Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Común
Formación
Nombre del Lógica Matemática
curso
Código del curso 90004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 06
actividad: 24 de agosto 2017 Septiembre 2017
Competencia a desarrollar:
Identificar las características, competencias e importancia de las
temática planteadas en el curso.
Temáticas a desarrollar:
Evaluar los conocimientos previos del curso que posee el estudiante
sobre los conceptos básicos de proposiciones Lógicas y conjuntos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
 Paso 1: Revisión de los entornos del curso y de las fuentes
bibliográficas sugeridas en el Entorno de Conocimiento,
relacionadas con las Unidades 1 y 2. Una vez consultado, lo
anterior, responder las preguntas generadoras y desarrollar el
crucigrama.

 Paso 2: El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes

entornos del curso Lógica Matemática, los links y la información
contenida en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama
está basado en dicho contenido.

 Paso 3: Las palabras o frases, inician a partir del número de la

pregunta y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia
arriba, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha.

 Paso 4: El estudiante consultará en el entorno de conocimiento,

los materiales bibliográficos dados, para las Unidades 1 y 2,
seleccionará para cada unidad el tema que más le llame la
atención y elaborará pequeño resumen del tema escogido, con lo
más significativo y relevante del mismo; junto con el resumen,
deberá anexar la bibliografía de donde consultó dicho tema.

 Paso 5: Consultar el link: https://youtu.be/l6WTdt-OtPA, con

respecto a estrategia CIPAS, se emitirá concepto sobre lo más
significativo y relevante del mismo.
 Paso 6: Consultar el link https://youtu.be/fPG2byJp9k0, con
respecto a estrategia B-Learning, se emitirá concepto sobre lo
más significativo y relevante del mismo.
Actividades a desarrollar

Crucigrama conceptos Lógica Matemática

Pautas para desarrollar el crucigrama:

1. El estudiante debe revisar detenidamente los diferentes entornos
del curso Lógica Matemática, los links y la información contenida
en los mismos, ya que todo el contenido del crucigrama está
basado en dicho contenido.

2. Las palabras o frases, inician a partir del número de la pregunta

y pueden estar de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de
derecha a izquierda o de izquierda a derecha.

Horizontales

1. Es el nombre de este curso.

2. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo
colaborativo y del tutor
4. Nombre de la Unidad 1, la cual se encuentra en el Entorno de
Conocimiento
5. Nombre de la Unidad 2, la cual se encuentra en el Entorno de
Conocimiento
9. Es el sitio dentro del curso, donde puedo consultar las notas
obtenidas por la presentación de las actividades propuestas.
11. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el
material bibliográfico sugerido para la apropiación de los conocimientos
y el desarrollo de las actividades propuestas.
14. Número total de actividades propuestas e el curso, en las cuales
está dividido el puntaje total del curso: 500 puntos.

Verticales

3. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las

fechas de apertura y cierre y el puntaje de cada actividad
6. Entorno donde se trabajarán las actividades colaborativas y se hará
la interacción con los compañeros de grupo.
7. En este entorno, se encuentra la agenda del curso y los foros de
noticias del curso y foro general del curso.
8. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada
trabajo y que contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas de
cada trabajo.
10. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las
actividades colaborativas y en el cual se deben presentar las
evaluaciones.
12. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y
es uno de los medios de comunicación entre estudiantes y tutor.
13. En el entorno de Aprendizaje práctico, se encuentra esta
herramienta, que se utilizará en la elaboración de las tablas de verdad
15. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de
contacto, la cual será necesaria durante el transcurso de las actividades
del periodo.
 11 E N T O R N O D E C O N O C I MI E N T O
N
O 8 O
14 S E I S G L I
R U A C
6 R I I A
A O A C U
13 4 P R I N C I P I O S D E L O G I C A L
S R I E N A
I E M A I V
M N 12 C N E
U D T 3 O O
1 L O G I C A M A T E M A T I C A I T
A Z V G C E
D A L I E A I
O J I D N M M
R E F A D R I
T C R D A O U
R O E E D F G
U L P S E N E
T 5 R A Z O N A M I E N T O S L O G I C O S
H B M C 7 10
1
O U
5
R R
A S
2 P A R T I C I P A N T E S O
I
V
O I C A C I F I L A C S I M9
Crucigrama Reconocimiento contenidos del curso

3. Resumen de los materiales bibliográficos de las unidades 1 y 2

ubicadas en el entorno de conocimiento, del tema de que le ha
llamado la atención
 4. Descripción sobre la estrategia CIPAS, de lo más significativo y
relevante del mismo
5. Descripción sobre la estrategia B-Learning, de lo más significativo
y relevante del mismo
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

El desarrollo y entrega del trabajo, será de forma

Individual; para lo cual cada estudiante deberá ingresar
al entorno de seguimiento y Evaluación, en el link:
paso1- Reconocimiento contenidos del curso y
subir un documento en formato PDF, el cual debe
contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van a entregar, no la
Productos
a entregar introducción del curso.
por el
 Objetivos.
estudiante
 Desarrollo del crucigrama
 Elaboración del resumen del material bibliográfico
de la unidad 1 y2
 Descripción sobre la estrategia CIPAS
 Descripción sobre la estrategia B-Learning
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA
Peso Evaluativo: 25 puntos
 Colaborativos:
La actividad de reconocimiento solamente es de tipo
individual

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio

Planeación es importante considerar aspectos como el tiempo de

de ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el
actividades
para el tipo de interacción que se quiere promover y el
desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo
colaborativo vez que se han considerado estos aspectos puede
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
 Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad

Roles a para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno

desarrollar de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se debe realizar
grupo
colaborativo con base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles y participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabili
informar a la persona encargada de las alertas para
dades para
la que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
producción
que no se les incluirá en el producto a entregar.
de
entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
 productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El/La estudiante El/La estudiante
El/La estudiante
desarrolla de forma desarrolla de forma
no desarrolla, los
completa, los ítems incompleta, los
Desarrollo ítems solicitados
solicitados en ítems solicitados en
del en Crucigrama
Crucigrama Crucigrama 10
crucigrama (conceptos
(conceptos (conceptos
verticales y
verticales y verticales y
horizontales)
horizontales) horizontales)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante
desarrolla de forma desarrolla de forma desarrolla de
completa el parcial el resumen forma parcial el
Resumen
resumen de las dos de las dos resumen de las dos
referencias 4
referencias referencias referencias
bibliográficas
bibliográficas bibliográficas bibliográficas
(Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2) (Unidades 1 y 2)
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El/La estudiante El/La estudiante
realiza comentario realiza comentario El/La estudiante no
Material respectivo de respectivo de realiza comentario
4
CIPAS manera correcta del manera parcial del del material CIPAS
material CIPAS material CIPAS
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El/La estudiante El/La estudiante
El/La estudiante
realiza comentario realiza comentario
no realiza
respectivo de respectivo de
Material B- comentario del
manera correcta del manera parcial del 4
Learning material B-
material B-Learning material B-
Learning y
y Learning y
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque el
La presentación esdocumento El trabajo no
excelente, se
presenta una contiene los
tuvieron en cuentaestructura base, no elementos
Consolidación el 100% de los contiene todos los solicitados en la
3
del producto requerimientos elementos guía, ni cumple
solicitados en la guía
solicitados en la normas básicas del
de actividades. guía de mismo
actividades.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25