Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería Nivel de Profesional formación Campo de Disciplinar Común Formación Nombre del Lógica Matemática curso Código del curso 90004 Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐ Número de 2 (dos) créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individ Colaborativ Número de
☒ ☐ 2 actividad: ual a semanas Momento de la Intermedia Inicial ☒ ☐ Final ☐ evaluación: , unidad: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 25 puntos Entorno de seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 06 actividad: 24 de agosto 2017 Septiembre 2017 Competencia a desarrollar: Identificar las características, competencias e importancia de las temática planteadas en el curso. Temáticas a desarrollar: Evaluar los conocimientos previos del curso que posee el estudiante sobre los conceptos básicos de proposiciones Lógicas y conjuntos. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 1: Revisión de los entornos del curso y de las fuentes bibliográficas sugeridas en el Entorno de Conocimiento, relacionadas con las Unidades 1 y 2. Una vez consultado, lo anterior, responder las preguntas generadoras y desarrollar el crucigrama.
Paso 2: El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes
entornos del curso Lógica Matemática, los links y la información contenida en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama está basado en dicho contenido.
Paso 3: Las palabras o frases, inician a partir del número de la
pregunta y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha.
Paso 4: El estudiante consultará en el entorno de conocimiento,
los materiales bibliográficos dados, para las Unidades 1 y 2, seleccionará para cada unidad el tema que más le llame la atención y elaborará pequeño resumen del tema escogido, con lo más significativo y relevante del mismo; junto con el resumen, deberá anexar la bibliografía de donde consultó dicho tema.
Paso 5: Consultar el link: https://youtu.be/l6WTdt-OtPA, con
respecto a estrategia CIPAS, se emitirá concepto sobre lo más significativo y relevante del mismo. Paso 6: Consultar el link https://youtu.be/fPG2byJp9k0, con respecto a estrategia B-Learning, se emitirá concepto sobre lo más significativo y relevante del mismo. Actividades a desarrollar
Crucigrama conceptos Lógica Matemática
Pautas para desarrollar el crucigrama:
1. El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes entornos del curso Lógica Matemática, los links y la información contenida en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama está basado en dicho contenido.
2. Las palabras o frases, inician a partir del número de la pregunta
y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha.
Horizontales
1. Es el nombre de este curso.
2. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo colaborativo y del tutor 4. Nombre de la Unidad 1, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento 5. Nombre de la Unidad 2, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento 9. Es el sitio dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por la presentación de las actividades propuestas. 11. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el material bibliográfico sugerido para la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las actividades propuestas. 14. Número total de actividades propuestas e el curso, en las cuales está dividido el puntaje total del curso: 500 puntos.
Verticales
3. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las
fechas de apertura y cierre y el puntaje de cada actividad 6. Entorno donde se trabajarán las actividades colaborativas y se hará la interacción con los compañeros de grupo. 7. En este entorno, se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias del curso y foro general del curso. 8. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada trabajo y que contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas de cada trabajo. 10. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las actividades colaborativas y en el cual se deben presentar las evaluaciones. 12. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es uno de los medios de comunicación entre estudiantes y tutor. 13. En el entorno de Aprendizaje práctico, se encuentra esta herramienta, que se utilizará en la elaboración de las tablas de verdad 15. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de contacto, la cual será necesaria durante el transcurso de las actividades del periodo. 11 E N T O R N O D E C O N O C I MI E N T O N O 8 O 14 S E I S G L I R U A C 6 R I I A A O A C U 13 4 P R I N C I P I O S D E L O G I C A L S R I E N A I E M A I V M N 12 C N E U D T 3 O O 1 L O G I C A M A T E M A T I C A I T A Z V G C E D A L I E A I O J I D N M M R E F A D R I T C R D A O U R O E E D F G U L P S E N E T 5 R A Z O N A M I E N T O S L O G I C O S H B M C 7 10 1 O U 5 R R A S 2 P A R T I C I P A N T E S O I V O I C A C I F I L A C S I M9 Crucigrama Reconocimiento contenidos del curso
3. Resumen de los materiales bibliográficos de las unidades 1 y 2
ubicadas en el entorno de conocimiento, del tema de que le ha llamado la atención 4. Descripción sobre la estrategia CIPAS, de lo más significativo y relevante del mismo 5. Descripción sobre la estrategia B-Learning, de lo más significativo y relevante del mismo Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo desarrollo Individuales:
El desarrollo y entrega del trabajo, será de forma
Individual; para lo cual cada estudiante deberá ingresar al entorno de seguimiento y Evaluación, en el link: paso1- Reconocimiento contenidos del curso y subir un documento en formato PDF, el cual debe contener: Portada. Introducción al trabajo que van a entregar, no la Productos a entregar introducción del curso. por el Objetivos. estudiante Desarrollo del crucigrama Elaboración del resumen del material bibliográfico de la unidad 1 y2 Descripción sobre la estrategia CIPAS Descripción sobre la estrategia B-Learning Conclusiones del trabajo desarrollado Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA Peso Evaluativo: 25 puntos Colaborativos: La actividad de reconocimiento solamente es de tipo individual
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
Planeación es importante considerar aspectos como el tiempo de
de ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el actividades para el tipo de interacción que se quiere promover y el desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda del trabajo colaborativo vez que se han considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar. Es importante definir que estas actividades se planean para ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la colaboración. Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad
Roles a para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
desarrollar de los siguientes roles. por el estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 dentro del estudiantes, los miembros del equipo se debe realizar grupo colaborativo con base a unas normas de convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual. Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los Roles y participantes que intervinieron en el proceso. Debe responsabili informar a la persona encargada de las alertas para dades para la que avise a quienes no hicieron sus participaciones, producción que no se les incluirá en el producto a entregar. de entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las por los normas de presentación de trabajos exigidas por el estudiantes docente Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el Políticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el plagio ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad Tipo de actividad: ☒ ☐ individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☒ ☐ Final ☐ evaluación unidad Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante desarrolla de forma desarrolla de forma no desarrolla, los completa, los ítems incompleta, los Desarrollo ítems solicitados solicitados en ítems solicitados en del en Crucigrama Crucigrama Crucigrama 10 crucigrama (conceptos (conceptos (conceptos verticales y verticales y verticales y horizontales) horizontales) horizontales) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante desarrolla de forma desarrolla de forma desarrolla de completa el parcial el resumen forma parcial el Resumen resumen de las dos de las dos resumen de las dos referencias 4 referencias referencias referencias bibliográficas bibliográficas bibliográficas bibliográficas (Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante realiza comentario realiza comentario El/La estudiante no Material respectivo de respectivo de realiza comentario 4 CIPAS manera correcta del manera parcial del del material CIPAS material CIPAS material CIPAS (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante realiza comentario realiza comentario no realiza respectivo de respectivo de Material B- comentario del manera correcta del manera parcial del 4 Learning material B- material B-Learning material B- Learning y y Learning y (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) Aunque el La presentación esdocumento El trabajo no excelente, se presenta una contiene los tuvieron en cuentaestructura base, no elementos Consolidación el 100% de los contiene todos los solicitados en la 3 del producto requerimientos elementos guía, ni cumple solicitados en la guía solicitados en la normas básicas del de actividades. guía de mismo actividades. (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final 25