RPP PKN Kelas Xii SMT 1
RPP PKN Kelas Xii SMT 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 1 dan 2
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai
Waktu Aspek lifeskill
No Budaya Dan
Kegiatan Belajar (Menit yang
. Karakter
) dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan salam - Kerja sama jujur,
siswa - Keterampila toleransi,
15’ disiplin,
- Mengabsen dan n
mengetahui kondisi kerja keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerja sama demokratis,
Eksplorasi - Kesungguha rasa ingin
Dalam kegiatan n tahu,
eksplorasi : - Disiplin semangat
Mengemukakan - Uji diri kebangsaa
rumusan Pancasila n, cinta
sebagai dasar tanah air,
negara menghargai
Menguraikan fungsi prestasi,
Pancasila bersahabat,
Mengemukakan cinta
Pancasila sebagai damai,
dasar negara gemar
membaca,
Membedakan
peduli
ideologi terbuka
lingkungan,
dan tertutup
peduli
Mendeskripsikan
sosial,
makna Pancasila
tanggung
sebagai ideologi
jawab
terbuka
Mandiri
Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai
Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
55’
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Berdiskusi
mengenai makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka.
Diskusi Kelompok
tentang Pancasila
sebagai dasar
negara
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
Pancasila sebagi
ideologi terbuka
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
3. Penutup - Pengendalia
- Evaluasi / Tanya jawab n diri
20’
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis Membedakan Siswa dapat
Pancasila sebagai ideologi terbuka dan Menguraikan fungsi
sumber nilai tertutup Pancasila
VI PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Nilai-Nilai Pancasila
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 3
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis Jelaskan Pancasila Siswa dapat
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Pancasila sebagai sebagai sumber nilai Mendeskripsikan
sumber nilai dan dan paradigma Pancasila sebagai
paradigma pembangunan paradigma
pembangunan pembangunan
VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Perilaku yang Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 4
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 ( 6 jam pelajaran )
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 5
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)
VI PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 6 dan 7
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 ( 6 jam pelajaran )
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pelaksanaan Sistem Pemerintahan di
Indonesia
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 8 dan 9
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill Nilai Budaya
Waktu
No. Kegiatan Belajar yang Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan salam siswa - Kerja sama jujur,
15’ toleransi,
- Mengabsen dan - Keterampilan
mengetahui kondisi siswa disiplin,
2. Kegiatan Inti - Kerja sama kerja keras,
Eksplorasi - Kesungguhan mandiri,
Dalam kegiatan - Disiplin demokratis,
eksplorasi : - Uji diri rasa ingin
Menguraikan tahu,
kelebihan dan semangat
kekurangan sistem kebangsaan,
pemerintahan cinta tanah
Indonesia air,
Membandingkan menghargai
sistem pemeintahan prestasi,
Indonesia dengan bersahabat,
negara lain cinta damai,
Elaborasi gemar
membaca,
Dalam kegiatan
peduli
elaborasi,
lingkungan,
Berdiskusi mengenai
peduli
makna sistem
sosial,
pemerintahan yang
tanggung
berlaku di Indonesia
jawab
dengan negara lain 55’
Mandiri
Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain.
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ diri
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahamin Membandingkan Siswa dapat
pelaksanaan sistem sistem pemeintahan Menguraikan kelebihan
pemerintahan yang Indonesia dengan dan kekurangan sistem
berlaku di Indonesia negara lain pemerintahan
dengan negara lain Indonesia
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Peranan Pers
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 10 dan 11
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai
Waktu Aspek lifeskill
No Budaya Dan
Kegiatan Belajar (Menit yang
. Karakter
) dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Religius,
- Memberikan salam - Kerja sama jujur,
siswa toleransi,
15’ - Keterampila disiplin,
- Mengabsen dan n
mengetahui kondisi kerja keras,
siswa mandiri,
2. Kegiatan Inti - Kerja sama demokratis,
Eksplorasi - Kesungguha rasa ingin
Dalam kegiatan n tahu,
eksplorasi : - Disiplin semangat
Menguraikan - Uji diri kebangsaa
pengertian, fungsi n, cinta
dan peranan pers tanah air,
dalam masyarakat menghargai
yang demokratis prestasi,
Mendeskripsikan bersahabat,
perkembangan cinta
pers di Indonesia damai,
Elaborasi gemar
membaca,
Dalam kegiatan
peduli
elaborasi,
lingkungan,
Berdiskusi
peduli
mengenai makna
sosial,
sistem pengertian,
tanggung
fungsi dan peran
jawab
serta
Mandiri
perkembangan
pers di Indonesia
Diskusi Kelompok 55’
tentang pengertian,
fungsi dan peran
serta
perkembangan
pers di Indonesia
Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan
pers di Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
3. Penutup - Pengendalia
- Evaluasi/Tanya jawab 20’ n diri
- Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan Jelaskan pengertian, Siswa dapat
pengertian, fungsi fungsi dan peran Menguraikan
dan peran serta serta perkembangan pengertian, fungsi dan
perkembangan pers pers di Indonesia peranan pers dalam
di Indonesia masyarakat yang
demokratis
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Kode Etik Jurnalistik
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 12 dan 13
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis pers Mendeskripsikan Siswa dapat
yang bebas dan kode etik jurnalistik Menguraikan upaya
bertanggungjawab pemerintah dalam
sesuai kode etik mengendalikan pers
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Cisaat 2.
Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Kebebasan Pers dan Dampaknya
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 14 dan 15
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengevaluasi Menunjukan dampak Siswa dapat
kebebasan pers dan penyalahgunaan Menguraikan manfaat
dampak kebebasan media pers dalam kehidupan
penyalahgunaan massa / pers masyarakat demokratis
kebebasan media di Indonesia
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa