Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK POLITEKNIK YP3I BANYUMAS


Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF (PDTO)
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Dasar : 3.1 MENGIDENTIFIKASI JENIS - JENIS HAND
TOOLS
SESUAI FUNGSINYA
4.1 MENGGUNAKAN DAN MERAWAT MACAM-
MACAM HAND TOOLS SESUAI DENGAN SOP
Alokasi Waktu :
Pertemuan :

A. KOMPETENSI INTI

K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K3. Memahami, menerapan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural,


dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi jenis - jenis hand tools sesuai fungsinya.


4.1 Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools sesuai dengan SOP.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


1. Merinci nama-nama alat bengkel otomoif dalam bahasa indonesia dan bahasa inggris.
2. Menguraikan fungsi alat-alat bengkel otomotif sesuai manual operation.
3. Menegaskan fungsi peralatan bengkel otomotif sesuai manual operation.
4. Menunjukkan prosedur penggunaan peralatan bengkel sesuai manual operation.
5. Menerapkan penggunaan peralatan bengkel otomotif sesuai SOP.
6. Membuat produk sederhana peralatan kerja bangku.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menyebutkan nama-nama alat bengkel otomotif sesuai dalam bahasa Indonesia dan
Ingris.
2. Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat .
3. Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar.
4. Membuat produk sederhana dengan peralatan kerja bangku

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 1


5. Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan
penuh rasa tanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Macam-macam hand tools


2. Fungsi peralatan bengkel otomotif
3. Fungsi peralatan kerja bangku
4. Merawat peralatan bengkel otomotif
5. Merawat peralatan kerja bangku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Apersepsi dan Motivasi (15 menit)
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa
dan memberi salam.
2. Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi serta
memberikan arahan kepada siswa tentang pentingnya
ajaran agama dan sosial, dalam setiap kegiatan
pembelajaran (penguatan kompetensi inti /KI-1 dan KI-
2).
3. Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
4. Guru memberikan informasi materi yang akan di bahas
yaitu hand tools dan bertanya kepada siswa untuk
mencontohkan salah satu hand tools pada bidang
otomotif untuk membuka wawasan dan memotivasi
siswa.
5. Guru menunjukkan atau mendemonstrasikan sesuatu
terkait dengan materi pembelajaran yang akan di bahas
yaitu Hand tools.
b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1. Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai siswa.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
yaitu menggali informasi, berdiskusi, bekerja kelompok,
observasi dan melakukan percobaan pengukuran.

Kegiatan Inti a. Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan) (60 menit)


1. Guru menayangkan gambar macam-macanm hand
tools pada proyektor dan menunjukkan unit macam-
macam hand tools secara langsung.
2. Siswa mengamati tayangan gambar macam-macam
hand tools pada proyektor dan unit secara langsung.
3. Guru mendemonstrasikan salah satu fungsi hand tools.
4. Siswa mengamati demontarsi penggunaan hand tools.
b. Problem Statement (Pertanyaan/identifikasi masalah)
1. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi, membuat
pertanyaan tentang hal-hal yang belum dipahami dan
mempertanyakan tentang hal-hal yang belum diketahui
dari apa yang dilihat dan diamati untuk ditindaklanjuti

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 2


pada kegiatan mencari informasi mengenai hand tools.
2. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang gambar
tayangan dan unit macam-macam hand tools yang
diamati secara langsung.
3. Guru memfokuskan siswa untuk menggali informasi
yang dirumuskan pada tujuan pembelajaran dan
bertanya mengnai:
a. Macam-macam hand tools
b. Fungsi peralatan bengkel otomotif
c. Fungsi peralatan kerja bangku
d. Merawat peralatan bengkel otomotif
e. Merawat peralatan kerja bangku
c. Data collection (pengumpulan data)
1. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dalam
kelompoknya, menggali informasi dari berbagai sumber
(buku, internet, atau modul) dan melakukan
pengamatan secara langsung mengenai macam-
macam hand tools.
2. Siswa berdiskusi dan menggali informasi dari berbagai
sumber (buku, internet, atau modul) serta melakukan
pengamatan Multitester secara langsung yang meliputi:
a. Macam-macam hand tools
b. Fungsi peralatan bengkel otomotif
c. Fungsi peralatan kerja bangku
d. Merawat peralatan bengkel otomotif
e. Merawat peralatan kerja bangku
3. Guru melakukan pengamatan, observasi sekaligus
penilaian terhadap siswa saat melaksanakan proses
diskusi dalam kelompoknya.
d. Data processing (pengolahan Data)
1. Siswa dalam kelompoknya, menarik kesimpulan atau
jawaban mengenai:
a. Macam-macam hand tools
b. Fungsi peralatan bengkel otomotif
c. Fungsi peralatan kerja bangku
d. Merawat peralatan bengkel otomotif
e. Merawat peralatan kerja bangku
2. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus
penilaian terhadap siswa saat melaksanakan proses
diskusi dalam kelompoknya.
e. Verification (pembuktian)
1. Siswa dalam kelompoknnya secara berulang-ulang
mencoba menggunakan macam-macam hand tools
secara langsung, sementara siswa lain menanggapi dan
saling menyempurnakan penggunaan macam-macam
hand tools.
2. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus
penilaian terhadap siswa saat melaksanakan proses
diskusi dalam kelompoknya dan memberikan
penjelasan/klarifikasi dari permasalahan yang dihadapi
siswa.
f. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Perwakilan kelompok siswa mempresentasikan
penggunaan macam-macam hand tools kemudian
ditanggapi oleh kelompok lainnya.
SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 3
2. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus
penilaian terhadap siswa saat melaksanakan presentasi
dan memberikan penjelasan/klarifikasi dari
permasalahan yang dihadapi siswa.
Penutup 1. Guru membimbing siswa membuat simpulan atau (15 menit)
merangkum secara garis besar materi yang telah dibahas.
2. Siswa membuat simpulan atau merangkum secara garis
besar materi yang telah dibahas.
3. Guru mengevaluasi siswa secara langsung hasil
pembelajaran yang telah diberikan.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
5. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
6. Guru menyampaikan tugas pengayaan dan materi untuk
pertemuan yang akan datang.

G. PENILAIAN DAN PEMEBLAJARAN REMIDIAL


1. TEKNIK PENILAIAN
Penilaian Otentik melalui Observasi, Penilaian Mandiri, Penilaian Sejawat, Catatan Jurnal,
Tes Tertulis dan Tes Praktik

2. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR


a. Aspek Sikap :
Lembar Observasi, Lembar Penilaian Mandiri, Lembar Penilaian
Sejawat, Lembar Jurnal
b. Aspek Pengetahuan :
Lembar Soal Tertulis dan Lembar Penilaian Pengetahuan
c. Aspek Keterampilan :
Lembar Penilaian Keterampilan abstark dan kongkrit

Tabel Instrumen Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Instrumen Penilaian Waktu Penilaian


1. SIKAP Saat pembelajaran
a. santun Lembar penilaian Observasi
b. jujur Lembar Penilaian Mandiri
c. percaya diri Lembar Penilaian Sejawat
d. bertanggung jawab Lembar Jurnal
e. kerjasama
f. Teliti
2. PENGETAHUAN
a. Diskusi/Presentasi Lembar Penilaian Diskusi/Presentasi Saat pembelajaran
b. Tes tertulis Test Tertulis Uji Kompetensi
3. KETERAMPILAN
a. Abstrak Lembar Penilaian Keterampilan Saat pembelajaran
b. Kongkrit Abstrak Uji Kompetensi
Lembar Penilaian Keterampilan
Kongkrit

Ket : Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran


Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek sikap
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek pengetahuan
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek keterampilan

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 4


3. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran Remidial dilakukan segera setelah dilakukan penilaian
4. MEDIA, / ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat / Media :
Whiteboard, Notebook, Proyektor, slide power point
2. Sumber :
a. Step 1, PT. Toyota – Astra Motor
b. Job sheet
c. Modul

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP

1. Lembar Observasi

Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Nam Percaya Tanggung Nilai akhir PREDIKA


Kerjasa Santu
a Jujur diri jawab Teliti (jumlah / T
No ma n
sisw (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) 5) SB/B/C/
(1-4) (1-4)
a K
1 A 4 3 4 4 4 4 3,8 SB
2 B 4 3 3 3 3 3 3,2 B
3 C 3 3 2 2 3 3 2,6 B
4 D 2 2 3 3 2 2 2,4 C
5 E 2 2 2 2 2 2 2 C

Rubrik Penilaian observasi

a. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai 2
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain indikator muncul
tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. - Skor 2 jika 3 sampai 4
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya indikator muncul
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. - Skor 3 jika 5 indikator
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya. muncul
6. Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja - Skor 4 jika 6 indikator
akibat kesalahannya. muncul

b. Aspek : Percaya Diri


No. Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum  1 (Kurang)


2. Berani bertanya  2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat  3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan  4 (Sangat Baik)

c. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 5
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
kesepakatan konsisten ditunjukkan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain dalam  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
satu kelompok yang mengalami peserta didik
kesulitan  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
4. Rela berkorban untuk tugas peserta didik
kelompok.  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

d. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu dan  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
kelompok dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan yang  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
dilakukan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
dipinjam peserta didik
4. Merapikan dan membersihkan area  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
kerja dan alat-alat. ditunjukkan peserta didik

e. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Menghargai pendapat atau argumentasi  Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
orang lain  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Berperilaku sopan

f. Aspek teliti
No Indikator teliti Penilaian Santun
1. Menunjukkan hasil pengukuran sesuai  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
1
dengan operation manual  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2 2. Menyelesaikan tugas sesuai instruksi  Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
3. Tidak tergesa dan ceroboh saat  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
3
menunjukkan hasil pengukuran
4. Menjaga kelestarian lingkungan, alam
4
dan manusia

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 6


2. Lembar Penilaian Mandiri

Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
2
tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
Saya melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja
6
akibat kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Saya Berani bertanya
3 Saya berani mengemukakan pendapat
4 Saya berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Saya Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Saya bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
Saya membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
3
kesulitan
4 Saya Rela berkorban untuk tugas kelompok.
Tanggung Jawab
1 Saya Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Saya Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Saya Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Saya berbahasa sopan
2 Saya menggunakan ungkapan yang tepat
3 Saya menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Saya berperilaku sopan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia

Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 7


Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Teliti
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 8


3. Instrumen Lembar Penilaian Sejawat
Lembar Penilaian Sejawat

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Nama Siswa Penilai : .....................................
Nama Siswa Dinilai : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Skor
No. Pernyataan Pencapaian
1 2 3 4
Jujur
1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
2
tanpa menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6
kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Berani bertanya
3 Berani mengemukakan pendapat
4 Berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
Membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
3
kesulitan
4 Rela berkorban untuk tugas kelompok.
Tanggung Jawab
1 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Berbahasa sopan
2 Menggunakan ungkapan yang tepat
3 Menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Berperilaku sopan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia

Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Jujur Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 9
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Teliti
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 10


4. Instrumen Lembar Catatan Jurnal
Lembar Catatan Jurnal

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Waktu
No. Nama Siswa Kelas Catatan Skor
Kejadian

5. Nilai Total Aspek Sikap

Nilai Total Aspek Sikap


Sekolah : .....................................

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 11


Program Keahlian : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Nilai Instrumen
Nilai
No. Nama Siswa Catatan
Observasi Mandiri Sejawat Akhir
Jurnal
A 3,8 SB 3,8 SB 3,6 SB 3,6 S SB
1
B
2 B 3,2 B 3,4 B 3,0 B 3,0 B B
3 C 2,6 C 3,0 C 2,8 C 2,8 C C
4 D 2,4 C 2,8 C 2,6 C 2,8 C C
5 E 2 C 2,6 C 2,4 C 2,8 C C
Catatan : Nilai aspek sikap ditentukan berdasarkan Modus nilai perolehan peserta

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

1. Instrumen Penilaian Presentasi/Diskusi


SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 12
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI/DISKUSI

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Aspek Penilaian
Kompeten
Tata Skor
No Nama Siswa Kelancar Penampila / Belum
Isi Bahas (jumlah/4)
an n Kompeten
a
3 4 4 3
1 A 3.5 K
3 3 4 3
2 B 3.25 K
2 3 2 3
3 C 2.5 BK
3 3 3 3
4 D 3 K
2 3 3 3
5 E 2.75 BK

Rubrik Penilaian Presentasi/diskusi (Keterampilan Abstrak)


A. Isi / pesan
1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
= pesan yang disampaikan berbeda dengan
4. Kurang (1) permintaan

B. kelancaran
1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
3. Cukup (2) = sebagian pesan disampaikan dengan membaca
4. Kurang (1) = seluruh pesan dibacakan.

C. Penampilan
1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan
dapat menarik perhatian penonton
2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Kurang(1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar


1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (3) = beberapa kesalahan tata bahasa
3. Cukup (2) = sebagian tata bahasa kurang tepat
4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa

Skor:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4 = Skor Presentasi

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 13


2. Instrumen Penilaian Tes Tertulis

a. Lembar Penilaian Tes Tulis

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Nama siswa Nomor Soal/Skor Rerata


No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 SR P
0 1
1 A 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3,5 A-
5
2 B
3 C
4 D
5 E

Keterangan:
SR = Skor rerata
P = Predikat

b. Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis

No Kompetensi Dasar Materi Pertanyaan


1 3.1 Mengidentifikas Macam-macam hand Menguraikan macam-macam hand
i jenis - jenis tools tools.
hand tools Fungsi peralatan Menguraikan fungsi macam-macam
sesuai bengkel otomotif peralatan kerja bengkel otomotif
fungsinya.
Fungsi peralatan kerja Menguraikan fungsi macam-macam
bangku peralatan kerja bangku

2 4.1 Menggunakan Merawat peralatan Menguraikan cara merawat macam-


dan merawat bengkel otomotif macam peralatan bengkel otomotif
macam-macam sesuai SOP
hand tools Merawat peralatan kerja Menguraikan cara merawat macam-
sesuai dengan bangku macam peralatan kerja bangku sesuai
SOP. SOP

c. Lembar Soal Tes Tertulis Aspek Pengetahuan!

Jawablah dengan tepat pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!

Jelaskan mengapa kunci pas tidak boleh digunakan untuk mengencangkan atau
melepas baut yang masih kencang!

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 14


Jelaskan kelebihan kunci pas-ring dibandingkan kunci pas!

Sedapat mungkin untuk mengendorkan/mengencangkan baut menggunakan kunci


sock. Mengapa demikian?

Sebutkan contoh penggunaan kunci nipel (Flare Nut Spanner) dalam perbaikan
kendaraan!

Jelaskan nama alat yang ditnjukkan oleh gambar berikut beserta kegunaanya!

a. .................. b. ......................... c. .............................. d. ...........................

d. ............................

d. Opsi Kunci Jawaban tes tertulis


1. karena dapat merusak kepala baut/mur, mengingat bidang sentuhnya hanya
sedikit.
2. Kunci pas-ring cukup praktis, karena bagian ring, dapat untuk mengencangkan/
mengendorkan sedangkan bagian pasnya bisa untuk melepas dengan cepat.
3. Karena kunci sock lebih efesian dan praktis untuk
mengencangkan/mengendorkan baut/mur yang tingkat kekencangannya tinggi
juga dapat menjangkau area yang sulit terjangkau kunci lain.
4. Untuk membuka baut injector line dan pipa rem.
a. Ratchet adalah kelengkapan kunci socket yang digunakan untuk
melepas/memasang baut yang dalam keadaan longgar, tanpa harus
melepaskan kunci sock dari kepala baut atau mur.
b. Allen key digunakan untuk melepaskan dan mengganti mur/sekrup dengan
tengah kepala berbentuk segi enam (Allen headed cap)
c. Tang Kombinasi (Combination Plier), Rahangnya mempunyai gerigi untuk
memegang beda rata, gerigi untuk memegang pipa, pemotong samping (side
cutter),dan dua sambungan atau pemotong kabel (wire cutter). Alat ini juga
bisa digunakan untuk melilit dan memotong kabel, menggenggam komponen-
komponen bulat berukuran kecil dan membengkokkan logam yang tipis.
d. Obeng ketok (Impact driver) digunakan untuk mengencangkan atau melepas
sekrup dengan kekencangan yang lebih.

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 15


e. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Skor
No Soal
0 2 3 4
Menguraikan fungsi Sama sekali Dapat Dapat Dapat
1. Multitester. tidak dapat menguraikan menguraikan menguraikan
menguraikan sebagian sebagian dengan sangat
kecil besar tepat, singkat dan
mudah dimengerti
2. Merinci 2 jenis-jenis Sama sekali Dapat - Dapat Merinci
Multitester. tidak dapat merinci<50% dengan sangat
merinci jawaban tepat.
dengan
benar
3. Merinci bagian- Sama sekali Dapat Dapat Dapat merinci
bagian Multitester. tidak dapat merinci <50% menguraikan 100% jawaban
merinci jawaban <80% dengan dengan sangat
dengan benar tepat.
benar
4. Menguraikan fungsi Sama sekali Dapat Dapat Dapat Merinci
bagian-bagian tidak dapat menguraikan menguraikan 100% jawaban
Multitester. menguraikan < 50% < 80% dengan sangat
jawaban dengan tepat.
dengan benar
benar
5. Menegaskan Sama sekali - - Dapat menegaskan
prosedur kalibrasi tidak dapat jawaban dengan
Multitester. menegaskan sangat tepat.
6. Menegaskan Satuan Sama sekali dapat menegaskan
Ohmmeter tidak dapat jawaban dengan
menegaskan sangat tepat.
7. Menegaskan Sama sekali - - Dapat menegaskan
prosedur tidak dapat jawaban dengan
penggunaan menegaskan sangat tepat.
Ohmmeter
8. Menegaskan Sama sekali - - Dapat menegaskan
prosedur tidak dapat pembacaan dengan
pembacaan menegaskan sangat tepat.
Ohmmeter

Skor tes Tulis:


(Total skor)/Jumlah soal = Nilai Akhir

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 16


3. Nilai Total Aspek Pengetahuan

NILAI TOTAL ASPEK PENGETAHUAN

Sekolah : .....................................

Kompetensi Keahlian : .....................................

Kelas : .....................................

Aspek penilaian KOMPETEN (K)


ATAU BELUM
No Nama siswa Nilai akhir
Presentasi Tes Tulis KOMPETEN
(BK)
1 A 3.5 3.8 3.65 K
2 B 3.25 3.4 3.33 K
3 C 2.5 2.6 2.55 BK
4 D 3 3 3.00 K
5 E 2.75 3 2.88 K
Nilai Total Aspek Pengetahuan = (Skor Presentasi atau Diskusi + Skor Tes Tulis)/2

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 17


INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Instrumen Penilaian Keterampilan Abstrak

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN ABSTRAK

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Aspek Penilaian
Kompeten
Tata Skor
No Nama Siswa Kelancar Penampila / Belum
Isi Bahas (jumlah/4)
an n Kompeten
a
3 4 4 3
1 A 3.5 K
3 3 4 3
2 B 3.25 K
2 3 2 3
3 C 2.5 BK
3 3 3 3
4 D 3 K
2 3 3 3
5 E 2.75 BK

Rubrik Penilaian Keterampilan Abstrak


A. Isi / pesan
1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
= pesan yang disampaikan berbeda dengan
4. Kurang (1) permintaan

B. kelancaran
1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
3. Cukup (2) = sebagian pesan disampaikan dengan membaca
4. Kurang (1) = seluruh pesan dibacakan.

C. Penampilan
1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan
dapat menarik perhatian penonton
2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
4. Kurang(1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 18


1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (3) = beberapa kesalahan tata bahasa
3. Cukup (2) = sebagian tata bahasa kurang tepat
4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa

Skor:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4 = Skor Presentasi

2. Lembar soal aspek Keterampilan Kongkrit


Tunjukkan pengukuran nilai tahanan pada komponen yang di sediakan!
f. Tunjukkan kalibrasi Ohmmeter

hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….

g. Tunjukkan Pemeriksaan Komponen (Ignition Coil)

Tahanan primer coil hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….

Tahanan sekunder coil hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….

Tahanan Body hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….

h. Tunjukkan pemeriksaan Komponen (Kabel Ig. Coil dan Kabel Busi)


Kabel no. 1 hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….
Kabel no. 2 hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….
Kabel no. 3 hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….
Kabel no. 4 hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….
Kabel Ig. Coil hasil = …. Std= …. Kesimpulan= ….

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 19


3. Lembar Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit
LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Nama Siswa : .....................................
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................

Berikan tanda checklist () pada pada kolom skor pencapaian di bawah ini!
SKOR PENCAPAIAN
NO INDIKATOR
1 2 3 4
A Persiapan (5%)
1 Baju kerja dan kelengkapannya
2 Alat Kerja
3 Bahan Kerja
B Proses Kerja (25%)
1 Mengkalibrasi nol
2 Membaca hasil pengukuran
C Sikap Kerja (25%)
Memperhatikan keselamatan dan
1
kesehatan kerja.
Memperhatikan fungsi alat dan bahan
2
praktek.
Memperhatikan tata tertib dan aturan
3
Workshop,
Memperhatikan Standard
4 Operational Procedurre (SOP) dalam
bekerja.
D Produk Kerja (25%)
Kesesuaian setiap produk kerja yang
1 di hasilkan dengan standar produk
kerja.
E Waktu Kerja (20%)
Kesesuaian waktu kerja yang
1 dilakukan dengan standar waktu
kerja.
SKOR TOTAL
NILAI SKOR = ((total skor persiapan x 5%)+(total skor proses kerja x 25%)+(total skor sikap
kerja x 25%)+(total skor produk kerja x 25%)+(total skor waktu kerja x 20%))/5

Keterangan :
TT: Tidak Terampil KT: Kurang Terampil T: Terampil ST: Sangat Terampil

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 20


4. Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN KONGKRIT

No Komponen/Subkompo
Indikator Skor
. nen Penilaian
I. Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih dan 4
pakaian kerja lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih tetapi 3
lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan 2
tidak lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan 1
1.2 Persiapan tools Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai 4
and equipment kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapi 3
sesuai kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan 2
kurang sesuai kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan 1
praktik
II Proses Kerja
Mengkalibrasi sesuai SOP, tanpa kerusakan 4
dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan 3
dilakukan secara mandiri dengan sedikit
Mengkalibrasi dial bimbingan
indikator Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan 2
dilakukan secara mandiri dengan banyak
bimbingan
Mengkalibrasi sesuai SOP tanpa kerusakan dan 1
dilakukan secara mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
Mengukur dengan dial Pengukuran sesuai SOP, tanpa kerusakan 4
indicator dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan 3
dilakukan secara mandiri dengan sedikit
bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan 2
dilakukan secara mandiri dengan banyak
bimbingan
Pengukuran sesuai SOP tanpa kerusakan dan 1
dilakukan secara mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
III Produk/Hasil Kerja
3.1 Membaca hasil Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan 4
penguk secara mandiri tanpa bimbingan
uran Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan 3
dengan sedikit bimbingan

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 21


No Komponen/Subkompo
Indikator Skor
. nen Penilaian
Pembacaan hasil pengukuran tepat dan dilakukan 2
dengan banyak bimbingan
Pembacaan hasil pengukuran salah dan dilakukan 1
dengan banyak bimbingan
IV Sikap Kerja
4.1 Penggunaan alat Menggunakan semua peralatan dengan benar 4
ukur tanpa bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar 3
dan sedikit bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar 2
dan banyak bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar 1
dan sangat banyak bimbingan
4.2 Keselamatan kerja Melaksanakan keselamatan kerja dengan benar 4
Melaksanakan keselamatan kerja dengan sedikit 3
mengingatkan
Melaksanakan keselamatan kerja dengan banyak 2
mengingatkan
Tidak melaksanakan atau mengindahkan 1
keselamatan kerja
4.3 Kebersihan, Alat, Tidak ada kotoran pada semua peralatan , area 4
Area kerja dan kerja dan kendaraan/media
kendaraan/Media Ada sedikit kotoran pada peralatan, area kerja 3
dan kendaraan/media.
Masih banyak kotoran pada peralatan, area kerja 2
dan kendaraan/media.
Tidak melakukan kebersihan 1
V Waktu
Pengukuran cam shaf Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat dari waktu 4
yang telah ditentukan.
Menyelesaikan pekerjaan tepat sesuai dengan 3
waktu yang telah ditentukan
Menyelesaikan pekerja dengan sedikit tambahan 2
waktu dari yang telah ditentukan.
Pekerjaan tidak dapat diselesaikan 1

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 22


5. Lembar Rekap Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

LEMBAR PENILAIAN
ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah : .....................................
Program Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................

Aspek Penilaian NILA


BT/KT
Persiapa Proses Sikap Produk Waktu I
No Nama Siswa /
n Kerja Kerja Kerja kerja AKHI
T/ST
(5%) (25%) (25%) (25%) (20%) R
1 A 4 4 4 4 4 4 ST
2 B 4 3 3 4 4 3.5 ST
3 C 3 3 3 4 4 3.45 ST
4 D 3 3 3 3 3 3 T
5 E 3 3 3 3 3 3 T

Nilai Total Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN TOTAL


ASPEK KETERAMPILAN (ABSTRAK DAN KONGKRIT)

Sekolah : .....................................
Kompetensi Keahlian : .....................................
Kelas : .....................................

Aspek penilaian KOMPETEN (K)


ATAU BELUM
No Nama siswa Nilai akhir
Abstrak (30%) Kongkrit (70%) KOMPETEN
(BK)
1 A 3.5 3.8 3,71 K
2 B 3.25 3.4 3.66 K
3 C 2.5 2.6 2.57 BK
4 D 3 3 3.00 K
5 E 2.75 3 2.93 K
Nilai Total Aspek Keterampilan = ((Nilai Keterampilan Abstrak x 30% )+ (Nilai Keterampilan
Kongkrit 70%))

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 23


6. DAFTAR NILAI

Paket Keahlian : Mata pelajaran : PDTO


Kelas : Nama Guru :
Wali Kelas :

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP


PK
NO NIS NAMA SISWA
ANGKA PREDIKAT ANGKA PREDIKAT K/C/B/SB (%)
1 3.65 A- 3,71 A- SB 100
A
%
2 3.33 B 3.66 A- B 100
B
%
3 C 2.55 B 2.57 B- C 90%
4 D 3.00 B 3 B C 80%
5 E 2.88 B 2.93 B C 80%

KONVERSI NILAI
SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
KONVERSI NILAI

FORM SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN


AT CAPAIAN
MODUS PREDIKAT SKOR RERATA HURUF HURUF
LAMA OTIMUM
96-100 3,85-4,00 A 3,85-4,00 A
4,00 SB
91-95 3,51-3,84 A- 3,51-3,84 A-
86-90 3,18-3,50 B+ 3,18-3,50 B+
81-85 3,00 B 2,85-3,17 B 2,85-3,17 B
75-80 2,51-2,84 B- 2,51-2,84 B-
70-74 2,18-2,50 C+ 2,18-2,50 C+
65-69 2,00 C 1,85-2,17 C 1,85-2,17 C
60-64 1,51-1,84 C- 1,51-1,84 C-
55-59 1,18-1,50 D+ 1,18-1,50 D+
1,00 K
≤54 1,00-1,17 D 1,00-1,17 D
Permendikbud no No.104 th. 2014 (8/10/2014)

KETERANGAN:
SB = SANGAT BAIK
B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 24


MATRIK PEMADUAN SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK
MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

TOPIK PEMBELAJARAN: HAND TOOLS

Pendekatan Saintifik
Mengu
Me-
Kompetensi Sintaks Model m-
Me- Menan Menal ngom
Dasar Pembelajaran pulkan
ngamati ya ar unikas
Informa
ikan
si
4.1 Stimulation
Mengidentifikasi (Stimulasi/Pemberian 
jenis - jenis rangsangan)
hand tools Problem statemen
sesuai fungsinya. (pertanyaan/identifikasi 
masalah)
Data collection

(pengumpulan data)
4.2 Data processing
Menggunakan 
(pengolahan Data)
dan merawat
macam-macam Verification
hand tools 
(pembuktian)
sesuai dengan
SOP. Generalization (menarik

kesimpulan/generalisasi)

Mengetahui

Banyumas, 4 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru

Eko Riris Prasetyanto, ST Indra Basuki Tabah P, A.Md

SMK Politeknik YP3I Banyumas Page 25