativas, ¿por qué existen?
Presumiblemente las diferencias individuales se relacionan con las actividades evolutivas
básicas como la supervivencia y el éxito en la reproducción. Los rasgos como el
autoritarismo, la cordialidad y la estabilidad emocional (el otro extremo de la dimensión N)
pueden ser especialmente importante.