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ANEXO I

PLANO DE AULA

Colégio:

Série / Turma:

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Bimestre Ano


90 min
Química 2º Ano
PROFESSOR TITULAÇÃO FORMAÇÃO SUPERIOR

I – OBJETIVO GERAL

Compreender a Lei do Equilíbrio Químico em relação à temperatura.

II – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Após a aula os alunos serão capazes de:

 Compreender a reversibilidade de reações em um sistema em equilíbrio químico;


 Utilizar a linguagem adequada para representar sistemas em equilíbrio químico;
 Mostrar a importância de Le Chatelier para a Química
 Compreender que reagentes e produtos coexistem em um sistema em equilíbrio químico;
 Compreender que reações reversíveis ocorrem a certa extensão.
III – METODOLOGIA DE ENSINO

Dando ênfase a segunda parte da aula (Constante de equilíbrio - Termodinâmica)

Os alunos serão confrontados sobre o conceito de equilíbrio químico. Certamente, eles irão dar
respostas relacionadas à estabilidade, balanceamento etc.
Na sequência, vale ressaltar aos alunos o conceito propriamente dito e a sua importância na
Química.
Com ajuda do experimento demonstrativo do amido e iodo conceitos como o princípio de Le
Chatelier e reversibilidade da reação serão enfatizados.
Ao longa da explanação é importante que o professor tenha sempre um exemplo contextualizado a
fim de facilitar a compreensão. (i.e. Por que ao tingir roupa é utilizada água quente?)

Sobre o experimento:

Materiais

 Tintura de iodo
 Maisena / Fécula
 Tubo de ensaio
 Erlenmeyer ou outro frasco que suporte calor
 Água quente
 Espátula
 Água fria
Como fazer

 Coloque uma pitada de maizena em um tubo de ensaio e cubra-a com água. Aqueça até que
toda a maisena se dissolva;
 Tome cuidado para que o líquido não se projete para fora do tubo;
 Esfrie a solução com água fria;
 Adicione uma gota da solução de tintura de iodo ao tubo contendo a maisena. Veja que a
solução assumirá uma coloração azul;
 Aqueça a mistura até que uma mudança ocorra. Deixe a solução esfriar, observe e aqueça
novamente.

O que acontece?

Ao adicionar a gota da tintura de iodo no amido dissolvido é observado a formação de uma


coloração azul escuro. Este azul é o produto da reação entre o íon triiodeto, presente na tintura de
iodo, e o amido, formando um complexo que possui esta coloração característica.

I2 + I- ⇌ I3- + amido ⇌ complexo azul

De acordo com o Princípio de Le Chatelier, todo equilíbrio, quando perturbado, tende a reagir de
forma a minimizar esta perturbação. Este processo de formação do complexo é exotérmico, ou seja
libera energia quando ocorre. O processo contrário, de dissociação do complexo, é, por outro lado,
endotérmico, ou seja, absorve energia para ocorrer. Quando provemos energia na forma de calor, o
sistema reage de forma a tentar anular esta perturbação, deslocando o equilíbrio no sentido da
reação endotérmica, sentido dos reagentes, fazendo com que a coloração azul praticamente deixe
de existir. Da mesma forma para abordar a coexistência de espécies no sistema, a mesma reação
utilizada acima pode ser proposta. Nesse tipo de sistema, é possível favorecer a reação que
consome esta espécie e a sua presença no sistema pode ser detectada mesmo quando,
macroscopicamente, ela aparentemente não está presente

IV – AVALIAÇÃO

Será solicitado aos alunos que pesquisem e apresentem alguns exemplos de reações. Em seguida,
os mesmos serão orientados a identificar se essas reações são reversíveis ou irreversíveis.
DATA CONTEÚDO BIBILIOGRAFIA
Equilíbrio químico Web site, disponível
em<http://web.ccead.puc-
rio.br/condigital/software/objetos/T3-
02/T3-02-sw-a2/guiaDidatico.pdf>
Acesso em 01/08/17

FONSECA, M. R..; Química (Ensino


Médio); São Paulo: Ática, v.2. 2013.