Satuan Pendidikan : SDN 01 KIBANG TRI JAYA

Kelas : IV (empat)
Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.4 Mensyukuri berbagai bentuk 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan berbagai bentuk keberagaman suku, pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect
budaya di Indonesia yang terikat persatuan bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia teaching.
dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang yang terikat persatuan dan kesatuan.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi,
Maha Esa. penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan
pendidik).
 SILABUS TEMATIK TERPADU
SDN 01 KIBANG TRI JAYA
KELAS IV TEMA 1 SUBTEMA 3

Kelas : IV (empat)
Semester : I (satu)
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.4 Mengidentifikasi 1. Sikap menghadapi Mengamati  Sikap: 32 JP  Buku teks
berbagai bentuk perbedaan  Mengamati gambar makanan tradisional daerah. Pengamatan tentang pelajaran tematik
keberagaman suku, 2. Kerja sama dalam  Menyimak cerita tentang makanan tradisional perilaku disiplin, kelas IV tema 1
bangsa, sosial, dan keberagaman daerah. tanggung jawab dan  Media gambar
budaya di Indonesia  Membaca informasi tentang makanan tradisional jujur dalam setiap  Kaset dan tape
yang terikat daerah. kegiatan recorder
persatuan dan  Membaca teks tentang kerja sama dalam pembelajaran yang  Video tari daerah
kesatuan. keberagaman. dilakukan pada  Benda-benda
4.4 Menyajikan  Menyimak cerita tentang permainan tradisional subtema Bersyukur yang
berbagai bentuk daerah. atas Keberagaman menghasilkan
keberagaman suku,  Membaca informasi tentang gendang. sumber bunyi:
bangsa, sosial, dan  Membaca teks tentang pemantulan dan  Pengetahuan: alat musik, peluit,
budaya di Indonesia penyerapan bunyi. 1. Tes lisan dll
yang terikat 2. Tes tulis  Perlengkapan
 Mendengar iringan musik dalam tari daerah.
persatuan dan untuk
 Mengamati pementasan tari kreasi daerah dengan
kesatuan.  Keterampilan: eksperimen
Bahasa 3.1 Mencermati 1. Gagasan pokok dan penuh penjiwaan.
 Membaca informasi tentang keragaman sosial
1. Portofolio  Surat kabar,
Indonesia gagasan pokok dan gagasan pendukung 2. Unjuk kerja majalah, tabloid,
gagasan pendukung dalam teks lisan dan budaya melalui internet, koran, atau majalah. 3. Proyek print out internet
yang diperoleh dari 2. Hubungan  Rumah Juara
teks lisan, tulis, atau antargagasan pada Menanya
 Menanyakan tentang makanan tradisional daerah kelas IV tema 1
visual. teks lisan subtema 3
3.2 Mencermati 3. Ringkasan teks lisan termasuk bahan dasar dan cara membuatnya.
keterhubungan  Menanyakan tentang sifat-sifat bunyi.
antargagasan yang  Menanyakan tentang perbedaan antara berteriak
SILABUS K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 1 TP 2018/2019
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
didapat dari teks keras-keras di lapangan dengan berteriak di
lisan, tulis, atau kamar mandi.
visual.  Menanyakan tentang kriteria penilaian untuk
4.1 Menata informasi pementasan tari.
yang didapat dari teks  Mewawancarai orang tua, teman, atau
berdasarkan masyarakat sekitar tentang keragaman sosial dan
keterhubungan budaya di daerah tempat tinggal.
antargagasan ke
dalam kerangka Mengumpulkan Informasi
tulisan.  Menjawab pertanyaan tentang makanan
4.2 Menyajikan hasil tradisional daerah termasuk bahan dasar dan cara
pengamatan tentang membuatnya.
keterhubungan  Berdiskusi tentang gagasan pokok dan gagasan
antargagasan ke pendukung setiap paragraf dari teks cerita yang
dalam tulisan. dibacakan/ didengar.
Ilmu 3.6 Menerapkan 1. Pemantulan bunyi  Berdiskusi tentang hubungan atargagasan setiap
Pengetahu sifat-sifat bunyi dan 2. Penyerapan bunyi paragraf dari teks cerita yang dibacakan/
an Alam keterkaitannya 3. Jenis bunyi pantul didengar.
dengan indera  Berdiskusi tentang makanan tradisional daerah
pendengaran. dan asal daerahnya.
4.6 Menyajikan  Melakukan percobaan tentang sifat pemantulan
laporan hasil dan perambatan bunyi.
percobaan tentang  Menjawab pertanyaan berdasarkan percobaan
sifat-sifat bunyi. tentang sifat pemantulan dan perambatan bunyi.
Ilmu 3.2 Mengidentifikasi Keragaman sosial dan  Membaca pertanyaan berdasarkan teks tentang
Pengetahu keragaman sosial, budaya di Indonesia kerja sama dalam keberagaman.
an Sosial ekonomi, budaya,  Mempraktikkan gerakan tari kreasi daerah sesuai
etnis, dan agama di formasi dengan diiringi musik.
provinsi setempat
 Menjawab pertanyaan tentang perbedaan antara
sebagai identitas
berteriak keras-keras di lapangan dengan
bangsa Indonesia;
berteriak di kamar mandi.
serta hubungannya
 Melakukan percobaan tentang perbedaan bunyi
dengan karakteristik
yang dihasilkan di ruangan terbuka dan ruangan
ruang.

SILABUS K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 1 TP 2018/2019

 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
4.2 Menyajikan hasil tertutup.
identifikasi  Melakukan diskusi kelompok tentang kerja sama
mengenai dalam keberagaman dan sikap yang perlu
keragaman sosial, dilakukan saat bekerja sama.
ekonomi, budaya,  Berdiskusi tentang gerakan dasar dalam tari
etnis, dan agama di kreasi daerah yang akan dipentaskan.
provinsi setempat  Melakukan penilaian terhadap pemetasan tari
sebagai identitas kreasi daerah sebagai bentuk apresiasi seni tari.
bangsa Indonesia;  Melakukan pendataan tentang keragaman sosial
serta hubungannya dan budaya di daerah tempat tinggal.
dengan karakteristik  Mencari tambahan informasi tentang keragaman
ruang. sosial dan budaya di Indonesia melalui internet,
Seni 3.3 Memahami 1. Persiapan koran, narasumber, atau majalah.
Budaya dasar-dasar gerak pementasan tari  Berdiskusi tentang pentingnya kerja sama dalam
dan tari daerah. 2. Apresiasi seni tari permainan engklek.
Prakarya 4.3 Meragakan  Membuat catatan tentang gagasan pokok dan
dasar-dasar gerak gagasan pendukung setiap paragraf dari cerita
tari daerah. yang dibacakan/ didengar.
 Berlatih menulis ringkasan teks cerita
berdasarkan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
 Menjawab pertanyaan tentang cara bersyukur
atas keberagaman yang ada.

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan tentang makanan tradisional
daerah termasuk bahan dasar dan cara
membuatnya.
 Menentukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks cerita yang
dibacakan/ didengar.
 Menemukan hubungan atargagasan setiap
paragraf dari teks cerita yang dibacakan/
didengar.
 Menyimpulkan makanan tradisional daerah
merupakan salah satu kekayaan bangsa.
SILABUS K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 1 TP 2018/2019
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
 Menyimpulkan tentang sifat pemantulan dan
perambatan bunyi.
 Menyimpulkan tentang kerja sama dalam
keberagaman.
 Menyelaraskan gerakan tari kreasi daerah dengan
formasi dan iringan musik.
 Membandingkan perbedaan antara berteriak
keras-keras di lapangan dengan berteriak di
kamar mandi.
 Menyimpulkan perbedaan bunyi yang dihasilkan
di ruangan terbuka dan ruangan tertutup.
 Menulis hasil diskusi tentang kerja sama dalam
keberagaman dan sikap yang perlu dilakukan saat
bekerja sama.
 Menulis hasil diskusi tentang gerakan dasar
dalam tari kreasi daerah yang akan dipentaskan.
 Menentukan penilaian terhadap pementasan tari
kreasi daerah sebagai bentuk apresiasi seni tari.
 Menyimpulkan tentang pentingnya kerja sama
dalam permainan engklek.
 Membuat ringkasan tentang isi teks cerita yang
dibaca berdasarkan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
 Menjelaskan cara bersyukur atas keberagaman
yang ada.

Mengkomunikasikan
 Menceritakan pengalaman mencicipi makanan
tradisional daerah.
 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf dalam bentuk peta
pikiran.
 Membuat laporan percobaan tentang sifat
pemantulan dan perambatan bunyi.
 Menceritakan pengalaman bekerja sama dalam
perbedaan.
SILABUS K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 1 TP 2018/2019
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
 Membuat laporan percobaan tentang perbedaan
bunyi yang dihasilkan di ruangan terbuka dan
ruangan tertutup.
 Menceritakan pengalaman saat bekerja sama dan
berdiskusi dengan teman kelompok.
 Mementaskan tarian kreasi daerah dengan penuh
penjiwaan.
 Menyajikan hasil penilaian terhadap pemetasan
tari kreasi daerah sebagai bentuk apresiasi seni
tari.
 Menyajikan informasi tentang keragaman sosial
dan budaya di daerah tempat tinggal.
 Menceritakan pengalaman memainkan
permainan tradisional daerah bersama teman-
teman.

Mengetahui, Kibang Tri Jaya, ...................201...

Kepala SDN 01 Kibang Tri Jaya Guru Kelas IV

MURSALIN, S.Pd. DIDIN NURDIANSYAH, S.Pd.

NIP. 19620715 198207 1 001 NIP. 19850607 201407 1 001

SILABUS K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 1 TP 2018/2019