Interactúa con las familias a través de actividades pedagógicas Mejora la comunicación y los
lazos emocionales entre los miembros de una familia afectada por una dificultad.Ofrece
material didáctico de acuerdo a la necesitad y particularidad de cada familia.. La educación es
un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La salud mental es una parte integral de la salud y del bienestar. Según la Organización
Mundial de la Salud, “la salud es un estado de plenitud física, mental y bienestar social, no
solamente es la ausencia de dolencias o enfermedades”. Es importante estar conscientes de
que la salud mental está sujeta y puede ser afectada por una serie de factores de índole
socioeconómicos, emocionales y físicos. Esto hace que, como sociedad, debamos contar con
estrategias para la prevención, el tratamiento y la recuperación de los padecimientos que
afectan esta salud.
DIFICULTADES SOCIALES
Las habilidades sociales son otro de los grandes problemas de las y los estudiantes con TDAH,
siendo más pobres y conflictivas, Esto no significa que ineludiblemente todos/as tengan
dificultades sociales, ya que muchos cuentan con un número cuantioso de amistades, aunque
sí es verdad que las dificultades en la interrelación con los otros son bastante habituales, sobre
todo en niños, niñas y adolescentes con un TDAH predominantemente hiperactivo-impulsivo.
Según el Dr. Russell A. Barkley, entre un 50 y un 70% de las personas con TDAH pueden tener
problemas a la hora de relacionarse y, cerca de un 70% no tienen un "mejor amigo" a los 9
años. Y es que las dificultades sociales tienen una relación directa con la sintomatología propia
de este trastorno. La hiperactividad, la impulsividad y la inatención, la escasa reflexividad, la
alterada memoria de trabajo o la dificultad para regular las emociones, etc.
Los adolescentes pueden estar comprometidos en varias formas con el alcohol y las drogas
legales o ilegales. Es común el experimentar con el alcohol y las drogas durante las
adolescencia. Desgraciadamente, con frecuencia los adolescentes no ven la relación entre sus
acciones en el presente y las consecuencias del mañana. Ellos tienen la tendencia a sentirse
indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan. El uso del alcohol o del
tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas más tarde. Algunos
adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas o continúan usándolas ocasionalmente
sin tener problemas significativos. Otros desarrollarán una dependencia, usarán luego drogas
más peligrosas y se causarán daños significativos a ellos mismos y posiblemente a otros.La
adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el alcohol y las otras
drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sientirse bien, para reducir el estrés,
para sentirse personas adultas o para pertenecer a un grupo. Es difícil el poder determinar
cuáles de los adolescentes van a experimentar y parar ahí, y cuáles van a desarrollar
problemas serios. Los adolescentes que corren el riesgo de desarrollar problemas serios con el
alcohol y las drogas incluyen aquellos:
La delincuencia juvenil
hace referencia a los delitos cometidos por los menores de edad. La mayoría de los
sistemas jurídicos, al abordar tales conductas, utilizan órganos judiciales ad hoc, como
los tribunales de menores, prevén determinadas especialidades procesales para su
enjuiciamiento y cuentan con medios coercitivos específicos para su represión, como
los centros juveniles de detención.
Los delitos juveniles suelen recibir gran atención de los medios de comunicación y
políticos. Esto es así porque el nivel y los tipos de crímenes juveniles pueden ser
utilizados por los analistas y los medios como un indicador del estado general de la
moral y el orden público en un país y, en consecuencia, pueden ser fuente de alarma y
de pánico moral.
Como la mayoría de los tipos de delitos, los crímenes cometidos por jóvenes se han
incrementado desde mediados del siglo XX. Existen múltiples teorías sobre las causas
de los crímenes juveniles, considerados especialmente importantes dentro de
la criminología. Esto es así, porque el número de crímenes cometidos crece
enormemente entre los quince y los veinticinco años. En segundo lugar, cualquier
teoría sobre las causas de la delincuencia deberá considerar los crímenes juveniles, ya
que los criminales adultos probablemente habrán tenido un comienzo en la
delincuencia cuando eran jóvenes.
OBJETO. Esta ley tiene por objeto la protección integral de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes que se encuentren en el territorio de la República Argentina, para garantizar el
ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos reconocidos en el ordenamiento
jurídico nacional y en los tratados internacionales en los que la Nación sea parte.Los derechos
aquí reconocidos están asegurados por su máxima exigibilidad y sustentados en el principio del
interés superior del niño.La omisión en la observancia de los deberes que por la presente
corresponden a los órganos gubernamentales del Estado habilita a todo ciudadano a
interponer las acciones administrativas y judiciales a fin de restaurar el ejercicio y goce de tales
derechos, a través de medidas expeditas y eficaces.ARTICULO 2° — APLICACION OBLIGATORIA.
La Convención sobre los Derechos del Niño es de aplicación obligatoria en las condiciones de
su vigencia, en todo acto, decisión o medida administrativa, judicial o de cualquier naturaleza
que se adopte respecto de las personas hasta los dieciocho años de edad. Las niñas, niños o
adolescentes tienen derecho a ser oídos y atendidos cualquiera sea la forma en que se
manifiesten, en todos los ámbitos.Los derechos y las garantías de los sujetos de esta ley son de
orden público, irrenunciables, interdependientes, indivisibles e intransigibles.ARTICULO 3° —
INTERES SUPERIOR. A los efectos de la presente ley se entiende por interés superior de la niña,
niño y adolescente la máxima satisfacción, integral y simultánea