Ministerio
PERÚ Educativa Local Nº01 Educación Básica
de Educación
Regular y Especial
I. DATOS GENERALES
El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el 4to año de secundaria tiene
como finalidad el de crear un espacio de encuentro entre docentes y estudiantes para reflexionar y
compartir vivencias, dudas y emociones, construir relaciones de convivencia armónica, desarrollar
habilidades para la vida y promover sentimientos de afirmación cultural y nacional. Todo ello
valorando su contexto cotidiano y su historia.
III. COMPETENCIAS
DESCRIPTOR
AFIRMA SU Para afirmar y valorar la propia identidad, el estudiante debe conocerse y
IDENTIDAD apreciarse, partiendo por reconocer las distintas identidades que lo definen y las
raíces históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia. Además, implica
aprender a manejar sus emociones y su comportamiento cuando interactúa con
otros. Todo ello le permite desarrollar seguridad y confianza en sí mismo,
necesarias para actuar de manera autónoma en diferentes contextos.
SE Actuar éticamente ante la realidad supone poder discernir y formular argumentos
DESENVUELVE que orienten juicios, decisiones y acciones a partir de la ética mínima compartida,
ETICAMENTE más allá de las particularidades grupales, étnicas, religiosas y políticas, tales como
el reconocimiento del otro, el respeto por las reglas de juego, la solidaridad, la
justicia o la honestidad. Este proceso implica que las personas se relacionen unas
con otras, pues no es posible desarrollar esta competencia desde una posición de
aislamiento.
Unidad de Gestión Área de Gestión de la
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PERÚ Educativa Local Nº01 Educación Básica
de Educación
Regular y Especial
Destacado 18-20 4 2 6 3
Previsto 14-17 117 45 127 49
En proceso 11-13 127 49 117 45
En inicio 00-10 10 4 6 3
TOTAL 258 100% 100%
VII. CALENDARIZACIÓN
CLAUSURA 30 DE DICIEMBRE
Número de semanas/horas
situaciones cotidianas.
acciones.
Se valora a sí mismo.
comportamiento.
Estilos
x x x x
de la Elabora un
comunicación. La collage donde
Unidad I: Me valoro y me asertividad. exprese
6 semanas/12 horas
I
Unidad II: Valoro mi La
x x x x
libertad y la Analizan
esfuerzo y vivo con responsabilidad. canciones que
autonomía. Las atribuciones del están de
7 semanas/14 horas
Derechos sexuales y
x x x x
Dramatizan
derechos reproductivos. acerca del rol
Unidad III: Identifico mi rol Riesgos en la de cada uno
en la familia y respeto mis sexualidad. de los
6 semanas/12 horas
Canales, estilos de
x x x
Demuestra
aprendizaje y hábitos de sus
estudio. habilidades
La autorregulación en el delante de sus
aprendizaje. compañeros.
El aprendizaje
7 semanas/14 horas
Unidad IV: identifico mis cooperativo.
habilidades, canales y estilos Habilidades e intereses.
de aprendizaje para
autorregularme.
Significativa:¿sabes cómo
aprendes? ¿conoces tus
fortalezas y debilidades
frente al aprendizale?
Proyectando la elección
x x x x
Elabora
Unidad V: Me organizo y vocacional u afiches donde
planifico mi futuro. ocupacional. promuevan la
Exploración de intereses identificación
6 semanas/12 horas
X. PRODUCTO ANUAL
Elabora un collage donde exprese críticamente su posición frente a la globalización.
Analizan canciones que están de moda.
Dramatizan acerca del rol de cada uno de los integrantes de la familia.
Demuestra sus habilidades delante de sus compañeros.
Elabora afiches donde promuevan la identificación de los factores protectores frente al bullyng.
Elabora una historieta sobre el sentido de la vida, la ética y la estética.
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Rosalvina Yauri Ipanaqué Carlos Garcia Norabuena
DOCENTE DIRECTOR(a)