EPISTEMIOLOGIA
100191A-106
Unidad 2 -Fase 3
Presentado por:
CC. 24.586.841
Grupo:
100101-111
Psicología
Julio 3- 2019
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Un niño desde que nace debe comunicarse con el mundo que lo rodea, al principio desde una
manera limitada, y luego mediante estrategias que va creando y va incorporándose a la sociedad
lingüística a la cual pertenece. El desconocimiento de los padres y de los maestros en relación al
proceso que tiene un niño en su aprendizaje, genera la mayoría de los problemas de aprendizaje
que se presentan en la escuela, observándose un desequilibrio entre la visión del docente y la
realidad psicológica del menor.
En este proceso las funciones cognitivas que desarrollan son la memoria de trabajo,
planificación, razonamiento, flexibilidad, inhibición, toma de decisiones, estimación temporal,
ejecución dual, y multitareas. En el aprendizaje se observan criterios individuales de la
enseñanza, desarrollo de temáticas altamente estructuradas y aisladas, ya que se desconocen las
nuevas posturas de investigación y otras veces no se reconoce la diversidad de ritmos en el
aprendizaje; que no siempre coinciden con sus referentes cronológicos y no comprenden la
importancia de una comprometida interrelación con la sociedad y la cultura.
conocimientos psicológicos se produce necesariamente en dos planos, una nueva lectura de los
datos y conceptos básicos, donde proponen unas sugerencias para un modelo de integración de
los niveles de análisis y un replanteamiento de los conceptos de estímulo, respuesta y la
reestructuración en el plano metodológico, donde la experimentación debe intentar encaminarse.
Opinión personal
Considero que las acciones educativas, desde la escuela, dirigidas por profesores, son una
excelente estrategia que debemos tener en cuenta los colombianos para resolver los problemas
que tenemos, principalmente los de la violencia. Entiendo a la escuela como el lugar que, además
de ser el espacio donde se llevan a cabo procesos de creación y distribución de conocimientos, es
también formador de ciudadanos, porque en la escuela se viven hechos que son un aprendizaje de
la vida en sociedad, por ejemplo: relación de los estudiantes y profesores con respecto al poder, a
la participación, a la resolución de conflictos.
Allí también se construyen valores para la tolerancia social, es decir, convivir con lo diferente
y resolver las dificultades, las urgencias, las necesidades, los obstáculos por medio del diálogo y
la negociación. Creo que esta última visión de la escuela le permite a nuestro pueblo conocerse a
si mismo, porque atenderá y entenderá su cultura y raíces; sabrá lo que quiere y para donde ir, sin
simular o imitar modelos, ni vernos como marginales o tercermundistas, sino como resultado de
unos hechos históricos que no nos permitieron pensarnos y que ahora vamos a superar.
Convencernos de que no tenemos que ser como los otros, sino que somos diferentes. No
vernos como atrasados sino que marchamos a nuestro ritmo. Yo creo que ése es el reto que
tenemos los profesores. Así como también, el de incentivar en nuestros niños y jóvenes el
orgullo de ser Colombianos, de educarnos para servirle a una patria acorde con nuestra cultura.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://www.tendencias21.net/Ciencia-y-filosofia-deben-complementarse-como-vision-del-
mundo_a42685.html
http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1716/2928